皖北地区高校拓展训练开展的现状与对策
高校体育教学中开展拓展训练的可行性分析
高校体育教学中开展拓展训练的可行性分析在高校体育教学中，开展拓展训练可以有效地促进学生全面发展，提高综合素质。
拓展训练是指在传统的体育课程基础上增加一些适当的运动项目或课外活动，通过特殊的方式和手段，以达到培养学生合作意识、创新能力、解决问题的能力等目标。
开展拓展训练可以激发学生的学习兴趣。
传统的体育教学注重基本技能的训练，容易让学生产生厌烦和审美疲劳。
而通过拓展训练，可以引入一些新颖有趣的体育项目，例如攀岩、蹦极、溜冰等，激发学生的好奇心和兴趣，增加他们参与体育活动的积极性。
拓展训练能够培养学生的合作意识和团队精神。
拓展训练通常需要学生进行小组合作活动，通过分工合作、互助协作等方式完成任务。
在这个过程中，学生需要相互沟通、相互协作，培养团队合作的能力。
拓展训练的小组活动经常会涉及到一些困难和挑战，需要学生共同面对并解决，这有助于培养学生的解决问题的能力。
拓展训练可以促进学生的身心健康发展。
传统的体育教学往往只关注体能的训练，而忽视了学生心理上的需求。
而拓展训练注重情感的交流和心理的调节，通过一系列的活动和训练，可以提高学生的自信心和自尊心，减少焦虑和抑郁等心理问题。
拓展训练项目多样，可以满足不同学生的需求，提供多样化的运动方式，使学生能够多方面发展，增强身体素质。
拓展训练有助于丰富体育教学内容，提高教学质量。
拓展训练的项目多样，有一定的挑战性，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与积极性。
通过拓展训练，可以使学生在充分锻炼体能的提高技能水平，培养体育运动的兴趣，促进学生全面发展。
这样一来，不仅可以提高学生体育素质的整体水平，也能够提高体育教学的质量。
高校体育教学中开展拓展训练具有一定的可行性。
它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的身心健康发展，丰富体育教学内容，提高教学质量。
在开展拓展训练时需要注重项目的选择和安全措施的落实，确保学生的安全和健康。
高校开展户外运动教学的现状分析及优化策略研究
高校开展户外运动教学的现状分析及优化策略研究一、现状分析近年来，随着人们对健康生活的追求与对户外活动的热爱不断增长，高校普遍开展了户外运动教学，旨在促进学生身心健康发展，提高学生综合素质。
1. 现状分析目前，高校开展户外运动教学主要体现在以下几个方面：（1）运动项目丰富：高校开展的户外运动项目多种多样，包括登山、徒步旅行、越野跑、攀岩、皮划艇等，满足了不同学生的兴趣和需求。
（2）课程设置合理：高校根据不同专业和年级的特点，合理地设置了户外运动教学课程。
课程内容也丰富多样，除了基本技能训练外，还包括户外安全知识、生存技巧等方面的培训。
（3）资源投入充足：高校为户外运动教学投入了大量的资源，包括场地、设备、人力等。
院校内多数都设有专门的户外运动教学区域，配备了专业的器材和教练。
（4）培训模式多样：高校开展户外运动教学的方式灵活多样，既包括课堂教学，也包括实地教学。
在课程内容上也注重理论与实践相结合，培养学生综合分析和解决问题的能力。
2. 存在问题尽管高校开展户外运动教学已经取得一定的成效，但还存在一些问题：（1）教学水平参差不齐：由于各高校的教学设施和师资水平不一样，在教学质量和效果方面存在较大差异。
一些高校投入较少，师资力量不足，导致教学质量不高。
（2）设备维护不到位：由于户外运动教学所需的设备较为特殊和多样，一些高校对设备的维护不到位，导致设备损坏和使用不便。
（3）安全风险较高：户外运动教学存在一定的安全风险，特别是对于没有经验的学生而言，容易发生事故。
一些高校在安全防范方面存在疏漏，导致安全隐患增加。
（4）评估与考核不完善：高校在户外运动教学的评估与考核方面存在不足，导致教学效果无法真实反映学生的实际水平。
二、优化策略研究为了提高高校开展户外运动教学的质量和效果，需要采取以下优化策略：1. 提高师资水平：加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
鼓励教师参加户外运动比赛和培训，提高他们的实践经验和专业知识。
高校体育教学中开展拓展训练的可行性分析
高校体育教学中开展拓展训练的可行性分析拓展训练是一种融合运动训练与精神训练的平衡训练，它可以激发和发展极具潜能的身心状态，被认为是当今高校体育教学的一个重要环节。
在运动学科中，拓展训练会籍其特殊的教练智慧，打开独特的活动之门，培养运动者的自信、自控和自我效能；在精神学科中，拓展训练将变成一种考验着自我审美的可塑性，引发新鲜和完美的发现与高度的兴奋。
从专业现状看，全国拓展训练教学的发展正在迅速推进，并且已在不少省份实施开设了拓展训练课程，但是目前为止，还存在许多不足之处，比如教学中重视的表现过程模式，这与拓展训练需要建立多元认知，兼顾形式与意义，强调师生双向影响的特点相矛盾；另一方面，教学本身过于注重仪式性和流程性，缺乏活动本质和实用性的发挥空间，导致学生难以进行实践、变通和创新。
高校拓展训练教学存在可行性，详细如下：（一）完善相关规章制度。
学校可以依据实践情况，制定拓展训练的有效管理制度，及时跟踪调整，体现运动文化和拓展文化元素，真正做到科学严谨。
（二）有针对性地选择拓展课程。
拓展训练需要结合自身状况选择合适的活动，引入新颖的拓展项、学习时兴的新运动和学习方法来加深学生的体验。
（三）彰显课程特色。
拓展训练的主要特点是“分析”、“感受”、“表达”、“评价”，教师应教会学生如何对项目进行深刻的解读和表达，将理论知识转化为实践动作。
（四）突出运动实用性。
拓展训练着重于体验和变化，其核心任务是教会学生运用活动来紧密团结，为了实现目标而合作、表现、训练和评价，从而帮助学生建立起立竿见影的团队合作意识，从中获得更多体验。
最后，拓展训练作为高校体育教学的重要组成部分，需要根据落实实际来结合教学环境，完善教学内容及活动管理，同时实施教学服务手段和教学方法，确保教学的质量，真正做到拓展训练的可行性。
Expand training is a balanced training which integrates locomotivetraining and mental training. It can arouse and develop potential physical and mental state, and is considered to be an important link in the modern college sports teaching. In the field of sports science, expand training will be equipped with its special coach wisdom, open the door of unique activities, cultivate athletes' self-confidence, self-control and self-efficiency; In the field of psychology, expand training will become a kind of self aesthetic malleability tests, initiate fresh and perfect discoveries and high enthusiasm.It is feasible for expand training to be taught in colleges and universities. Details are as follows:(2) Select the expand courses selectively. Expand training needs to combine its own situation to choose appropriate activities, introduce novel expand items, learn and learn from the current popular sports and methods to deepen the student's experience.。
高校开展拓展训练的问题及对策
个学生 。而正常的拓展训练每个教练所训练的人数应该在二十以内， 这样安排是因为在受试者 “ 体验”过程 中， 教练要注意观察、记录团队内部发生的变化，每个人在团队中所扮演的角色、发挥的作用。如果一次训
Ｊ ｎ． ０ ０ ｕ ２ １
高 校 开展 拓展 训练 的问题 及对 策
王 治 国 ，李 晓婵
（ 大连海 洋大学体 教部 ，辽宁大连 １６ ２ ） ０ ３ １
［ 摘 要 ］本文从拓展训练的特点谈起 ，阐述了高校 开展 拓展训练过程 中存在 的很 多问题 ，如项 目设
计不合理 、教练操作水平较低等 ，并就存在 的这些问题提出了相应的对策。
第 ２ 卷第 ３ ９ 期
Ｖｏ ．９ Ｎｏ． １２ ３
长 春师范学 院学报 （ 自然科学 版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｈｎｃｕ ｏ ａ Ｕ ｉ ｒｔ（ ａ ｒ ｃ ｎｅ ｏｒａｏ ａｇｈｎＮ ｒ ｌ ｎ ｅ ｉ Ｎ ｔ ａ Ｓｉ ｃ ） Ｃ ｍ ｖ ｓｙ ｕ ｌ ｅ
２ １ 年 ６月 ００
２３ 场地、器械资源短缺 ，训练的综合性指数降低 ．
北 京 的高校拓展 训 练课程开 设 比较早 ，水 平也 相对较 为领先 。但是 全 国还 有相 当一部 分学校 由于资源 有 限 ，在 没有 开设高空 项 目的情况 下 ，开 设只能 以简单 的 、易 于操作 的场地 项 目为主 。由于没 有办 法结合 高空 器 械进行 训 练 ，使得 参训 大学生 训练 中获得 的 良好意 识 向积极 行 为转变难 以持续 ，也使 得 “ 挖掘 潜能 ，提 高
高校开展户外拓展训练现状与思考
展 训练 是一种新兴 的体育运动 。高校开展户 外 拓展 训练 的时 间还很 短 。宣传 力度 也不 够 ，大学 生对 此还感 到陌生 。攀岩 、野营 等 活动所用场地 离学校往往有一定距 离 ，往 返 路途需要花 费较长时间 。很多学 生觉得参 与户外拓展 训练太费时 间． ，宁愿选择 常规运 动来健 身，如篮球 、跑步等 。拓展训练 的 自 行车越野 、绳降等项 目，还需要 一些价格 不菲的专业设备 ，这也会令不 少学生望而却 步。面对 就业 问题 ，通 常用人单位要求 毕业 生专业课成 绩优秀 ，有一定 的实习经历 ， 而并不重视 体育成绩 。其实体育 成绩好 的学 生通常身体素质好 ，精神 状态积极活 跃，面 对挫折和压 力 的心理 素质也超过 其他学 生， 但这些往 往被用人单位忽略 。
煮 给 广东科技 学院 广东 东莞 ５ ２ ３ ０ ８ ３
摘要：根据户外拓展 川练的特 点 ， 着重说 明了高校开展 户外拓展训练 的意义 以及面临 的问题 。认为开展户外拓展训练 ，对大学生的身心健康和综． 合 素质有 巨大 的作用 高校应 当不 断完善拓展训练 的内容和培训模式 ，使拓展训练真 正为其教育教 学服务 。 关键词 ：高校 体 育 户外拓展练 习
的怯懦和紧张 。要想完成任务 ，只有积极调 整心态 ，控制 自己的情绪 ，果断 、勇敢地 面对 困难 ，从而实现 自我提升 ．获得高峰体 验 。拓展训练 可以使受训者 认识到 必须不断 加强 ，否则就会 在激烈竞 争中找不 到 自我 。 从而 可以磨砺积极 、坚忍 的意志 品质 ，使学 生形 成 良好 的心 理素质 。培 养创造 性和思想 力 ，是拓展训练 的首要任 务 。拓展训 练所设 置 的项 目和采取 的方式 ，对受训者 的心理 、 智 慧和体能形成 一定程度 的甚至是严 峻的挑 战 ，很 多项 目都是 为了培养 学生的创造性 思 维 而设计 。在挑战 自我 、战胜 自 我 的信念驱 使下 ，经历 从失败 到成功 的整个过程 ，发现 自己的潜 能。许多艰难 的任务 ．但 只要大胆 尝试 ．最后 总是有解 决的办法 因此 ，拓 展训练可 以增强受训 者 自信 ，激发受训者 潜 能，培养 提高学生的创造 力。 团队 中每 一个成员 都需要积极 默契 的配 合。大学生应该学会团队合 作，学会理解 、 体察和原 谅，具备融 人集体与 他人和谐共 处 的能力 。拓展训练 是塑造 团队活力 、推动 组 织成长 的训练课程 ，它使学 生在不知不党 中 经受 团队精神的历练 。通过 开展一系列 团队 活动 ，让每位参 与者理解 团队的力量 ，从 而 明白 “ 通力合作 ”的重要性 。
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题高校开展拓展训练一直以来都备受关注，它不仅能够促进学生的整体发展，提升学生的团队意识和协作能力，同时也能够激发学生的创新思维和挑战精神。
开展拓展训练也存在一些问题需要引起高度重视。
本文将从拓展训练的意义和应当注意的问题两方面来探讨这一话题。
让我们来看看高校开展拓展训练的意义。
一、促进学生全面发展高校开展拓展训练能够促进学生的全面发展，包括身体、心理和智力等多个方面。
在拓展训练中，学生需要进行各种体能和智力上的挑战，这不仅能够增强学生的体质和身体素质，同时也能够锻炼学生的意志力和毅力。
而且，在拓展训练中，学生需要面对各种复杂的情境和挑战，这能够促使学生去思考和解决问题，提高学生的解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、提升学生团队意识和协作能力在拓展训练中，学生需要和团队成员一起面对各种挑战和困难，这需要团队成员之间相互信任、相互支持，共同合作才能完成任务。
拓展训练能够促进学生的团队意识和协作能力，培养学生的团队合作精神，这对于学生今后的学习和工作生活都具有重要意义。
三、激发学生创新思维和挑战精神在拓展训练中，学生需要面对各种挑战和困难，这能够激发学生的创新思维和挑战精神。
通过拓展训练，学生能够培养勇于挑战、敢于创新的品质，这对于学生今后的发展和成长都具有积极意义。
一、安全问题在拓展训练中，安全问题是最为关键的，学校和相关部门在开展拓展训练时一定要重视安全问题。
需要对拓展训练场地和设施进行全面的安全检查和评估，确保场地和设施符合相关安全标准。
学校需要对参与拓展训练的学生进行安全教育和培训，让学生了解拓展训练中可能会遇到的危险和应对方法，提高学生的安全意识。
学校需要配备专业的拓展训练教练和急救人员，一旦发生意外情况能够及时处理。
二、心理健康问题拓展训练可能会对学生的心理健康产生一定影响，尤其是对一些心理脆弱的学生。
学校在开展拓展训练时需要重视学生的心理健康问题。
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题1. 引言1.1 高校拓展训练的背景随着社会竞争的日益激烈，传统的教育方式已经不能满足学生的需求。
高校拓展训练通过一系列户外挑战和团队合作活动，旨在培养学生的综合能力和团队合作精神。
在这个过程中，学生不仅可以通过挑战自我认识自我，还可以学会与同伴相互合作，克服困难，培养领导力和执行力。
随着拓展训练在高校中的普及，越来越多的学校开始意识到其重要性，并纷纷引入这种教育方式。
高校拓展训练不仅能够提高学生的综合能力，还可以促进学生之间的团队合作与沟通能力，培养学生的领导力和执行力。
高校拓展训练已经成为现代教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着积极的促进作用。
1.2 拓展训练的定义和目的拓展训练是一种通过户外活动和团队合作来提升学生综合素质和发展潜能的教育方式。
其目的在于促进学生的身心健康发展，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，培育学生的领导力和执行力，提升学生的社会适应能力和创新思维能力。
拓展训练注重培养学生的团队精神和沟通能力，帮助学生形成积极向上的心态和健康的人格品质。
通过参与各种拓展训练项目，学生能够增强身体素质，提高自我认识和自信心，增强抗挫折能力和解决问题的能力，培养良好的团队合作意识和能力，在实践中认识自我和他人，增加社会责任感和社会连接。
拓展训练不仅可以帮助学生在学术成绩上取得更好的表现，更可以培养学生的综合素质和能力，为其未来的发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 提升学生综合能力提升学生综合能力是高校开展拓展训练的重要目标之一。
通过参与各种挑战和团队合作活动，学生可以在实践中积累各方面的知识和技能，提升自己的综合能力。
拓展训练可以帮助学生培养解决问题的能力和创新思维，提高学生的综合素质。
在拓展训练中，学生需要面对各种挑战和困难，需要运用自己所学的知识和技能进行解决。
这样的实践环境可以帮助学生将课堂所学的知识应用到实际中，培养学生的实践能力和动手能力。
高校体育拓展训练课程开展现状研究
高校体育拓展训练课程开展现状研究一、引言在当今社会，体育已经不再只是一种运动方式，更成为了一种生活方式。
高校作为学生体质素质的培养和提高的重要阵地，肩负着培养学生积极向上的身心健康的使命。
为了提高学生对体育运动的热爱、培养学生团队协作意识、锻炼学生的身体素质，高校体育拓展训练课程逐渐受到人们的关注和重视。
本文旨在对高校体育拓展训练课程的开展现状进行研究，旨在探讨高校体育拓展训练课程的发展趋势和存在问题，为提高高校体育拓展训练课程的质量提供参考。
二、高校体育拓展训练课程的概念及特点高校体育拓展训练课程是指在高校体育教学中，通过拓展性的课程设置和教学组织，促进学生的身心素质的全面发展，培养学生的解决问题的能力、团队合作能力和创新精神。
高校体育拓展训练课程的特点主要包括：一是注重身心素质的培养，强调学生的综合素质和发展；二是强调团队合作和互动交流，注重学生的合作精神和团队意识；三是注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，强调学生的创造和发散思维。
1.高校体育拓展训练课程的开展状况当前，高校体育拓展训练课程的开展状况呈现出积极向上的态势。
越来越多的高校开始意识到体育拓展训练课程对学生全面发展的重要作用，积极开展相关活动。
在一些高校，体育拓展训练课程已成为学生的必修课程，每年都会组织一些体育拓展活动。
这些活动既包括体育比赛，也包括户外拓展训练、军训、实习等形式，让学生在锻炼身体的提高了团队合作和解决问题的能力。
2.高校体育拓展训练课程的教学管理现状高校在开展体育拓展训练课程时，也开始重视教学管理工作。
一些高校成立了体育拓展训练课程教研室，组织专门的教师团队进行教学研究和培训。
教研室会组织一些专题讲座、研讨会，邀请相关领域的专家学者进行学术交流，提高教师的教学水平。
高校还在课程设置上进行了不少改革，将体育拓展训练课程融入到学生的综合素质测评之中，为学生成长发展提供更为全面的评价依据。
3.高校体育拓展训练课程的开展问题目前高校体育拓展训练课程的开展仍面临着一些问题。
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题随着社会的发展和经济的进步，高校教育不再局限于课堂教学，越来越多的高校开始注重学生的综合素质培养。
在这种背景下，拓展训练成为了高校教育中备受关注的话题。
拓展训练是指通过户外体验活动来培养学生的团队协作能力、沟通能力、解决问题能力等综合素质的一种教育方式。
本文将就高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题进行探讨。
一、拓展训练的意义1. 培养学生的团队协作能力。
拓展训练通常以团队为单位进行，学生需要相互合作、相互配合才能完成任务。
在这个过程中，学生会学会如何与他人合作、如何发挥自己的长处、如何容忍他人的短处，从而培养出良好的团队协作能力。
2. 提升学生的沟通能力。
在拓展训练中，学生需要进行大量的沟通，包括传递信息、交流想法、解决问题等。
拓展训练可以提升学生的口头表达能力和倾听能力，使他们成为更好的沟通者。
3. 培养学生的解决问题能力。
拓展训练通常需要学生解决各种各样的问题，包括寻找出路、克服困难、应对挑战等。
这种训练可以锻炼学生的解决问题的能力，使他们在面对挑战时能够沉着冷静、果断应对。
4. 培养学生的自信心和勇气。
在拓展训练中，学生通常需要挑战自己的身体和心理极限，这种挑战能够让他们更好地认识自己、信任自己，从而培养出自信心和勇气。
5. 培养学生的环保意识和责任感。
拓展训练通常是在户外环境中进行的，学生将深切体验到自然的魅力和自然资源的宝贵，从而激发起对环境的热爱与保护意识，培养出应尽社会责任的品质。
上述是拓展训练的一些意义，可以看出，拓展训练对学生的综合素质提升有着显著的作用。
高校开展拓展训练是非常有必要的。
二、应当注意的问题1. 安全问题。
拓展训练通常是在户外环境中进行的，存在着一定的安全隐患，特别是一些高难度的拓展项目，如攀岩、绳索索道等。
在进行拓展训练时，学校应当严格遵守相关的安全规范，保障学生的人身安全。
2. 合理设置项目。
拓展训练项目应当根据学生的年龄、身体素质、心理承受能力等情况进行合理设置。
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题
论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题随着社会的进步和高校教育的不断发展，高校开展拓展训练已经成为一种流行的教学方式。
拓展训练是指通过一系列的户外活动和团队合作，来帮助学生培养团队精神、沟通能力、领导力等综合素质的一种教学方式。
在这个过程中，学生们可以在自然环境中展现自己的才华，促进团队合作，提高自身的综合素质。
这种训练也能够激发学生的学习热情和创新能力，使他们更好地适应社会的发展变化。
今天我们就来探讨一下高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题。
一、高校开展拓展训练的意义1.培养团队精神拓展训练的首要目的是培养学生的团队精神。
在这个过程中，学生们需要通过团队协作来完成各种任务，这既需要齐心协力，又需要各司其职，这样的过程可以帮助学生们更好地理解团队合作的重要性，培养出自己的团队意识。
2.提高沟通能力在户外拓展训练中，学生们需要通过沟通来解决问题，相互协作。
在这个过程中，他们需要学会倾听和表达，懂得如何有效地传达自己的意见，并且要学会尊重他人的意见。
这些都是沟通能力的重要方面，可以帮助学生们更好地与他人交流。
3.培养领导力在拓展训练中，学生们需要学会领导和被领导的角色转换，要学会在团队中发挥自己的领导作用，同时也要在听从他人指挥的时候保持团队的统一。
这样的过程可以帮助学生们更好地培养领导力和团队管理能力。
4.增强自信心通过一系列的拓展训练活动，学生们可以克服各种各样的困难，不断挑战自己的极限，这样一来可以有效地增强他们的自信心，激发他们更大的学习热情，更好地面对未来的挑战。
5.促进身心健康在户外拓展训练中，学生们可以在自然环境中放松自己的身心，远离电子设备和网络，充分感受大自然的美好。
这种方式既可以有效地减轻学生们的学习压力，又可以促进他们的身心健康。
以上所述仅仅是高校开展拓展训练的一些意义，实际上这种教学方式还有很多其他的好处。
高校应当继续开展这种训练，以帮助学生更好地成长。
1.确保安全在户外拓展训练中，学生们面临着各种各样的危险，为了确保学生的人身安全，学校应当提前做好充分的准备，选择合适的场地和设备，确保学生的安全。
拓展训练开展情况汇报
拓展训练开展情况汇报
近期，我们团队在拓展训练方面取得了一些进展，我将在本文中对这些情况进
行汇报和总结。
首先，我们在拓展训练的内容方面进行了一定的扩充和更新。
针对不同岗位和
不同职业技能要求，我们制定了相应的拓展训练内容，包括但不限于沟通技巧、团队合作、领导力培养等方面的内容。
这些内容的制定得到了相关专家和行业人士的指导和支持，确保了内容的科学性和实用性。
其次，在拓展训练的方式方法上，我们进行了一些探索和尝试。
除了传统的课
堂培训外，我们还引入了一些新的训练方式，如户外拓展训练、角色扮演等形式，以期能够更好地激发员工的潜能和激情，提高训练效果。
同时，我们还加强了对训练师的培训和指导，确保他们能够更好地组织和实施拓展训练活动。
另外，我们还加强了对拓展训练效果的评估和反馈。
通过制定科学的评估指标
和问卷调查，我们对员工在拓展训练后的表现和变化进行了跟踪和评估，以便及时发现问题和改进训练内容和方式。
同时，我们还鼓励员工提出对拓展训练的建议和意见，以便我们不断改进和完善训练内容和方式。
总的来说，我们在拓展训练方面取得了一些进展，但仍然存在一些不足和问题。
下一步，我们将继续加大对拓展训练的投入和支持，进一步完善和优化训练内容和方式，以期能够更好地提高员工的综合素质和能力，为企业的发展和壮大提供有力的人才保障。
以上就是我对拓展训练开展情况的汇报和总结，希望能够得到大家的认可和支持，也欢迎大家提出宝贵的意见和建议，共同推动拓展训练工作取得更大的成绩。
拓展训练开展情况汇报
拓展训练开展情况汇报近期，我们在拓展训练开展情况方面取得了一些进展，我将在此向大家进行汇报。
首先，我们在拓展训练的组织安排上进行了精心设计，确保每位员工都能够参与其中并得到有效的指导和辅导。
针对不同岗位和职责的员工，我们制定了相应的培训计划，并邀请了专业的培训师进行培训，以确保培训内容的专业性和针对性。
同时，我们也注重培训的灵活性，允许员工根据自身的实际情况和需求选择适合自己的培训课程，以提高培训效果。
其次，我们在拓展训练内容的设计上进行了深入思考和调研，以确保培训内容的实用性和有效性。
我们针对不同岗位和职责的员工，设计了相应的拓展训练课程，包括团队合作、沟通技巧、问题解决能力等方面的培训内容。
我们还结合员工的实际需求和反馈，不断对培训内容进行调整和优化，以确保培训内容的针对性和实用性。
另外，我们在拓展训练的实施过程中注重对员工的跟踪和反馈，以确保培训效果的持续和稳定。
我们对参加培训的员工进行了定期的跟踪调查和评估，以了解培训效果和员工的反馈意见，并根据调查和评估结果对培训内容和方式进行调整和优化。
同时，我们也鼓励员工在培训后将所学到的知识和技能运用到工作中，并对其进行相应的激励和奖励，以提高培训的实施效果和员工的参与度。
最后，我们将继续加大对拓展训练的投入和支持，不断完善培训内容和方式，以确保拓展训练的持续和稳定。
同时，我们也将加强对培训效果的跟踪和评估，不断改进和优化培训内容和方式，以提高培训的实施效果和员工的参与度。
总之，我们将继续努力，确保拓展训练的持续和稳定，为员工的职业发展和企业的发展提供有力的支持和保障。
感谢大家的关注和支持，我们期待在拓展训练方面取得更大的成绩和进展！。
高校开展拓展训练遇到的问题及其对策
科莺獬
富
高 校开 展 拓展 训 练遇 到 的 问题 及 其 对 策
负成 义
（ 甘肃 畜牧工 程职业技术学院 ， 甘肃省 武威市 ， ７ ３ ３ ０ ０ ６ ） 摘 要： 拓展训练作为一种新型 的教 育模式 ， 与体育教学有机结合起来可 以全面地提高学生 的身 心素质 ， 同时又可 以拓 宽体育课程的功能 以及价值 空间。然而 ， 高校开展拓展训练现实中却遇到 了场地设施、 安全 、 师资 以及社会重视程度 方面 的问题， 因此， 本文针对高校开； 其次是 ， 在拓展 活动中一定需要有专业人 员进行 指导和安全防护 ： 再次 是， 对拓展项 目的选择 一定需要从学校 的现 实情 况 出发， 尤其是一些课外活动组织 一定要有专 门的管理人员在 场： 其四是， 需 要制订科学合理的保障措施 ， 例如： 要有事故应 急预案、 安全保护细 则等， 让每 一 位 学 生都 有 安 全 的保 障 ， 只有 全 面 正确 认 识拓 展 训 练 安 全 意 识 ， 才 能 避 免 不 必 要 的事 故 发 生 ， 让 学 生愉 快 地 的投 入 到 拓 展 活 动 巾 去 。 （ 三） 增加师资力量的建设 拓展训练是属于一项具有综合性的体 育运动 项 目， 教师不仅 需要有 十 分扎实的基础知识及专业 技能外， 而且还 需要有 较为丰富教学经验 、 优 秀 的 沟 通 能 力 以及 很 大 的责 任 心 等 。 因此 ， 学校 要 想拥 有 一 支 师 资 力 量 雄 厚
不利于 学生 自觉地参与到体育锻 炼中来 ， 也不利于学生健康水平 的进一 步 提 高。同时也难 以最大限度地发挥 出学生应有 的潜力 ， 对于全面促进 学生 身 心健 康 的 发 展 实 效 性 不 够 强 ， 以致于无法完全达到 《 全 国普 通 高 等 学 校 体 育与健康课程教学指导纲要》 的相关要求 。而拓展训练是作为一种新兴 的体 育活动项 目， 可 以很好地培养 人的意志品质、 团队精神 以及沟通协作 能力 。 拓展训练对 大学生 的成长过程培养 有着较为突 出的帮助效果 所 以， 本 文 针 对 高 校 开 展 拓展 训练 遇 到 的一 些 问题 进 行 一 点粗 浅 的探 讨 。 二、 高校开展拓 展训练遇到 的问题 （ ） 学 校 与 社 会 不够 重视 拓展训练高校新兴的体 育运动项 目， 由于拓展训练走进高校课堂的时 间较晚 ， 其普及率还 不是很高 ． 其对 素质 教育属性 以及学生终 身体育属性
关于高校开展户外拓展训练的思考
关于高校开展户外拓展训练的思考【摘要】高校开展户外拓展训练是为了培养学生的团队合作能力、领导力和解决问题的能力。
本文从必要性、定义和意义入手，探讨了开展户外拓展训练的方法与途径、益处、实施过程、注意事项和效果评估。
通过对这些内容的分析，得出高校开展户外拓展训练可以促进学生全面发展的结论。
提出建议应该根据学生特点和需求来设计拓展训练课程，展望未来可以结合新技术和方法来提升训练效果。
总结指出，通过户外拓展训练，学生可以提升自身能力，增强团队意识，培养领导才能，为未来的就业和发展打下坚实的基础。
【关键词】关键词：高校，户外拓展训练，方法与途径，学生益处，实施过程，注意事项，效果评估，建议，展望，总结，收获。
1. 引言1.1 高校开展户外拓展训练的必要性高校开展户外拓展训练是十分必要的。
户外拓展训练可以帮助学生打破常规的学习模式，让他们在自然环境中进行体验式学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
户外拓展训练可以培养学生的团队合作意识和领导能力，通过团队合作完成各种任务，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
户外拓展训练可以促进学生身心健康的发展，让学生远离电子产品，享受户外运动的乐趣，增强体魄，增强抗压能力。
高校开展户外拓展训练还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，通过面对困难和挑战，懂得坚持和努力的重要性，培养学生的自信心和承担责任的意识。
高校开展户外拓展训练可以全面提升学生的综合素质，培养学生全面发展的能力，为其未来的发展奠定基础。
高校开展户外拓展训练是十分必要的。
1.2 户外拓展训练的定义户外拓展训练是指在自然环境中进行的一种培训活动，旨在通过一系列团队合作、挑战和冒险活动来促进个体的成长和团队的凝聚。
在户外拓展训练中，参与者需要面对各种不确定性和挑战，比如攀岩、绳索挑战、河流穿越等，以此来提升他们的团队合作能力、领导力、沟通能力和解决问题能力。
户外拓展训练通常由经验丰富的教练或领队引导，他们会根据参与者的实际情况和需求设计相应的训练内容和活动，确保参与者在挑战中取得成长和进步。
高校户外拓展训练发展过程中存在的问题与应对策略研究
高校户外拓展训练发展过程中存在的问题与应对策略研究作者：冯鑫蕊来源：《当代体育科技》2018年第03期摘要：我国作为一个体育大国，随着社会的不断进步，各种新兴项目逐渐被我们接纳和开展起来。
如户外运动这一体育项目，随着我国全民健身运动的开展也发展起来。
目前，随着各学校课程品质的提升，其体育课程方面也在进行着改革创新。
本文主要运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法，分析了户外拓展训练在高校发展过程中存在的各种问题。
并对其出现的问题做出应对策略，来近一步完善户外拓展训练在高校中的发展建设。
关键词：户外运动拓展训练发展过程存在问题应对策略中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0026-02目前，部分高等院校虽然也将拓展教育引入到体育课程中，但是在开展过程中存在着一定的问题。
项目本身的安全因素、教师和学生对拓展训练的了解程度、学校体育经费的投入以及教学管理人员在项目中的经验不足是造成这种情况的主要原因。
因此我们也要对此现状族做出相应的应对策略，改变观念，加强宣传推广，增强师资力量，妥善处理好户外拓展训练与传统体育课程的相结合。
为拓展训练在我国各高校的顺利开展奠定基础。
1 高校户外拓展训练发展过程中存在的问题1.1 拓展训练课程的安全因素由于户外拓展训练这一项目是从国外引进来的，所以对初步接触这一课程的我们，在技术上的部分重要环节我们掌握的还是有些熟悉。
因此，安全问题显得尤为重要。
在开展这项活动过程中存在的主要安全问题包括，在课程中出现的使用不够标准，用到的相关的器材、设备跟不上更新或使用过程中不正确，缺少经过正规培训的拓展老师等都是存在着的安全隐患。
近几年，各学校都把安全问题提到教育的较高位置，但凡涉及不够安全的项目，都会采取减少开展或直接去掉。
拓展训练这一具有中、高空项目的课程，会给人带来不安全感觉。
所以这也是导致拓展训练还不能在高校顺利开展原因之一。
高职院校开展拓展训练需要解决的问题
高职院校开展拓展训练需要解决的问题高职院校开展拓展训练是培养学生综合素质的重要方面。
但是，在开展拓展训练中也存在一些问题，需要加以解决。
首先，存在安全问题。
拓展训练通常需要进行户外活动，在野外环境中进行，因此可能涉及到野外求生、攀岩、漂流等活动，存在安全隐患。
尤其是在教师和学生缺乏安全意识和相关知识的情况下，更容易出现意外事件。
解决这种问题需要加强安全意识教育，教师要有相关的安全知识和技能，能够应对各种突发状况。
其次，缺乏专业的拓展训练师。
拓展训练需要专业的拓展训练师来进行指导和管理，但目前市场上并没有足够专业的拓展师，这会对开展拓展训练造成一定的障碍。
解决这个问题需要加强拓展训练师的培训和选拔，并与拓展训练机构合作，引进专业的拓展训练师。
第三，短期跟进缺乏。
拓展训练通常是一个长期的过程，需要不断地进行跟进和辅导，但有些高校可能缺乏足够的人力资源和经费来进行长期的跟进。
解决这个问题需要高职院校建立完善的跟进机制，并加强与社会资源的合作，为学生提供更长期的跟进和辅导。
第四，缺乏科学和有效的评估机制。
拓展训练需要对学生进行评估，以了解学生的综合素质和拓展训练的效果，但目前缺乏科学和有效的评估机制。
解决这个问题需要建立科学的评估指标，以及有效的评估方法和工具，对学生进行全面的评估。
最后，拓展训练与学业之间的平衡问题。
拓展训练需要学生花费较多的时间和精力，而学生的学业也是重要的。
如何平衡拓展训练和学业的关系，成为了一个难题。
解决这个问题需要在校方和教师的共同努力下，制定合理的拓展训练计划和安排，确保不影响学生的学业和学习成果。
总之，高职院校开展拓展训练需要解决的问题不少，其中安全、专业师资、长期跟进、科学评估以及与学业之间的平衡问题是比较突出的。
解决这些问题需要高校加强管理、制定合理的计划和安排、培养专业的拓展训练师等多方面的努力，从而实现拓展训练的良性发展，更好地促进学生成长和综合素质提高。
高校体育拓展训练的问题及对策摭探
高校体育拓展训练的问题及对策摭探作者：王晓屹来源：《成才之路》 2018年第11期人的身体健康素质和文化素质同等重要，因此，在高校的教学活动中，不能只注重文化课的教育，也应该重视提高学生的身体素质。
在新时期体育事业大力发展的背景下，高校加大了对体育课程的重视，越来越关注学生的身体素质。
在体育教学活动中，拓展训练应运而生。
拓展训练存在很多优点，对于加强学生基础体育锻炼、提升学生身体素质有较好的效果。
但是，目前我国高校中的体育拓展训练还存在很多问题，主要体现在体育基础设施落后以及拓展训练项目单一等方面，这制约了拓展训练的进一步发展。
对此，相关教育者应该充分重视，高校和体育教师需要多加研究和分析，解决现有问题，促进拓展训练的发展，提升学生的身体素质。
一、高校体育拓展训练概述学生只有身体素质过硬，未来才能更好地发展自己。
为提高学生的身体素质，高校有必要开展体育拓展训练。
体育拓展训练的主要作用是调动学生从事体育活动的积极性，促使他们发挥主观能动性，提高体育锻炼自主性，让他们在体育活动中加强与同学之间的合作，充分释放个性和激情。
在拓展训练活动中，体育教师要针对学情和现有条件，确定科学、有趣的拓展训练项目，制订详细而具体的拓展训练计划，促使学生在拓展活动中不断提升身体素质。
拓展训练不仅能够增强学生的身体素质、培养学生的合作意识、锻炼学生的意志，还能丰富体育教学的内容，促进体育教学的发展。
二、高校开展拓展训练的现状（1）拓展项目匮乏，单一乏味。
在高校体育教学中，拓展训练活动虽然已被广泛应用，但逐渐呈现出一些问题，其中拓展训练项目的单一化问题就逐渐暴露出来。
这一问题主要表现在拓展训练项目内容过少，课程枯燥无趣。
长此以往，大学生对拓展训练项目的热情就会逐渐减退，失去拓展训练的兴趣，进而影响拓展训练项目的实际实施效果。
单一化的项目使得拓展训练课程非常枯燥，没有创新性，使大学生的运动积极性受到打击，无法达到提高学生身体素质的教学目标。
高职院校开展拓展训练需要解决的问题
高职院校开展拓展训练需要解决的问题随着社会的发展，职业教育的地位越来越高。
高职院校是职业教育的重要组成部分，每年都有大量的学生选择高职院校进行学习。
为了提高学生的综合素质和实践能力，高职院校越来越注重拓展训练的开展。
然而，在开展拓展训练的过程中，高职院校需要解决一些问题。
一、人员配备问题高职院校开展拓展训练需要一支专业的师资队伍，但是目前很多高职院校的师资力量不足，师资队伍中缺乏专业化的拓展训练师之类的人员，人员配备不足成为高职院校开展拓展训练面临的一个严重问题。
二、场地设施问题拓展训练通常需要大量的活动场地和设施，比如教室、户外活动场地、器材等等。
但是，目前很多高职院校的场地设施不足，难以满足拓展训练的需要。
这也成为高职院校开展拓展训练的一大难点。
三、培训目标问题拓展训练需要明确培训目标，但是目前很多高职院校的拓展训练目标不明确，有的只是为了培养团队合作精神，有的只是为了增强学生的身体素质，缺乏具体的培训目标和实效性。
拓展训练需要有一定的课程体系和教学设施来支撑，但是目前很多高职院校的课程设施不足，不能满足拓展训练的需要。
同时，由于课程缺乏规划，教学效果也不尽如人意。
五、风险管理问题拓展训练具有一定的风险性，需要在实践中不断总结经验并改进风险管理体系。
但是，目前高职院校的拓展训练风险管理不完善，许多拓展训练活动中出现了安全问题，给学生和师生带来了安全隐患。
六、教学质量问题拓展训练是一种全新的教学模式，需要一定的教学经验来支撑。
但是，目前许多高职院校的教学质量不太理想，缺乏师生的互动和活跃氛围，教学效果欠佳。
综上所述，高职院校开展拓展训练需要解决的问题还有很多，需要高职院校不断地改进自己的体制和机制，加强师资队伍建设，完善场地设施，规范教学设施，明确培训目标和风险管理体系，提高教学质量，从而为学生提供更好的拓展训练体验。
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到什么 问题 ，随后对 问卷进行修改，请专家重新 审
定问卷 ． ２ Ｏ天后同样 的问卷再施于测试者 ，专家 问
卷系数为 ０ ． ８ ６ ５ ， 教师问卷系数为 ０ ． ８ ２ ， 学生 问卷系
数为 ０ ． ８ ３ ，可靠 性是令人满意 的．
２ ． ２ ． ３ ． ２ 问卷的发放与回收情况 在校大学生问卷发放 ４ ５ ７份 ，回收 ４ ５ ７份，回
一
１ ４ ３ —
王 军 萍 ：皖 ｊ 匕 地 区 高 校 拓 展 ¨ 练 开 展 的 现 状与 对 策
度评 定，他们对指标进行了五种评分方法 的评定， 然后根据专家的建议进行修改， 这２ １ 名专家对体育 领域和拓展训练比较 了解，从事体育教学多年，其
我是谁 、盲人闯、盲人方阵、卧式传递、 电车 、信
任背摔、求生墙 、罐头鞋、全体离地 、空 中断桥 、 攀岩 、合力过桥 、勇闯夺命 岛．根据不 同专业，课 程开设一般在第五学期，教学课时一般为 １ ６ 学 时， 以实践为主 ，学生在项 目开设前初 步了解该运动 的
基本 知识 ，拓宽知识面．另外在安徽矿业职业技术 学院大型Βιβλιοθήκη 活动 中借鉴了许多拓展训练的项 目．
团结等优 良品格的形成 ．拓展训练这种教育方式符合当前教育改革和 素质教育 的需要 ，对推动传统教育模
式改革和提高当代大学生的综合素质具有 不容忽视的作 用．
２ 研 究对 象与方法
２ ． １ 研 究对 象
皖北地区高校部分在校学生 ．
２ ． ２ 研 究方法
２ ． ２ ． １文献资料法
中图分类号：Ｇ ８ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编 号：１ ０ ０ ９ — ８ １ ３ ５（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ １ ４ ７ — ０ ４
１ 前
言
未来的社会是全球一体化和文化融合的社会 ，每个 人都面 临着知 识不 断更新带来 的巨大挑战 ．为了适 应 社会的发展 ，为 了紧跟 时代发展 的步伐，我们必须不 断增 强 自己的社会适应 能力 ．拓展训练 以一种 全新 的教学模式，打破了传统教学中 以 “ 教”为主的教育模 式．拓展训练主要是让学生在合作 中、在集体中、 在矛盾中、在解决 问题的过程中提高适应社会的能力，领悟做 人的道 理，促进大学生果敢 、顽强、 自信 ，
Ｖ＿ ０ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． １ ４５
皖北地 区高校拓展训练开展 的现状与对 策
王军萍
（ 淮北职业技 术学院 ，安徽 淮北 ２ ３ ５ ０ ０ ０ ）
摘 要：目前，高校培养出来的人才很难适应社会发展的需要．随着社会的进步，对人才的需 求不仅需要具有良好的专业技能，而且还必须具有 良 好的心理素质和团队合作意识．文章在参考大 量文献的基 础上，总结 当前皖北地 区高校拓 展训练的开展 情况及存在 问题 ，提 出建议和对策． 关键 词：拓展训练；课程体 系；高校体 育
表 ３ 关于拓展训练效果与影响调查
中教授 ６名，副教授 １ ０名 ，讲师 ５名，发放问卷
２ ｌ 份 ，回收 ２ ｌ 份，回收率 １ ０ ０ ％． 表 １ 专家对问卷结构评价一览表
表 ２ 专家对 问卷 内容评价一栏表
信度 ：在进行测试之前 ，随机抽取 ３ Ｏ名测试
者和他们进行座谈 ，了解他们在 问卷测试时是否遇
２ ０１ ３年 第 ３期
重 庆 三 峡 学 院 掌 报
Ｎｏ ． ３ ． ２ ０１ ３
第２ ９卷 （ １ ４ ５期 ） Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ ＡＬ Ｏ Ｆ Ｃ Ｈ Ｏ ＮＧ Ｑ Ｉ ＮＧ Ｔ Ｈ Ｒ Ｅ Ｅ Ｇ Ｏ Ｒ Ｇ Ｅ Ｓ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
课程 的局限，为高校体育课教学注入新的活力 ，同 时也丰 富和完善 了高校体育课程体系 ．它 以独特 的 教育模式获得众 多学生的青睐 ．
统计软件对调查的数据进行统计分析归纳总结．
３ 结 果 与分 析
３ ． １ 高校开展拓 展训练 的现状 与分析
皖 北 地 区 高校 开 展 拓展 训 练 的 比较 少 ，拓展 训
拓展训练作 为一 门新的课程体系，突破了传统
练开展 比较多的是安徽财经大学 ， 它在 ＭＢ Ａ、 ＭＰ Ａ 以及研究生的野外生存训练 中以活动的形式开展 ，
根据研究的需要阅读专著六本 ，通过中 国期刊 网查阅博硕论文六 十九篇 ，并对文章进行分析归类，注
意不 同资料之间的相互补充，并从中提炼整理出对本研 究具有 重要价值 的信 息． ２ ． ２ ． ２调查访谈法
通过走访各高校在职专业体育教师 ，以及专 门从事拓展培训机构的负责人 、培训师 １ ３ ６人 ．了解皖北 地区拓展训练开展情况和高校体育教育的有关信息，掌握更多、更详细的资料，为撰写论文提供依据 ．
收率 为 １ ０ ０ ％． 高校教师问卷发放 １ ２ ８ 份， 回收 １ ２ ８
份，回收率为 １ ０ ０ ％．社会上 的拓展培训师发放 问 卷 １ ３ ６份 ，回收 １ ３ ６份，回收率为 １ ０ ０ ％．
２ ． ２ － ４ 数据 统 计 表 ４ 传统体育教 学与拓展 训练对比表
在掌握的大量数据的基础上，运用 ｓ ｐ ｓ ｓ ｌ １ ． ０的
收稿 日期：２ ０ １ ３ － ０ ３ － ０ １
作者简介：王军萍 （ １ ９ ７ ８ － ） ，女，安徽淮北人 ，淮北职业技 术学院讲 师，体 育硕 士，主要研 究体 育人文社会学． 基金项 目：安徽省体 育局 一般 项 目阶段 性成果 （ 项 目编号：Ａ Ｓ Ｓ ２ ０ １ ３ ２ ３ ２ ）
２ ． ２ ． ３ 问卷调查法
以皖北地市拓展培训机构负责人和高校在校学生 以及部分从事教学一线德体育教师进行 问卷调查，对
调查数据进行整理分析 ，为本文撰写提供 了依据 ．
２ ． ２ ＿ ３ ． １问卷 的效度和信度 效度 ： 为 了确保 问卷 的有效性 ， 在研究应用 了专家判断法进行效度检验 ， 抽取 ２ １ 名专家对 问卷进行 效