水平四(九年级)体育《踢花键(单脚脚内侧盘踢)》教学设计及教案(附单元教学计划)

水平四（九年级）踢花键（单脚脚内侧盘踢）教学设计
一、指导思想：
结合农村初中学生的实际,本课程设计以体育与健康课程标准理念为依据，坚持健康第一的指导思想，本课通过学习花健盘踢技术动作，贯彻新课标理念，重视学生情感体验，体现以学生发展为中心，全面发展学生的素质，使学生掌握花建盘踢的基本动作技术,发展学生的上下肢协调、力量等身体素质；将信息技术和数字资源融和于教学之中，通过原创微课视频课件激发学生学习兴趣，运用大屏幕、ipad、心率监测带及“微课”等技术与资源支持体育教学,化解重难点，选择节奏感强的音乐贯穿整课,提高教学效果，注重学生身心协调发展，培养学生自主、合作、探究、创新等能力，全面培养核心素养，学生的综合素质得到全面的提高，为学生终身体育奠定基础。

二、教材分析
本课教材选至初中体育与健康-冀教2011课标版-九年级全一册运动技能篇-发展综合性操作-踢花键，单元课次为3-1,花建运动深受广大学生的喜爱，盘踢动作（脚内侧踢毯）是花键踢法技术中一项最基本的技术之一，方法简单实用，易与其它动作衔接,是比赛中运用最广泛的踢理技术；提高学生的创新能力，增强自信心，拓展学生的人际关系，加强情感交流，体验群体活动的乐趣，达到愉悦身心的目的。

三、学情分析
本次授课对象为九年一班男女生共28人，大多数学生没有接触
过踢健这项运动特别是男同学，个别女同学在小学踢过健子，能踢1-2次左右，但是技术动作不正确而且还不够稳定。

同学们活泼好动，对健球有着浓厚的学生兴趣，练习热情较高，主动性、参与性、表现欲望都很强。

将“微课”原创视频、ipad、大屏幕、心率监测胸带等技术手段相结合，使学生学练更有趣、更直观、更容易接受，同时能够掌握相应技能。

我在本次课的安排中非常强调互相学习的作用，通过师生互动、生生互动、教师引导，同学们之间的自主合作探究，将会更好地达成本次课的教学效果。

四、教学目标
1.初步学习花理盘踢技术动作,将信息技术和数字资源融于教学之中,通过学练使85%以上的学生掌握盘踢的技术方法,并能连踢1-3次以上。

2.通过学练体验发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，发展体能，
增强节奏感。

3.通过体验与趣味比赛，激发同学们对花键的兴趣，引导自主合作
探究式学习意识，全面培养体育核心素养。

五、教学重点、难点
重点：盘踢时击球的时机把握和力度的合理控制。

难点：盘踢时上下肢的协调配合。

七、教学特色
本节课将信息技术与数字资源融与教学之中，原创微课与PPT课件，利用多媒体教学，让学生有效直观的感悟脚内侧盘踢的技术动作，在学练的过程中，利用小组合作探究学习方式，每组各一个平板电脑进行健美操步伐的巩固与练习。

本节课以音乐贯穿全课，课堂上通过师生互动，学生创编，激发学生学习兴趣,
在课课练过程中揩花样跳绳基本步伐与健美操有机相结合，培养学生协调灵敏等素质，巩固提高所学技能，发展体能。

八、课后反思
情境导入，通过数字资源花键盘踢动作视频展示，激发学生学习花键运动的兴趣，音乐贯穿热身与放松活动之中，全力出击与静态拉伸作为本次课的准备活动，提高学生积极性、团结协作性，在基本部分，原创微课，使学生详细的了解动作细节身体位移变化环节，学生采用自主合作探究式学习方式等学法，通过多媒体教学资源和平板电脑教学，使学生更加直观了解自己学习健美操的动作规范性。

体能训练采用花式跳绳有效的增强学生体能，在课的结束部分，采用瑜伽放松，使学生身体得到放松。

我校是一所发展中的农村中学，花键教学很少走进体育课堂，学生对花键这项运动不是很了解，大家好奇心比较强，有较强的学习兴趣与热情，整堂课始终音乐贯穿，如何更好的将信息技术与数字资源融合与体育教学之中，更好的提升技能发展体能是我以后上课不断探究的课题。

水平四（九年级）踢花键（单脚脚内侧盘踢）教学设计
水平四（九年级）踢花谯（单脚脚内侧盘踢）单元计划。