初一语文作文辅导之步骤篇
初一语文作文写作指导
初一语文作文写作指导【篇一：初一语文_作文技巧指导】【篇二：初一语文作文写作技巧】初一语文作文写作技巧听说读写是语言类科目的四大要求，作文也一直以来都是语文考试的很大模块，可见作文的重要性。
短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事，因而略作方法的讨论，写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。
如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。
那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。
值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。
特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。
人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。
初一学生写作技巧指导
初一学生写作技巧指导在学习生涯中，写作是一项必不可少的重要技能。
初一阶段是学生接触写作的起步阶段，因此掌握一些写作技巧对于初一学生来说尤为重要。
本文将从写作前的准备、写作结构、写作内容以及写作技巧等方面给出初一学生写作的指导，帮助他们提高写作水平。
一、写作前的准备在开始写作之前，初一学生首先需要进行充分的准备。
这包括思考写作的主题，明确写作的目的，搜集相关的素材和资料。
学生可以通过阅读书籍、查阅资料、观察身边的事物等方式，积累写作的素材。
同时，要对写作的主题进行深入的思考，明确自己要表达的观点和立场，这样在写作过程中才能更加明确、有条理。
二、写作结构写作结构是一篇文章的骨架，初一学生在写作时应该遵循一定的结构。
一般来说，一篇文章包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分用来引出主题，正文部分是文章的核心内容，结论部分用来总结全文。
初一学生在写作时要注意合理安排每个部分的内容，确保全文结构清晰，层次分明。
三、写作内容写作内容是一篇文章的灵魂，初一学生在写作时要注重内容的丰富性和深度。
学生可以通过举例说明、对比分析、引用资料等方式，丰富文章的内容。
同时，要注意避免内容的重复和无关紧要的细节，确保文章内容精炼有力。
四、写作技巧除了以上的准备和结构，初一学生在写作过程中还需要一些技巧。
首先是要注意语言的表达，要用简洁明了的语言表达思想，避免过多的修辞。
其次是要注重逻辑性，确保文章观点清晰，条理清楚。
另外，要注意使用一些连接词和过渡词，使全文连贯流畅。
综上所述，初一学生在写作时需要进行充分的准备，严格遵循结构，注重内容的丰富性和深度，同时灵活运用写作技巧，才能提高写作水平。
希望初一学生们能够通过不断的练习和积累，不断提升自己的写作能力，开拓自己的思维，表达自己的观点。
愿初一学生们都能成为优秀的作家！。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
作文写作步骤指导
作文写作步骤指导写作是一项需要技巧和实践的能力，对于许多人来说，如何开始和组织自己的作文常常是一个困扰。
在本文中，我将为大家提供一些作文写作的步骤指导，希望能够帮助大家更好地完成自己的作文。
第一步：明确主题在开始写作之前，首先要明确作文的主题。
主题是作文的核心思想或者是要表达的观点。
可以通过题目、指导要求或者是自己对话题的理解来明确主题。
一旦明确了主题，就可以围绕这个主题展开写作。
第二步：收集素材在开始写作之前，先收集一些与主题相关的素材。
素材可以来源于自己的经验、亲身观察、阅读书籍或者是网络上的资料等等。
收集素材的目的是为了丰富作文内容，让作文更有说服力和可信度。
第三步：构思大纲在开始写作之前，先构思一个大纲。
大纲是作文的框架，可以帮助我们组织思路和确保作文逻辑清晰。
大纲可以包括引言、正文和结论三个部分。
在每个部分中，可以列出要点和关键词，以便于后续的写作。
第四步：撰写引言引言是作文的开头部分，要能够吸引读者的注意力并引出作文的主题。
可以使用一句话、一个引用、一个问题或者是一个事实来引入作文。
引言要简洁明了，写作要点要明确，不可泛泛而谈。
第五步：展开正文正文是作文的核心部分，要围绕主题展开论述。
可以根据大纲中列出的要点逐一展开。
每一段落都应该有一个主题句，用来概括该段落的内容。
在正文中，可以使用事实、数据、例子、引用等来支持自己的观点，提高作文的可信度和说服力。
第六步：总结结论结论是作文的结束部分，要对前面的论述进行总结和归纳。
可以回顾一下作文的主题和要点，并提出一些自己的看法和建议。
结论要简明扼要，不要出现新的论点或者材料。
第七步：修改润色完成写作之后，一定要进行修改和润色。
可以从逻辑性、连贯性、语法错误、表达方式等方面进行检查和修改。
可以请别人帮忙看一下自己的作文，听听他们的建议和意见。
通过以上的步骤指导，相信大家可以更好地进行作文写作。
记住，写作是需要不断练习和积累的过程，希望大家不断努力，提高自己的写作水平。
作文写作步骤指导
作文写作步骤指导作文是我们学习语文的重要一环，也是培养语言表达能力和思维能力的关键。
但对于许多同学来说，写作一直是个难题。
下面，我将为大家详细介绍作文写作的步骤指导，希望能帮助大家提高作文水平。
1. 理清思路，明确主题首先，在动笔之前，我们要对作文的主题和要表达的内容进行充分的思考。
理清思路对于一篇作文非常重要，只有明确了主题，我们才能更好地展开论述，写出有条理的文章。
2. 做好素材准备在思路明确之后，我们需要搜集一些与主题相关的素材。
可以通过阅读书籍、参考其他作品、搜集资料等方式来积累素材。
素材的准备将为后面的写作提供思路和论证的依据。
3. 制定提纲在准备好素材之后，我们需要制定一份提纲。
提纲可以帮助我们整理好思路，将素材融入到整个文段中。
提纲要包括引言、正文和结论三个部分，每个部分又可以细分为若干个段落。
4. 写作过程在进行写作时，我们要注意以下几点：a. 引言部分：引言要简洁明了，要能够吸引读者的注意力。
可以用一个引人入胜的故事、名言警句、或者直接点题来引入。
b. 正文部分：正文是文章的核心，要紧扣主题展开论述。
每一段都要有一个明确的中心论点，并用理论或实例进行论证，可以适当使用排比、对比等修辞手法，增加文章的说服力。
c. 结论部分：结论要简明扼要地总结文章的主要内容，并提出自己的观点或建议。
结尾可以用一个引人深思的句子，以增加文章的力度。
d. 语言表达：写作中要注意语言的准确性、流畅性和连贯性。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增加文章的艺术性。
5. 修订与润色完成初稿之后，要进行修订和润色工作。
可以检查语法、标点符号等方面的错误，并重点关注段落之间的衔接是否流畅。
还可以适当修改词句，提升文章的表达力和逻辑性。
6. 校对与改进最后，我们要将作文进行校对，并根据老师或他人的反馈进行改进。
注意检查拼写、标点等错误，并思考如何改进文章的内容和结构。
通过以上的步骤指导，相信大家能够更好地进行作文写作。
初一语文作文写作步骤与规范
初一语文作文写作步骤与规范作文是学习语文的重要环节之一，也是培养学生语言表达和思维能力的有效途径。
在初一阶段，合理的写作步骤和规范可以帮助学生更好地完成作文任务，提高写作质量。
下面将介绍初一语文作文的写作步骤与规范。
一、明确作文题目与要求在写作之前，首先要仔细阅读题目，并理解题目要求。
确定好作文的主题和要点，从而明确写作的方向和内容。
二、进行素材收集与构思在明确作文要求后，可以进行素材的收集和构思。
可以通过阅读书籍、观察生活、查找资料等途径，积累相关的素材和观点。
然后在脑海中进行构思，确定作文的框架和主要论点，并做好思路的整理。
三、编写作文提纲在构思清晰后，可以进行作文提纲的编写。
提纲可以是主题思路的梳理，也可以是各个段落的简要撰写。
提纲的编写能够帮助学生整理写作思路，使作文的组织更加有条理。
四、展开文章写作在完成作文提纲后，可以开始正式的文章写作。
写作时应注意语言的准确性和流畅性，语句之间的衔接要自然顺畅。
同时，要注意段落的划分，每个段落应围绕一个主题进行展开，段落之间也要有合理的过渡。
五、注重语言表达与修辞手法运用作文是语文学习的一种形式，语言表达是作文的重要组成部分。
在写作过程中，可以运用一些修辞手法，比如比喻、夸张、对比等，使文章更加生动有趣。
同时，要注意遣词造句的准确性和多样性，尽量避免重复和模式化的表达。
六、注意语法和标点符号的运用语法和标点符号是规范作文表达的重要依据。
在写作过程中，要注意语法的正确性，避免出现句子结构不完整、主谓不一致等错误。
同时，要正确运用各种标点符号，使文章的表达更加准确和流畅。
七、仔细检查与修改完成作文后，一定要进行仔细的检查与修改。
检查时要重点关注文章的流畅性、逻辑性和语法错误等方面。
对于表达不清晰的地方进行修改，确保文章的质量和准确性。
通过以上七个步骤的合理运用，可以帮助初一学生完成一篇规范、通顺的语文作文。
在写作过程中，要注重语言表达和修辞手法的运用，注意语法和标点符号的准确性，以及仔细检查与修改。
初一作文怎么辅导4篇
初一作文怎么辅导4篇初一作文怎么辅导1：步骤篇(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初一作文写作指导
初一作文写作指导作文是学生学习语文的重要一环，通过写作可以提升学生的表达能力和思维能力。
下面是初一作文的写作指导，希望能帮助同学们更好地写出优秀的作文。
一、明确作文题目在写作前，首先要明确作文的题目。
题目通常会给出一个中心思想或一个话题，例如“我的暑假生活”、“我的理想职业”等。
理解题目的意思对于作文的内容和结构很重要，因此在开始写作之前要对题目进行解读，确保明确自己要表达的主题。
二、构思写作内容在明确题目的基础上，开始构思要写的内容。
可以通过以下步骤进行构思：1. 列出要表达的主要观点：根据题目设定，确定要表达的主要观点或思路。
例如，“我的暑假生活”可以列出自己的旅行经历、参加的活动等。
2. 扩展细节和举例说明：对每个观点进行扩展，通过举例或细节来说明观点。
例如，在描述旅行经历时可以写明旅行目的地、途中所见所闻等。
3. 保持逻辑有序和连贯：确保观点之间有逻辑关系，按照一定的顺序进行排列。
可以使用时间顺序、因果关系等方式进行组织。
三、合理安排篇章结构在构思内容后，需要将内容进行合理的篇章结构安排。
一般来说，作文可以分为三个部分：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头要简洁明了，引入主题，并引起读者的兴趣。
可以使用一个有趣的故事、一个鲜明的细节或者一个引人思考的问题来开始作文。
2. 中间：中间是作文的重点部分，也是论述主题的核心。
在中间部分，要合理安排段落，每个段落表达一个观点，并使用合适的连接词使段落间有逻辑衔接。
3. 结尾：结尾要点明主题，可以总结全文的主要观点和思路，并给读者一个深入思考或感叹的余韵。
可以使用引用名人名言、提出问题或呼吁行动等方式进行结尾。
四、精心选择词语和句式作文要注意词语和句式的选择，力求准确表达自己的观点和思想。
可以使用形象生动的词语和具体的细节来丰富作文的内容。
句式可以灵活运用，适当使用不同的句型，如并列句、复合句等，使文章具有变化和层次感。
五、注意书写规范和语言流畅作文在书写时要注意规范和流畅。
初中语文七年级作文指导
七年级作文指导一、教学目的1. 培养学生准确审题及选材的能力2. 培养学生逐步养成列提纲、布局谋篇的习惯3. 掌握通过对人物外貌、动作、神态、语言、心理活动等描写来表现人物的个性特点的方法。
二、教学重点围绕线素展开叙述，通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等来表现人物的性格、品质特征。
三、教学难点对人物进行生动的描写四、教学过程（一）出示题目——审题——定题——选材我眼里的_________（写自己心目中的人）（1）将题目补充完整，写成不少于500字的记叙文。
（2）围绕线索展开叙述。
1. 审题：这次作文你准备写谁？这个人有什么特点？你打算通过哪些事例来表现这个人的性格、品质特征？（建议学生写自己最熟悉的人，最了解的人？）（三）以课文为例看选材：《从百草园到三味书屋》：以鲁迅在百草园和三味书屋的生活情况为线索鲁迅眼里的百草园是充满趣味的；鲁迅眼里的三味书屋生活虽有点枯燥，但也有洋溢着童年的快乐。
鲁迅眼里的先生是有着渊博的知识的，鲁迅是敬慕他的。
《爸爸的花儿落了》：全文以“花”为线索, 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，中间还写了爸爸的爱花，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
英子眼里的爸爸表面是严厉的，实际上却充满了爱心。
《最后一课》：全文以小弗郎士，即“我”的所见所闻所感为线索小弗郎士眼里的韩麦尔先生是严肃的，但又是无畏，对学生、祖国都是一片深情的。
2. 定题目补全题目，定好中心：补全题目，你就有了预设的中心，你的选材就要扣住这个预设的中心。
扣题选材料3．选定材料后，怎样围绕线索来展开叙述？这些事例如何合理安排详略？（写人的文章要注意抓住人物的外貌、神态、语言、心理活动来写）……下面请大家扣住你的题目选择材料。
1．选材，既然是写人叙事，注意要围绕一条线索来展开叙述。
初一语文作文写作流程与技巧
初一语文作文写作流程与技巧作文是语文学习的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
对于初一学生来说，掌握一定的写作流程和技巧是非常关键的。
在本文中，将为大家介绍初一语文作文的写作流程以及一些写作技巧，帮助学生们更好地应对语文作文考试和日常写作任务。
一、写作流程1. 理解题意：在写作之前，首先要仔细阅读题目，了解题意。
理解题意是开展写作的基础，它能够帮助我们明确写作的方向和内容。
2. 思路梳理：在理解题意的基础上，需要进行思路梳理。
通过将自己的思想整理成思维导图或列表的形式，确保思路清晰有序，避免在写作过程中迷失重点。
3. 素材收集：在写作之前，我们需要搜集一些与主题相关的素材。
可以通过查阅资料、观察周围的事物或者回忆自己的经历，收集到丰富的素材，为写作提供充足的素材支持。
4. 框架构建：在素材收集之后，需要构建文章的框架。
可以使用总-分-总的结构，即先总起全文要表达的主题，再分述各个方面的内容，并最后再总结全文的观点。
5. 正式写作：根据构建好的框架，开始正式写作。
在写作过程中，要注意清晰、连贯的表达思想，用恰当的词语和句式来表达自己的观点，力求准确地传达自己的思想和感情。
6. 修饰润色：在完成初稿之后，可以进行修饰润色。
检查文章的语言是否流畅、准确，是否有重复或冗长的表达，是否有错别字或语法错误等。
适当地进行修改和调整，使文章更加精致和完美。
7. 校对修改：最后一步是校对修改。
仔细检查文章中是否还有拼写错误、标点错误或者其他细节问题。
确保文章整洁无误，没有任何影响阅读体验的问题。
二、写作技巧1. 语言表达准确简洁：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和简洁性。
避免使用模糊的词汇和语句，要力求清晰明了地表达自己的观点和思想。
2. 注意段落衔接：段落是文章结构的基本单元，各个段落之间的衔接非常重要。
要注意使用恰当的过渡词语，使得文章的内容衔接自然，段落之间能够形成逻辑上的连贯。
3. 举例论证：在写作过程中，可以使用具体的例子来论证自己的观点。
作文写作辅导方法
作文写作辅导方法一、写作前的准备1. 确定主题：明确你要写的作文的主题，确保你对主题有清晰的理解。
2. 收集素材：收集与主题相关的信息、观点、例子等，以便在写作中使用。
3. 规划结构：在写作之前，规划好文章的结构，包括开头、中间和结尾。
二、写作过程中的指导1. 清晰表达：使用简单明了的语言表达你的观点，避免使用过于复杂或生僻的词汇。
2. 组织思路：按照一定的逻辑顺序组织你的思路，使文章的结构清晰，易于理解。
3. 增加细节：在文章中添加具体的细节和例子，以支持你的观点，并使文章更加丰富。
4. 注意语法和拼写：注意语法和拼写错误，确保文章的准确性和规范性。
5. 多读多写：多读优秀的作文，学习他人的写作技巧和风格；多写作文，提高自己的写作能力。
三、修改和编辑1. 检查语法和拼写：仔细检查文章中的语法和拼写错误，并进行修改。
2. 调整结构：检查文章的结构是否合理，是否需要调整段落的顺序或添加过渡句。
3. 增加深度：检查文章是否有足够的深度和广度，是否需要进一步阐述某些观点或添加更多的例子。
4. 简洁明了：检查文章是否过于冗长，是否可以通过删除一些不必要的词语或句子来使文章更加简洁明了。
5. 请他人阅读：请他人阅读你的作文，并提供反馈和建议。
四、培养写作兴趣1. 选择感兴趣的主题：选择你感兴趣的主题，这样你会更有动力去写作。
2. 尝试不同的写作形式：尝试不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等，以提高你的写作技巧。
3. 参加写作活动：参加写作比赛、写作工作坊等活动，与其他写作爱好者交流和分享经验。
4. 给自己设定目标：给自己设定写作目标，并努力实现这些目标，以提高自己的写作能力。
初中作文辅导方法
初中作文辅导方法初中作文辅导是帮助学生提高写作技能和写作水平的重要一环。
以下是一些初中作文辅导的方法：理解学生的需求：首先，了解学生的写作水平、需求和目标。
不同学生可能在写作方面有不同的困难和需求，因此定制化辅导是关键。
建立良好的写作基础：从基础开始，确保学生掌握拼写、语法和标点等基本写作规则。
强化这些基本技能可以为更高级别的写作奠定坚实的基础。
提供示范：提供范文和示例，让学生了解什么是好的写作。
分析范文的结构、语言和逻辑，以帮助学生理解如何构建有效的文章。
练习写作：鼓励学生多写作文。
定期布置写作任务，提供主题和指导，以帮助他们锻炼写作技能。
反馈和评估：提供有建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
帮助他们理解如何改进并防止相同的错误。
激发创意：鼓励学生发挥创造力，写出独特的作品。
讨论不同的写作风格和技巧，以帮助学生发展自己的声音和风格。
组织和结构：教导学生如何构建文章的结构，包括开头、中间和结尾。
帮助他们理解段落的逻辑连接和文章的一致性。
主题和观点：引导学生选择明确的主题和观点，并确保文章围绕这些中心构建。
帮助他们清晰表达观点和思想。
阅读：阅读是提高写作能力的关键。
鼓励学生广泛阅读各种文学作品，以扩大词汇和理解不同的写作风格。
鼓励自主学习：培养学生自主学习的能力，例如自行查阅资料、自我编辑和反思。
自主学习是写作能力的长期发展所必需的。
写作比赛和活动：鼓励学生参加写作比赛和活动，这可以提供额外的写作机会，并激发学生对写作的兴趣。
耐心和鼓励：对于每个学生的发展进度不同，需要耐心和鼓励。
相信学生的潜力，并提供支持，帮助他们克服写作方面的挑战。
初中作文辅导需要时间和努力，但通过以上方法，学生可以逐渐提高他们的写作技能，表达能力和创造力。
作文指导初一语文作文写作指导方案
作文指导初一语文作文写作指导方案一、引言语文作文是学生学习语文的重要组成部分，不仅可以培养学生的语言表达能力，还能提升学生的思维逻辑能力和创造力。
然而，初一的学生在初次接触作文写作时，往往会面临一些困惑和难题。
本文将为初一学生提供一份简洁实用的作文写作指导方案，帮助他们轻松应对作文写作。
二、明确写作目标在进行作文写作之前，首先需要明确写作目标。
学生可以根据教材内容、教师要求或个人兴趣选择写作题目。
无论题目如何，都要确保表达清晰、观点鲜明，并且符合语文写作要求。
三、材料准备在动笔之前，对于陌生或不熟悉的话题，学生可以收集一些相关的材料，包括书籍、网络资源、新闻报道等。
通过充分准备，可以为作文提供更多的内容和观点支持，使写作更加充实和有说服力。
四、构思与纲要在开始写作之前，构思与制定一个合理的纲要尤为重要。
学生可以先列举出自己想要表达的观点和要素，然后进行逻辑排序，确定文章的主题结构和展开方式。
纲要的制定可以帮助学生避免写作时的迷茫和杂乱，提高写作的连贯性和逻辑性。
五、引言作文的引言部分需要吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。
学生可以使用一些生动有趣的描写或提出一个引人入胜的问题，为接下来的文章内容做好铺垫。
六、论述段落在作文的论述段落中，学生需要展开自己的观点，用充分的事实、理由和例子来支持自己的观点。
可以采用事例引入、对比分析、因果关系等方法，使文章更具可读性和说服力。
同时，要注意段落之间的过渡，使文章条理清晰，段落之间的联系自然流畅。
七、结尾作文的结尾需要给读者一个完整的印象，并总结全文的内容。
学生可以通过对全文的归纳总结、给出自己的观点或提出一些思考的问题来结束作文。
同时，要注意结尾语言的精练，不要与引言相呼应或重复。
八、修改和润色完成初稿后，学生需要对文章进行修改和润色。
可以从语法错误、词语搭配、句子结构、修辞手法等方面进行检查和修正。
在修改过程中，要注意语言的规范性和准确性，使文章更加精练和优美。
初一作文辅导技巧 作文
初一作文辅导技巧作文初中辅导技巧1：写作技巧：“三步五条”1：审题(明确题意)2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目(新颖，命题作文例外)2：开头和结尾相互照应。
(龙头凤尾)3：用词妥当，修辞正确。
(力求语言的准确生动)4：条理清晰，合乎逻辑。
(让人读着顺畅，有一气呵成之势) 5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔情：指感情初中作文辅导技巧2：开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
初中作文辅导步骤
初中作文辅导步骤初中作文辅导步骤情思飞扬出佳作—如何写好记叙文真情实感是记叙文的生命，那么，“情”从何来?文章才能以“情”动人呢?首先从文章内容看。
最重要的一条就是要写自己内心深处的东西，最能使自己感动的东西，要写身边的故事。
学生最熟悉的莫过于与家庭生活。
如果拥有一双慧眼，学生就会发现可写的素材其实很多。
其次从写作方法看。
1.情节曲折，渲染情感。
比如某考生的一篇文章《父，触动我的》。
随着岁月的流逝，父亲渐渐老了，他那硬朗的身体也随着时光的流逝，一天比一天衰弱了。
然而生活的困苦并没有压得父亲抬不起头。
中考前夕的一天，老师让交中考费70元。
上午放学后，我回到了家。
父亲正斜着身子立在门旁，嘴角吐出一片白烟，两眼炯炯有神地望着我。
我知道家里没有钱，怎么向父亲说呢?我一直闷闷不乐地坐着。
父亲好像看出了我的心思，说道：“有心事，快说!”“老师让交中考报名费70元，今天就要交。
”接着便是一片寂静。
好久，父亲才说，看来我只有把烟戒了。
父亲好像突然想起了什么，转身走了出去。
吃午饭时，父亲回来了。
父亲满脸的疲惫，双手把钱递到我手上。
“爸!这钱……”“噢，我把那棵枣树砍了。
”那棵枣树是死去的奶奶在父亲出生时亲手栽的。
我想爸爸砍树的时候一定下了很大的决心。
“孩子，快，回学校上课吧!别耽误了。
”一股暖流涌上了我的心头。
我迈开大步向学校走去。
如果说鱼儿离不开水，那么，我就永远离不开父亲。
父亲是枣树，我是枣子;父亲是蓝天，我是白云;父亲是枝叶，我是花朵。
在血浓于水的感情中，体验父爱的伟大，是我今生最大的荣幸。
读完之后，我们总觉得味道还不够，那份感动还不是很强烈。
原因何在?我认为最主要的原因还是内容比较单薄，情感的渲染还不到位。
这篇文章的感人之处就在于“我”和父亲心灵交会的一刹那。
父亲砍树为“我”交中考报名费是全篇情感的切入点，是很重要的动情点，反复渲染就能强化文章的感染力量，引起读者的感情共鸣。
这篇文章虽然说情节比较完整，但缺少变化，第三段可以改写成自己失望返校，父亲到学校送钱，自己感动地流下热泪的情景。
初中作文指导步骤
初中作文指导步骤1. 考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;2. 一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;3. 书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;4. 开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态事件过程或景物特色。
成功的开头占据全文得分的%;5. 遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;6. 如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;7. 像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;要说起我最敬佩的老师那还是以前在家乡的蒋老师。
说来话长，蒋老师是我二年级到四年级的语文老师，在他的管教之下，我的成绩在班上可是数一数二的。
总是名列前茅，这要归功于我的蒋老师。
因为每当我有些地方理解的不够清晰的时候，蒋老师就会伸出援手，一一为我解答分析。
所以我的阅读能力就会如此强大，除了阅读我的词语积累也是十分棒的。
这还是要归功于我的蒋老师，因为在课堂休息时间将来时还是会拿起一两本成语词典给我看。
这也说明我在蒋老师心目中的地位啦!对了，我写的作文也是不错的，这更要归功于我的蒋老师。
因为是蒋老师叫我去买的满分作文、作文大全、分类作文……因此我的作文才会这么的好。
啊!我最敬爱的蒋老师，我最敬佩的蒋老师，我永不忘你管教之恩。
爸爸，我想对您说：“您能不能以后早一点下班回家?能不能下班回到家之后不要光顾着看新闻、看图纸……我想让您不要再这么忙了，以后多陪陪我们好吗?哪怕就只早到半个小时，多陪我、姐姐和妈妈半个小时。
”妈妈，我想对您说：“能不能在我做作业时，不要看电视?能不能在我和您说家长一定要做小孩的榜样时，不要说“我是大人，你是小孩，小孩只要做好自己的事，其他的什么都不要想，听懂了吗?”妈妈，其实这句话是我最讨厌您说的了。
还有就是以后不要对我说您也做不到的事情，就比如说“不要为自己造成的后果找借口”，因为这也是您没有做到的事情，所以我希望您能和我一起改正这个错误，好吗?”我喜欢我的校园，不知不觉已经快乐的度过了四年，那里有我欢乐的笑声和轻快的足迹。
初中作文写作步骤指导
初中作文写作步骤指导1. 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事2. 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
3. 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
4. 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
5. 先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。
6. 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
现在的日常生活中，我们似乎很少见到感激的言行了。
公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗;青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱;春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。
我深深地记着那年学校举办了感恩系列班会，其中有一首歌叫做《感恩的心》。
正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。
歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。
在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。
陆游的谁言寸草心，报得三春晖牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激;白居易《观割麦》中的念此私自愧，尽日不能忘也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。
他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。
在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。
有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。
就在这时，地震发生了，农民得救了看完这个报道，我被深深地震撼了。
动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢?感激之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。
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初一语文作文辅导之步骤篇
初一语文作文辅导之步骤篇。
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。
当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。
写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。
因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。
为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。
②早晨五点钟就起床。
③六点钟赶到学校。
④七点半乘车出发。
⑤十点钟我们到了动物园。
⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。
⑦中午，我们吃东西、玩耍。
⑧下午两点半，我们乘车回家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。
注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。