师德如水 润物无声
师德如水润物无声演讲稿
师德如水润物无声演讲稿在座的各位领导、敬爱的老师们：大家好！今天，我站在这里，以一名普通教师的身份，与大家共同探讨“师德如水润物无声”这一主题。
我并非诗人，无法用华丽的辞藻吟咏我的事业；我不是学者，无法用深邃的思考来衡量我的价值；我更不是歌手，无法用动听的旋律来歌颂我的岗位。
然而，我是一名教师，一名在平凡岗位上默默耕耘的教师。
我愿用我所有的智慧和热情，去点亮学生心中的明灯，去启迪他们的心灵，去引领他们走向知识的海洋。
“上善若水，水善利万物而不争。
”这是古代智者老子的名言。
在我们的教育事业中，每一位教师都应成为这样的“水”，默默无闻地滋养着学生的成长，不求回报，不图名利。
我们教师的职责，就是以无私的爱，去培养每一个学生，让他们在知识的海洋中遨游，让他们在人生的旅途中不断前行。
师德，是教师职业的灵魂。
它要求我们以身作则，以德服人，以情感人。
在我们的教育实践中，师德的体现无处不在。
它体现在我们对学生的耐心教导中，体现在我们对工作的敬业精神中，体现在我们对教育事业的无限忠诚中。
师爱，是教师职业的核心。
它要求我们用爱心去关怀每一个学生，用细心去发现每一个学生的潜能，用恒心去引导每一个学生的成长。
在我们的教育生涯中，师爱如同春风化雨，润物细无声，它能够激发学生的潜能，能够温暖学生的心灵，能够照亮学生的未来。
三年前，我带着对教育事业的无限憧憬，踏上了这条充满挑战与希望的道路。
在这条道路上，我经历了困惑，也收获了成长；我遇到了挑战，也赢得了尊重。
我深深地爱上了这份平凡而又伟大的职业，我深深地体会到了作为一名教师的幸福与快乐。
每天清晨，当我走进教室，听到学生们朗朗的读书声，我仿佛听到了世界上最美妙的音乐；每天黄昏，当我目送学生们安全离校，我感到了一天的辛劳都得到了回报。
在夜深人静的时候，当我批改着学生们的作业，看到他们的进步，我感到了无比的欣慰和满足。
然而，教育的道路并非一帆风顺。
我们会遇到调皮捣蛋的学生，会遇到不求上进的学生，会遇到放弃学业的学生。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声。
这句话形容了教师的爱就像春风和化雨一样，悄无声息地滋润着学生。
教师的爱是无私的，他们默默地付出，用自己的智慧和关怀悉心培育学生，让他们在知识的海洋中茁壮成长。
教师的爱是无私的，他们花费大量的时间和精力为学生们传授知识，引导他们走上正确的人生道路。
教师们不计回报，只希望看到学生茁壮成长，成为对社会有用的人才。
他们不仅是知识的传播者，更是品德的引导者，他们用自己的言谈举止来教育学生，让他们懂得做人的道理，明白什么是真正的幸福与快乐。
师爱如春风化雨，润物无声，不仅指教师对学生的爱，也指教师对每一个孩子的爱。
在教师眼中，每一个学生都值得被关爱，他们不会因为学生的成绩好坏而对待不同，而是用同样的心对待每一个学生。
在这个春风中，学生们能感受到师恩的浓浓情意。
师爱如春风化雨，润物无声，也包括了教师对学生成长的默默陪伴。
在学生成长的道路上，教师是他们的指引者，他们默默地引导学生不断进步，不断成长。
在学生迷茫时，他们的引导如同春风一样温暖，如同化雨一样滋润，让学生不再彷徨，勇敢向前。
师爱如春风化雨，润物无声，也表现在教师对学生的耐心和包容。
在教育学生的过程中，教师不会因学生的错误而责备他们，而是引导他们走向正确的方向。
他们用包容的心善待学生，教会他们从错误中成长，不断进步。
师爱如春风化雨，润物无声，也包括了对学生情感的呵护。
在学生成长的过程中，教师扮演了很多的角色，他们既是学生的老师，也是他们的朋友和家长。
在学生遇到困难时，教师会给予他们鼓励和支持；在学生有所成就时，教师会为他们骄傲和欢庆。
这种细腻的情感呵护，使得学生在师恩下茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。
师爱如春风化雨，润物无声，更表现在教师对教育事业的热爱和奉献。
教师是教育事业的中坚力量，他们在默默的奉献中使得教育事业蒸蒸日上。
他们用自己的执着和热情，点亮了每一个学生的心灵，让他们在知识的世界里拥有了无限的可能。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人作为教育工作者，我们肩负着培养未来一代的重要使命。
在这个过程中，师德的力量尤为重要。
我们应当以“润物细无声”的态度，传承和弘扬高尚的师德，不断潜心立德，努力为学生树立良好榜样，促进学生全面发展。
“润物细无声”，表达了一种不张扬、不声张的品质。
对于教师来说，这种品质显得尤为重要。
教育事业是一个长期的过程，需要教师们不断的耕耘与付出，这一切并不需要张扬和夸耀。
教师应当以平常心对待教育工作，不断用自己的真心和汗水去“润物”，去磨砺学生的品格，去启迪学生的智慧。
在这个过程中，师德就显得格外重要。
弘扬高尚的师德是每位教师义不容辞的责任。
高尚的师德是指教师在日常工作中表现出来的对学生的爱护、尊重和关怀，对工作的热情与责任感，对学识的不断追求和提升。
只有具备了高尚的师德，教师才能以身作则，积极地为学生树立良好的榜样。
从而使得学生在接受教育过程中，不仅能够学到知识，更重要的是能够受到人格的熏陶，受到道德的感染，受到信念的熏陶。
只有这样，学生才能够在未来成为有理想、有担当的新时代青年。
潜心立德树人是教师的使命所在。
教师要有一颗潜心立德树人的心，有一份崇高的师德，有一种细腻的情怀。
潜心立德就是要求教师在教书育人的过程中潜心修身、潜心修德，时刻保持对学生的良好影响。
只有以潜心立德的态度去对待教育工作，才能够真正地做到以德育人。
从而真正地对学生进行人格的教育，提高他们的道德素养，让他们在日后的成长中，能够牢记师恩，传承师德，成为有理想有担当的新时代人才。
而实际上，一些教师在潜心立德树人中并不尽善尽美。
这些教师可能因为种种原因，忽视了自身的修养，忽视了自己的言行举止。
这就导致了学生的品德败坏，导致了现在的一些问题。
作为教师，我们应该时刻牢记潜心立德树人的使命，不断提高自身素养，不断树立良好榜样，引领学生在正确的道路上进行发展。
要想实现潜心立德树人的目标，就必须充分发挥教师的作用。
教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的言传身教对学生德育观念的形成影响深远。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声。
这句话出自中国古代文学名著《老残游记》，意指老师的爱护和教导如同春风细雨一般温柔潜移默化地影响学生成长。
作为学生，我们常常感受到老师用自己的爱心和耐心，教育和引导我们成长。
本文将探讨师爱如春风化雨的内涵，以及如何向老师表达感激之情。
师爱如春风，寄托了人们对老师的深切情感。
春风柔和，不喧哗不张扬，却能带来万物生机勃勃的气息。
老师的爱护也是如此，他们用悉心的教导和体贴的关怀，让每个学生在学习和成长中都能感受到师恩。
无论是在课堂上还是在生活中，老师都像春风一样细致入微，为学生提供温暖和关怀。
老师的爱护也如同春雨一般，细密而不断。
春雨滋润大地，让新生命得以茁壮成长。
老师的爱护也是如此，他们一点一滴地用爱和耐心，为学生创造良好的学习氛围和健康的成长环境。
他们不仅在课堂上传授知识，更重要的是在成长过程中给予学生精神的关怀和激励，让他们健康成长。
师爱如春风化雨，更是一种默默无闻的奉献。
春风细雨虽然温柔细腻，却没有显著的功劳，润物无声。
老师的爱护也是如此，他们默默地为学生付出，没有任何过多的要求和期盼，只是为了让学生能够茁壮成长。
他们不求回报，只希望看到学生在他们的耳濡目染下茁壮成长，发光发热。
当我们感受到师爱如春风化雨的温暖时，更应该以感恩的心态去面对。
我们可以向老师表达感激之情，用实际行动回报老师的爱护。
感恩之心要从言行中体现出来，可以通过亲笔写一封感谢信，向老师述说自己的成长和收获。
也可以在节日或老师生日时，送上一份贴心的礼物，表达对老师的敬意和感激之情。
在学习和生活中，也要用自己的实际表现来向老师证明自己的成长，让老师更加欣慰和喜悦。
在今后的生活中，我们也要将师爱如春风化雨的情感传承和发扬下去。
当我们成为了父母或者长辈，我们也要以温暖的心态去对待下一代，为他们提供良好的教育和成长环境。
无论是作为学生还是作为老师，我们都应该用爱和关怀温暖他人，用奉献和耐心影响他人，让师爱如春风化雨的情感，永远延续下去。
师者若水,润物无声的意思
师者若水,润物无声的意思水，这世间最寻常又最奇妙的存在。
它可以潺潺流淌于山间小溪，欢快地跳跃着，给人以灵动之美；它可以汇聚成波澜壮阔的江河，奔腾不息，展现出无尽的力量；它还可以安静地躺在湖泊之中，宛如一面镜子，倒映着世间万物。
师者，亦如水。
他们就如那无声滋润万物的水一般，默默奉献着自己，悄无声息地影响着学生的成长。
他们不会大声宣扬自己的功绩，却在学生的心中留下了深深的印记。
你看那课堂上，老师耐心地讲解着知识，就像水一样，源源不断地将智慧注入学生的心田。
他们用温和的话语，解答着学生的每一个疑惑，从不厌烦。
这不就如同水轻轻地抚摸着大地，滋润着每一寸土地吗？有些学生可能一开始并不理解老师的良苦用心，甚至还会调皮捣蛋，可是老师依然不放弃，始终如一地给予关爱和教导。
这不正像水无论遇到怎样的阻碍，都依旧坚定地流淌向前吗？还记得我的小学老师，她总是带着温暖的笑容，那笑容仿佛能融化一切坚冰。
她教我们读书写字，更教我们做人的道理。
她从不会严厉地批评我们，而是用她的方式引导我们走向正确的道路。
有一次，我在课堂上犯了一个错误，心里特别害怕被批评。
可是老师并没有，她只是轻轻地摸了摸我的头，微笑着说：“没关系，下次注意就好啦。
”那一刻，我感觉自己就像被水滋润过的花朵，充满了生机和活力。
师者若水，他们的爱和关怀就像水的流淌一样，无处不在，无时不在。
他们不会刻意去追求什么回报，只是希望自己的学生能够茁壮成长，成为对社会有用的人。
他们就像水一样，看似平凡，却有着无比重要的意义。
在我们的人生道路上，会遇到许多的老师，他们或许风格各异，有的幽默风趣，有的严谨认真，但他们都有一个共同的目标，那就是培养我们，让我们变得更好。
他们就像不同形态的水，以各自独特的方式滋润着我们。
想想看，如果没有老师的教导，我们会变成什么样呢？我们可能会像没有水滋润的土地一样，干涸而荒芜。
是老师给予了我们知识和力量，让我们能够在这个世界上绽放光彩。
所以啊，我们要珍惜每一位老师，感恩他们的付出。
涓涓溪流 润物无声--记县师德标兵(老师)
涓涓溪流润物无声--记县师德标兵（老师）叶Z梅同志于1991年毕业于南京师范大学生物系，从教20多年，20年来她热爱教育事业，兢兢业业、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热；她热爱学生，尊重学生的人格，关心学生的成长。
以教书为责任，以育人为天职，以身育人，以行育人，以德育人。
最让人感动的是她持之以恒的付出和对每一位学生都付出真诚的爱。
真情付出春风化雨作为班主任的她把时间和精力基本上都交给了班上的学生，每天都与学生一同进教室，晚上等学生们都休息了才拖着疲惫的身体回家。
学生上课时她抓紧时间备课、处理班级事务，而在课间或学生吃饭期间总要抓住机会找一些学生谈谈心。
班上许多学生生病时都是她想办法送去医院，帮忙挂号、拿药，有时还要陪学生输水，有时还要为生病学生熬点稀饭，无微不至的关怀胜似母亲，常让学生感动不已。
2009届考取浙江大学的许某，父母离异，后来母亲生病去世。
命运的不幸让他过早品尝了人世间的悲伤与痛苦，该生思想动荡不定，有时情绪低落时想放弃学业。
班主任特别关心他，在他生病时寻医问药，帮他洗衣熬粥，老师的真诚付出让他感受到生活的温暖、让他认识到人生应该有自己的追求。
他从悲观低迷，到慢慢恢复常态，最后开始发奋努力，要为自己今后的人生努力拼搏。
这从中的改变并不是一帆风顺，反反复复的思想变化，她为此付出了太多的努力，她既理解宽容又严格要求，以最大的耐心做好他的思想工作。
渐渐许某从内心深处改变着自己，并从不幸家庭的阴影中走出来，后来老师还让他当上班长，让他在为班级发展中出谋划策提高锻炼自己，最终在高考中取得班级第二的辉煌成绩，成为浙江大学一名国防生。
施某是现在班里的一位县内借读生，因为身体原因对学校伙食不适应，父母焦急万分要班主任想办法解决孩子吃饭的问题，细心的她克服一切困难帮忙解决了，学生和父母都非常感激，该生学习进步明显。
今年从无锡来借读的黄某刚开始不太适应寄宿生生活，也是她克服困难带回家洗澡，帮他洗衣服，大约持续两个多月才回到集体宿舍的。
师德师风心得体会(德才并重,以德为主,学高为师,身正为范,爱生如爱子,春风化雨,润物无声)
师德师风心得体会一个学校能否为xx建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有xx 觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
教育的目标是“德才并重，以德为主”。
具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。
所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。
所以我说，道德立于心、工作成于手。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
xx的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。
这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。
教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。
教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。
师德演讲 上善若水 润物无声
上善若水润物无声我国伟大的思想家老子手指浩浩黄河对孔子说：“汝何不学水之大德欤？”孔子曰：“水有何德？”老子曰：“上善若水。
水善利万物，而不争。
”教师就是“善利万物”的水，宁静淡泊，施不求报，友爱无私。
杜甫也在《春夜喜雨》中写道：“随风潜入夜，润物细无声”。
教师就是“润物无声”的春雨，对学生产生潜移默化的影响，泽被他们的心田。
居于斗室，不改初心；无悔付出，不求回报。
“2017年洛阳最美教师”—董春芳老师正是这样一位有着水一般美德的老师。
董老师从教23年，默默耕耘，一直扎根于山区教育一线。
23年里,她从没有因为天气请过一天假，更没有因为疾病而耽误一天课。
她的工作日程表上不存在“空格键”，她每日的工作总是“内存满满”。
她善于鼓励，从不放弃每一个学生。
她经常对学生说：“我们班是没有差生的，我们有的只是暂时落后的学生，或者是暂时还没有懂事成熟起来的学生。
”在她的呵护下，学生的潜能被最大程度的激发了出来。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”而董老师就是那一棵树，一棵坚定挺拔的树。
董老师就是那一朵云，一朵温柔纯净的云。
董老师就是那一个灵魂，一个纯粹无私的灵魂！教育工作的路途并不是一帆风顺的，其间布满荆棘，往往耗尽我们的耐心和精力。
但我无数次的劝慰自己：对待学生要宽容，对学生要有耐心。
我和我的学生们一样，在成长的道路上摸索着前进，虽然屡屡受伤，但是学生的进步和认可常常抚平了我的伤口，让我欣慰不已。
记得班上有位男同学张明扬，十三岁的花季少年，却有着并不美丽的行为。
多次的思想教育并无效果，这让我不知所措，十分苦恼。
但身为人师的这颗心告诉我：决不放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
有一次他的爷爷到学校给他送衣物，却被他大骂一番。
原来他的母亲早已离家，父亲常年外出打工，他与爷爷一起生活，同学们常常嘲笑他没有妈妈，他却极力反驳说：“我有妈妈，她出去打工了”。
师德如水润物无声一位教师的感人事迹
师德如水润物无声一位教师的感人事迹师德如水润物无声——一位教师的感人事迹封面略引言：教师是神圣的职业，肩负着培养学生的重责大任。
然而，在这个追求功利与利益的社会中，仍有那些默默无闻的教师用自己的实际行动诠释着师道的伟大。
本文将向您讲述一位普通而又不平凡的教师的感人事迹。
一、春风化雨，传授爱心无私奉献是教师的精髓，他们常常像春风一样轻轻地滋润学生心灵的种子，帮助他们去发掘自己内心的力量。
在某个寒冷的冬天，明明老师发现学生小明衣衫单薄，时常感冒发烧。
因此，她决定第二天为他准备一件厚实的棉衣。
这一幕无声而感人，正是师德在这个瞬间得到了表达。
二、栽培未来，陪伴成长一位教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德。
这位教师用她的真情实意赢得了学生们的尊重与爱戴。
小红是个自闭症患者，她与同龄人沟通困难，经常遭受欺凌。
但是在明明老师的耐心陪伴下，小红逐渐开朗起来，与同学们和谐相处。
明明老师用她的爱心改变了小红的未来，而这一切都是在沉默无语中完成。
三、关爱之心，温暖他人作为一名教育者，不仅需要关心学生，也需要关心学生的家庭。
李明老师每当发现学生有经济困难，她都会默默地伸出援助之手，提供所需的物资和金钱支持。
这种关怀让那些孩子感受到了温暖，同时也激励了他们在学业上更进一步。
四、不言放弃，相信希望教师是一个引路人，他们以自己的智慧和学识引导学生向前奋斗。
明明老师发现学生小华自信心不足，总是胆怯害羞。
她决定通过帮助他参加各种活动来培养他的自信心。
明明老师的鼓励和支持让小华的表现得到了巨大的进步，同时也为他的未来打开了一扇大门。
结语：教育是一项伟大的事业，教师们的付出和奉献功不可没。
明明老师的故事告诉我们，师德如水，润物无声。
希望我们每一个人都能向她学习，在自己的岗位上发扬师德，用自己的实际行动去感动和影响更多的人。
（正文共1280字）。
师德师风演讲稿春风化雨,润物无声》
春风化雨，润物无声在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业。
近代著名教育家说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进孩子健康发展。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。
”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。
一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。
身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位孩子。
回想当初，刚参加工作的时候，我以为，只要喜欢孩子就能带好孩子，幼儿教师就是和孩子在一起唱唱、跳跳、玩玩，很简单的一件事。
可上班后面对刚入园的小班孩子，孩子无休止的哭闹，让我手足无措，自己都急的要哭了。
后来的日子，孩子带给我的是无休止的哭闹和告状，孩子的吃喝拉撒，磕磕碰碰都要老师亲力亲为：要哄他们开心，吃饭要人喂，大小便要帮他们，流汗流涕要帮他们擦，碰到个别护短的家长还要受委屈。
那时候我的信心有点动摇了。
可是日复一日，年复一年，一转眼我已经工作了7年了，我与孩子就在每天的吵闹声中，告状声中，在与孩子的游戏、玩耍中结下了深厚的感情，回想起这一幅幅幸福的画面，眼眶不由得有些湿润：当我嗓子沙哑时，孩子们会为我端来一杯水；当我沉默不语时，孩子们会拉着我的衣袖，摇着我的手说：“老师，你生气啦”；当他们在玩一个好玩的游戏时，会大声的叫我“老师，你快来和我们一起玩吧”。
师德做典范润物细无声——低段小学语文教师的师德修养谈
师德做典范润物细无声——低段小学语文教师的师德修养谈摘要：一个人良好的品行的形成其根源在于从小接受的教育，特别是学校教育，而小学语文课程标准也明确指出了语文课程的德育目标。
作为小学语文教师，应当在日常的教育教学过程中，结合低段儿童的身心特点，深挖课程中的德育元素开展德育教育，促进学生的全面发展。
关键词：小学师德修养言传身教从小学低段年级学生的身心特征来看，这一阶段是学生建立正确的思想道德观念、养成良好行为习惯的初始阶段，在这一阶段充分利用各种途径开展形式多样的德育教育十分重要，也十分关键，我们必须正视自身的行为对学生的影响。
1.小学低段德育教育与老师行为的关系虽然已经上了三年的幼儿园，但是由于和小学的任务目标、管理方法等存在很大差异，他们进入小学以后，还要一定的适应过程，在这个过程中，他们在学校中存在一定的不安全感；而从儿童的身心发展规律来说，他们对于外界事物的认知还主要以感官认知为主，思维模式上也主要凭借将感官上的直观认知简单进行分析、推理，抽象的逻辑思维能力还未形成。
基于上述原因，小学低段学生在学校极大程度地依赖老师，他们渴望在学校的生活中获得老师的认可，并会将老师说的每一句话，无意间的每一个动作甚至老师的一个眼神都看在眼里、放在心上，并在有意无意中有样学样，在他们看来，老师说的都是对的，他们总会把老师说挂在嘴边，比如“老师说过，不能随便扔垃圾。
”“老师说过，自己的事情自己做。
”……因此，老师的个人行为与小学低段德育教育存在很大关系，对学生的影响深远，所以我们必须加强自身的综合素质，让学生在耳语目染中形成良好的德行。
二、加强自身综合素养，让学生有样可学(一)躬言传，增强教育的言语艺术由于自身安全感的缺失和自我意识的产生，低年级学生在学校非常害怕教师的批评，特别是在当着其他同学面前大声地批评，会严重地伤害他们的自尊心，让学生产生惧怕心理，不愿更不敢与教师交往、交流，所以作为低段年级老师我们要以正面的教育引导为主，多开展“赏识教育”，让学生充分感到教师对他的信任和认可，这样才能帮助他们从小树立起自信心，让他们在学习中获得成长和快乐。
师德师风诗歌朗诵：精选篇
师德师风诗歌朗诵：精选篇
师德师风，是教师应具备的基本素养和职业道德。
为了弘扬师
德师风，我们为您精选了一些诗歌作品，希望能够通过朗诵的方式，传达出对教育事业的热爱和对学生的关怀。
1. 教师之光
教师之光，照亮迷途的孩童，
心中的善良，点亮未来的希望。
辛勤耕耘，播种知识的田野，
爱的滋润，让智慧绽放。
2. 学海无涯
教室是学海的起点，教师是引路人，
耐心教导，让知识的波涛汹涌。
智慧的灯塔，照亮迷航的航船，
勤奋探索，驶向梦想的彼岸。
3. 润物无声
教师如春雨，润物无声，
言传身教，为学生树立榜样。
耕耘爱心，播种未来的希望，培养人才，让世界更加美好。
4. 匠心独运
教师如匠人，精心雕琢，
塑造学生，成就卓越的未来。
知识的熔炉，铸就智慧的火花，师德师风，是教育事业的底蕴。
5. 心灵的指引
教师是心灵的指引者，
引领学子追寻真理和美好。
关爱和理解，是他们的语言，教育的力量，伴随学生成长。
6. 师道尊严
师道尊严，是教师的底线，
言行一致，为学生树立榜样。
严谨治学，严格要求自己，
用智慧和责任铸就师者的荣光。
师德师风，是教师的骄傲和使命。
让我们共同努力，传承教育的光荣，
用心灵的力量，点亮未来的蓝图。
_以上为师德师风诗歌朗诵：精选篇，感谢您的阅读。
_。
立德树人润物无声
立德树人润物无声立德树人，润物无声，这是中国教育理念中非常重要的一部分。
从古至今，中国教育一直以立德树人为宗旨，以润物无声为态度。
在这个特殊的时代，如何继续传承并发扬“立德树人，润物无声”的优良传统，是我们教育工作者的使命和责任。
立德树人，是指教育要从根本上培养学生的品德和道德修养。
在中国古代儒家经典《大学》中就有“修身齐家治国平天下”这一古训，强调培养学生的修身之道。
这也是中国传统教育的核心价值观，即培养学生“德、智、体、美”全面发展的人才。
立德树人，首先要注重学生的品格修养，培养他们优良的品德，形成正确的世界观、人生观和价值观。
近年来，社会对青少年教育的关注度越来越高，也越来越多的人开始意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的人生观和价值观。
在这一背景下，教育工作者应以立德树人为己任，不断改进教育教学方法，注重学生全面发展，把立德树人贯穿于教育教学的整个过程中。
如何立德树人？要注重师德师风建设。
作为教育工作者，师德师风是立德树人的基础。
只有师德高尚，师风端正，才能够对学生起到榜样作用。
要注重课堂教育。
课堂教育是学生品德和道德修养的重要环节。
教育工作者要讲究教书育人，做学生的引路人和引导者，注重培养学生的品德和道德修养。
还要注重学校文化建设。
学校作为学生成长的重要场所，应该注重营造健康向上的学校文化，倡导诚实守信、助人为乐的精神风貌。
立德树人的目的是培养学生积极向上的品格，为社会发展和国家建设做出积极贡献。
只有学生有了良好的品德和道德修养，才能够在社会上胜任各种岗位，为社会创造更大的价值。
立德树人是中国教育的永恒主题，是教育工作者努力的方向和目标。
润物无声，是指教育工作者在培养学生的过程中不张扬，不追求虚荣，不计较个人得失，默默地为学生的成长贡献自己的力量。
这是中国古代教育家孔子提出的教育理念之一。
在中国传统文化中，有“己所不欲，勿施于人”和“德行天下第一”等古训，都强调了教育工作者应该以身作则，润物无声，以自己的默默奉献来感化学生，激励学生。
关于师德的金句
关于师德的金句
以下是一些关于师德的经典句子，希望您能够满意：
1.师德如山，永载千秋。
2.师德如水，润物无声。
3.师德如光，照亮前路。
4.师德如风，温暖人心。
5.师德如火，点燃希望。
6.以德立身，以德立教。
7.教书育人，师德为先。
8.厚德载物，为人师表。
9.德高为师，身正为范。
10.师德铭刻于心底，让教育成为永恒的事业。
11.师德是教育的灵魂，是教师职业的基石。
一个拥有崇高师德的教师，不仅
能够影响学生的知识学习，更能够引领学生健康成长。
12.师德铸就师魂，让教育闪耀光芒。
13.师德师风，是教育的灵魂，以大爱之心，培育国家之栋梁。
14.师德如烛，点燃希望之光，照亮前行之路，培育明日之栋梁。
15.师德师风，教育之本，以心灵之火，点燃未来之希望。
16.师德如春风，吹拂心田，让知识的花朵在每一个角落绽放。
17.师德师风，润物无声，启迪心灵，耕耘未来。
18.教育无小事，师德显大德，教师要有高尚的师德。
19.教师之本，师德为魂，以人格魅力铸造未来之花朵。
20.教师的师德如春风，吹拂学生的心田；师风如雨露，滋养学生的成长。
21.师德，是教师的灵魂，是我们坚守的底线。
我们要以自己的行为，为学生
树立起道德的榜样。
22.师德如春风，吹拂校园，滋养桃李。
23.两袖清风育莘莘学子，洁身自好树师德风范。
24.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。
师德如山，山临风雨而不改；师爱如
水，水利万物而不争。
师德师风演讲稿(上善若水)
为师者，上善若水上善若水，水善利万物而不争，出自《老子》，意思是：人的至高的品性就像水一样，泽被万物而不争名利。
不与世人一般见识，不与世人争一时之长短，能够做到至柔，却能容天下的胸襟和气度。
善善若水告诉我们做人要像水一样，至柔至纯，与世无争，包容一切，气度非凡。
其中蕴含这很多值得学习的品质！水——谦，谦逊淡定的品性。
水是生命的本源，能滋养天下万物，但却不与外物争天下，这是最为谦逊的美德，不骄不躁，不张扬，低调行事。
在浮躁的社会生活环境中，要有水的品性，要有一颗非常淡定的心。
曾经的我总是自以为是，不怎么愿意听取前辈们的从教经验，总以为自己的理念都是对的，碰壁之后才恍然大悟，对待幼儿，不能一味的对他太好，就如同长辈的溺爱，正确的引导那是必须的，偶尔要需要严厉的引导，否则，乱糟糟的常规，苦了自己，耽误了孩子。
为师者，应当始终保持一颗谦虚淡定的心，能虚心接受别人正确的建议。
水——坚，坚持不懈的精神。
岩崖缝里的小水珠，日复一日，年复一年，坚持不懈，终于“水滴石穿”，硬是在顽石上滴出一个窟窿来，这的确让人钦佩万分。
我曾多次想放弃幼教行业，在一次次的犹豫与煎熬后，我最终选择坚持，这份坚持缘起大学的团日活动，我带队去一所幼儿园陪孩子做游戏，大家各施所长，孩子们很快就喜欢上我们，一个孩子，抱着我说，哥哥，你能不能每天来陪我们玩，我们好无聊。
就是这么一句话，让我选择进入幼教行业，因为我觉得我能带给孩子们快乐，就是这个决定，让我坚持到现在。
为师者，需要有坚持不懈的精神。
水——大，博大无比的胸怀。
“海纳百川，有容乃大”，不管是清水，污水，还是雨水，生活用水，甚至是五颜六色，乌黑肮脏的水，它都可以宽容地溶下。
从这些年的从教疑历程来看，我们总会碰到各种奇葩的事情，有时甚至是故意的刁难，学习水的包容性，或许会让我们豁然开朗，从容不迫，事情也就能迎刃而解。
为师者，就应该具有谦虚的品质，坚韧的精神，博大的胸怀，上善若水，我们教师就应该做“善利万物”的水，当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里。
师德如水润物无声演讲稿
师德如水润物无声演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸在此与大家分享关于教师道德的思考，我的演讲题目是《师德如水润物无声》。
我希望我的分享能够给大家带来一些启发和思考。
教师，一个平凡而伟大的职业，我们不是诗人，不能用华丽的诗句赞美我们的工作；我们不是学者，不能用深邃的思想探讨我们的价值；我们不是歌手，不能用动听的歌声唱出我们的篇章。
然而，我们是一名教师，我们用知识的火炬照亮学生的道路，用智慧的钥匙开启他们的心灵之门，用爱心的雨露滋润他们的成长。
古代哲学家老子曾说：“上善若水，水善利万物而不争。
”我们的教师，正是这种“上善”的化身。
他们无私无畏，默默无闻，用他们的智慧和爱心，为学生的成长提供养分，为社会的进步贡献力量。
教师的爱，如同水一般，它在无声中滋润，它在无形中塑造，它在不经意间成就。
教师的爱，是无私的爱，是奉献的爱。
我们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
我们不求回报，只愿看到学生的成长和成功。
正如庄子所言：“大音希声，大象无形。
”教师的爱，是这种“大爱”，它无声无息，却又无处不在，它潜移默化，却又影响深远。
三年前，我带着对教育事业的憧憬和梦想，踏上了这条充满挑战和希望的道路。
虽然路途中有过困惑和挑战，但我始终坚信，每一份努力都不会白费，每一份付出都会有收获。
我热爱这份职业，它让我感受到了生命的价值和意义。
清晨，当第一缕阳光照进教室，我等待着孩子们朗朗的读书声，那是我一天中最美妙的时刻。
黄昏，当最后一抹夕阳洒在校园，我目送学生们安全离去，那是我一天中最满足的时刻。
夜晚，当灯光下孩子们稚嫩的笔迹逐渐成熟，那是我一天中最自豪的时刻。
然而，教育之路并非一帆风顺。
面对调皮捣蛋、不愿进步的学生，我们也曾感到头疼和无奈。
但作为一名教师，我们的信念告诉我们：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有绿的时候。
我们用爱去包容他们，去引导他们，让他们重新找到成长的方向。
我敬佩那些在教育事业中默默奉献的教师们，他们用生命诠释了教师的责任和使命。
师德如水润物无声演讲稿
师德如水润物无声演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天演讲的题目是“师德如水润物无声”。
我并非诗人，不能用华丽的诗句讴歌我的职业；我也不是学者，不能用深邃的思想探讨教育的哲理。
但我是教师，一名普通的幼儿教师，我将用我的真诚和热情来讲述我们的故事。
我出身于农民之家，父训，立志当一名优秀的人民教师。
经过寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。
从教至今已有30个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。
我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。
我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
浅析教师的德行教育应润物细无声
浅析教师的德行教育应润物细无声从我自己上学的时候，老师总是提及，“教师要以身做则，用教师的言行来影响自己学生”，现在作为一名老师，才对这一句话有了深入的理解，教育的核心就是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，我们教育的幼儿不仅仅需要具备良好的智力、熟练的技能，更需要具有健全的人格，那么教育就是首要培养的是德育。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人----人民教师，通过学习工作我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。
高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的道德教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
作为一名幼儿教师，一言一行对孩子的影响更是不可忽略的，在教育幼儿学习工作中是引导者，领航者，更是模仿者。
科瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范”。
对于幼儿来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。
不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，幼儿与他们身边教师的行为模式就会非常接近。
这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。
因此，教师的影响力就显得尤为重要，在幼儿心中并产生持久的影响。
幼儿园的日常工作是琐碎而平凡的，同时情况又是复杂多变的，幼儿虽然年龄幼小，但是她们喜欢老师这种身份下的形象，这种形象不仅仅是外在形象，更重要的是内在道德素养，今年带的是小班幼儿，开学四个月了，现在孩子也熟悉喜欢了我们，孩子们经常会说；“冯老师真好，和妈妈一样，妈妈也天天帮助我穿衣服，喂我吃饭，也为我讲故事，还想妈妈一样拥抱我。
”，这是对老师最美好的赞美，在幼小孩子心目中妈妈是女神，是所有美德的化身，形象是无比高大的，把老师比作妈妈，说明我们在孩子心目中的位置是极其重要的，因此，我们更要格外要求自己的一言一行，我们每一句话。
师德如水润物无声演讲稿
师德如水润物无声演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。
我虽不是诗人，不能用华丽的诗句赞美我的职业；我虽不是学者，不能用深奥的思想探讨我的价值；我虽不是歌手，不能用悦耳的歌声颂扬我的岗位。
然而，我是一名教师，我要用我脑海中最美丽的词汇，编织成心中最优美的诗篇；我要用深沉的思考，探索心中最深奥的哲理；我要用满腔的热情，唱出心中最动听的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我坚守我的追求。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾言：“上善若水，水善利万物而不争。
”我们教师正是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，我们无私无畏，无欲无求，从不轻言放弃，居平凡而安详，赴潮流能浩荡；我们包容琐碎于胸中，化育万物以时日；我们先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。
是的，“上善若水”，我们教师就是那“善利万物”的水。
当它化作雨露，便无声地滋润万物；当它成为云霞，便遮蔽烈日；当它汇聚为池塘，便包容一切；当它奔流为瀑，便一泻千里；当它汇流入海，便波涛汹涌。
我们或平静或澎湃，平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，奉献是我们的价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中如是说。
教师的爱，正是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇灌出一朵朵美丽的心灵之花的高尚之爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私之爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣之爱。
教师无愧于“人类灵魂工程师”的称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
三年前，我带着美好的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。
虽然路途漫长，充满困惑，但更多的是惊喜与发现。
两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深地爱上了教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当第一缕曙光照进教室，我静候在三尺讲台旁，聆听孩子们琅琅的读书声，那是世间最美妙的乐章，我仿佛在享受人间最美的旋律；黄昏，随着最后一抹夕阳，我目送学生们安然离去，充实的一天就这样流逝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师德如水润物无声
师德如水,润物无声。
在平凡的岗位上默默奉献,是教师的工作特点,把教师比做小草比作蜡烛一点都不过分,认识到教师工作的神圣,就应该以高度负责的精神干好本职工作,为国家和社会培养出
更多的优秀人才。
一、面对新形势,更新教育观念
在今天的教育形势下,必须树立以人为本的教育理念,摒弃“孩子不打不成才”的旧思想。
既要使学生学到知识,又使学生受到教育。
如今,私立学校如雨后春笋般纷纷上马,教学成绩参差不齐,但为了同公立学校争生源,便使出浑身解数做宣传,吹得天花乱坠,一些家长不了解情况,也想让孩子去试试,这就是我们公立学校面临的新
挑战,我们要敢于面对挑战,迎接挑战取得胜利。
这就需要公立学校从自身做起,基于以上原因,我想,首先要有过硬的思想素质和业务素质,我对于思想素质的理解就是,以身示范,用人格魅力去感染身边的每一个人,使他们感到你是一个优秀的人。
业务素质就是对所任工作驾轻就熟,游刃有余,给人的印象就是学识渊博,许多东西值得人们去学习,靠人格的魅力、知识的力量去完成自己的教学工作。
二、恩威并重,因人施教
我刚到学校时,接到一个乱差班,这个班学生成分复杂,有转了几个学校都不要的;有从初一年级退回来的;有从私利校刚转来的;有家长因为护短来学校吵架闹的,逃学、打闹、没书、没本、没笔的学生也有。
笔者:只要老师怀着一颗真诚热爱学生之心,采用正确的
方法去关爱学生,就没有管理不好的班级,况且14岁的孩子正是可以塑造的年龄。
在给学生上第一节课时,我讲了自己的经历:18岁开始教学,见过许多调皮的学生,曾教过80多人的一个初中班,学生的个子比我还高,没有谁敢违反我的纪律。
讲这话的目的是为了先镇住爱惹事的那几个调皮鬼,让班里先有一个稳定的气氛,然后慢慢开展工作,如果第一节课上不好,那以后的工作就更难开展了,有经验的老师都非常重视第一节课。
教师都知道再难管的班级也只有那么三两个是头,教育好了他们,班里就平稳了。
经过半年的严格管理,班级面貌发生了根本改变,通过家访、个别谈话,严格要求等一系列措施,使学生学习逐步正规。
班风正,成绩优秀。
由此想到,只要真心善待学生,把学生当做自己的孩子,设身处地为学生着想,学生就会做好应做的一切。
三、关心弱势,让强势学生知错能改
学生常会犯这样或那样的错误,关键是看教师如何处理,我常对学生说,知错能改,还是一个好学生。
前年刚接三年级这个班时,班里情况比较乱,有一次有三个学生同社会青年一起偷着学抽烟,被我罚了,这三个学生不服气,总想拉个垫背的。
星期一我上课时,其中一个同学告状说:李亮星期天在一座空房子里学吸烟。
我问李亮有无此事,李亮说:“根本没这事”,另外两人帮腔说,我们都见了,抽的是“新石家庄”。
李亮是一个老实学生,在班里很本分,听他们这么一说,眼里噙着泪水,还是否认。
我看好像是受了冤枉,再观察
那三个学生,开始告状振振有词,看到李亮哭了,他们虽然有证词,
但脸色上表现明显没有底气。
这事没那么简单,作为教师既不能使一个同学受冤枉,也不得让诬告者就此了结,我没有当时下结论,自习课上,就把告状的三个人分开进行了询问。
是“新石家庄”烟吗?是整盒还是半盒。
还剩几根,是用火柴还是打火机点的?点烟时,李亮面向哪个方向?三个人的谎话被拆穿了,不得不承认是李明想出
了一个主意,因他们三个抽烟受罚,想让李亮也受一次罚,没想到被老师识破了,他们受到惩罚,并做出了检查,李亮也洗清了冤屈,感
到老师是公平的,从此,更自信了,学习上少了后顾之忧。
我又对那三个同学说:无意间犯了错误叫错误,如果知道错了,再去做,那叫
罪恶。
从此以后班里再没有人犯过类似错误。
四、与学生交心,学生才把你当知己
有一天下午上课,李明告状,不知是谁把他的凳子砸了个坑,经过调查,从上午放学回家到下午上课这段时间里,没有一个人看见过
谁砸凳子。
中午吃饭时,学校没有人,校外来人砸的吗?无冤无仇,外人单砸李明的凳子可能性很小。
王民是拿钥匙的人,我对王民展开了工作,并与他进行了交谈:“咱班里你拿钥匙,来得最早,没有人来,你不能不知道这凳子是怎么回事?我想,如果是你,那李明一定是什么地方得罪了你,你不会无缘无故砸他的凳子,如果是这样我可以
根据情况减免对你的处罚”。
王民看到老师这样和自己平等谈心,笑了。
一道心灵秘密的闸门被打开了,原来李明个子比王民大而且强壮,经常吃王民的零食或借王民的钱,可李明总也不还,王民无可奈
何,才在今天中午早早一个人来到学校做了这事。
我问李明,果然如王民所说,我对李明进行了批评教育,同时让他把所借钱尽快还清,按每个凳子10元钱,还王民钱时扣除3元,这样王民、李明都接受了。
私下里不公平的事得以公开平和解决,促进了班级和谐发展,从此以后班里再没有任何案件发生过。
由此看来,只有同学生交心,学生才能把你当知己,教师发现潜在的矛盾和问题,使将要明显的问
题消灭于萌芽状态。
班级有了安全和谐氛围,学生才能更健康成长。
五、变废为宝,搞好班内卫生
班内过去常常是垃圾遍地,多次提示、警告,每天扫地,还是有学生无意间遗落,我想只一味制止也不是个好办法,还是让学生自己
想办法自我约束,效果肯定好,通过班会来讨论这个问题。
垃圾主要分为两类:废纸和食品类塑料包装。
有同学说,纸和塑料可以卖钱,于是又有同学说可以积攒起来,并自告奋勇从家里拿来两个塑料袋,放到门后,垃圾放满后,统一卖给收废品的,这样变废为宝,卖的钱
同学们可以统一买文具或书,这样既保证了室内卫生,减少了对环
境的污染,又避免了对材料的浪费,为班里积攒了财富,同学们都很高兴,因为是同学共同参与讨论制定的,所以不易忘记,并且热情很高。
有的同学还从校外拾塑料瓶子来积攒,从此班内不用值日生,每天还是清洁的,同学们也养成了良好的卫生习惯。
六、教学质量是我们工作的重中之重
学生在学校的主要目的是学到更多知识,掌握更多本领后服务社会,因此教师对学生的学习更是重视,首先严格按照教学大纲要求
上课,重视每一堂课,不拖拖拉拉,在每一堂语文课中,我总是先让学生自己预习,列出提纲,从中找出问题,每个同学有一个问题本,学生程度不同,对课文理解的程度也不同,但每个人必须对课文提出问题,学生互相讨论,老师当堂作答、解答出为什么,有不清楚的,通过查资料,找其他老师来共同解决,使学生在学习中有兴趣、有探索、有收获、乐于学习,进步快。
建议学习好的同学,买两本课外书,扩大知识面,对成绩稍差的同学严格要求,学透课本知识,通过一系列的措施,取得了好成绩。
我们班去年学区年终抽测考试中取得第三名的好成绩,受到学区、学校、家长、大队干部的一致好评。
经过努力,工作虽然取得了一些成绩,但与家长和领导的要求还有一定的距离,学无止境,我一定再接再厉,争取使工作更上一层楼。