幼儿园大班科学教案《溶解》

幼儿园大班科学教案《溶解》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节，详细内容为“溶解”。

通过学习溶解现象，让幼儿了解溶质在溶剂中
是如何消失的，认识溶解的基本概念，并观察生活中溶解现象。

二、教学目标
1. 了解溶解现象，知道溶质和溶剂的概念。

2. 观察并描述溶解过程中物质的变化。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：理解溶质和溶剂的概念，观察并描述溶解过程。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验溶解现象，培养探究精神。

四、教具与学具准备
教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水、植物油等），PPT
课件。

学具：每组一份实验材料，包括烧杯、玻璃棒、糖、盐、水、植
物油等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师展示一颗糖放入水中的实验，让幼儿观察糖在水中逐渐消失
的过程，引导幼儿思考这一现象的原因。

2. 例题讲解
（1）教师通过PPT课件，讲解溶质和溶剂的概念，让幼儿理解溶
解现象。

（2）教师演示盐、糖、植物油在水中溶解的过程，让幼儿观察并
描述溶解过程中物质的变化。

3. 随堂练习
（1）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物质在水中的溶解情况。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

（2）讨论溶解对生活的意义，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

六、板书设计
1. 《溶解》
2. 内容：
（1）溶质：被溶解的物质。

（2）溶剂：能溶解其他物质的物质。

（3）溶解过程：观察物质在溶剂中的变化。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请观察家里厨房中的物品，找出哪些可以溶解在水中，哪些
不能。

（2）尝试用不同的溶剂（如水、酒精等）溶解同一种物质，观察
溶解情况。

2. 答案：
（1）可溶解的物品：糖、盐、味精等。

（2）不能溶解的物品：沙子、泥土、植物油等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
（1）教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和表达能力，及
时给予指导。

（2）针对幼儿在实验中遇到的问题，教师应适时调整教学方法，
提高教学效果。

2. 拓展延伸
（1）组织幼儿参观厨房，寻找生活中的溶解现象。

（2）开展家庭小实验活动，让幼儿在家长的指导下，观察并记录
溶解现象。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 作业设计的针对性与答案的准确性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注溶解概念的理解和溶解过程的观察描述。

这两个方面是本节课的核心内容。

1. 溶解概念的理解：教师需要通过生动的例子和形象的解释，让
幼儿理解溶质和溶剂的概念。

可以使用图文并茂的教具，如PPT课件，展示溶质在溶剂中溶解的过程，帮助幼儿形成清晰的认识。

2. 溶解过程的观察描述：教师应引导幼儿仔细观察实验过程中物
质的变化，学会用语言描述。

在实验前，教师可提供观察记录表，引
导幼儿记录实验现象，培养观察力和表达能力。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动探究的关键环节。

1. 教师应选择具有趣味性和直观性的实验，如糖在水中的溶解，
引发幼儿的好奇心。

2. 在实验过程中，教师应注重与幼儿的互动，提问引导幼儿思考，如：“你们猜猜看，糖为什么会消失？”“消失的糖去哪儿了？”等
问题，激发幼儿的探究欲望。

三、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助幼儿深入理解溶解现象的重要环节。

1. 讲解时应注意语言的简练、易懂，避免使用复杂的科学术语，
让幼儿能够轻松理解。

2. 教师可通过对比不同物质在水中溶解的情况，让幼儿了解溶解
的规律，拓展知识面。

四、随堂练习的组织与指导
随堂练习是检验幼儿学习效果、巩固知识的重要手段。

1. 教师应合理分组，确保每个幼儿都能参与实验，观察溶解过程。

2. 在巡回指导过程中，教师应及时发现问题，给予个别指导，帮
助幼儿解决困难。

五、作业设计的针对性与答案的准确性
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在家庭环境中继续探究
溶解现象。

1. 作业题目应紧密结合课堂教学内容，引导幼儿观察生活中的溶
解现象。

2. 答案应准确无误，避免误导幼儿。

教师在批改作业时，应关注
幼儿的描述和思考过程，给予积极的评价和指导。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸活动应注重实际操作，让幼儿在家庭和学校中都能继
续探究溶解现象。

教师可提供实验指导，帮助家长指导幼儿完成家庭
小实验，提高幼儿的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单、生动的语言，避免使用复杂的专业术语。

2. 语调亲切、充满激情，以吸引幼儿的注意力。

3. 适当运用停顿和强调，突出教学重点和难点。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段：约5分钟，确保吸引幼儿兴趣，激发探究
欲望。

2. 例题讲解阶段：约10分钟，深入浅出地讲解溶解概念，确保
幼儿理解。

3. 随堂练习阶段：约15分钟，让幼儿充分参与实验，观察溶解
过程。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考溶解现象的关键问题。

2. 问题难度适中，确保幼儿能够回答，增强幼儿的自信心。

3. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养表达能力和思考能力。

四、情景导入
1. 选择直观、有趣的实验，如糖在水中的溶解，引发幼儿的好奇心。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿感受到溶解现象与日常生活的紧密联系。

教案反思
1. 教学内容是否深入浅出，让幼儿易于理解？
2. 实践活动是否充分，让幼儿有足够的操作机会？
3. 课堂提问是否具有启发性和针对性，能否引导幼儿深入思考？
4. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导？
5. 课后反思和拓展延伸是否具有实际操作意义，有助于提高幼儿的实践能力？。