教科版科学五年级下册1.3《橡皮泥在水中的沉浮》说课稿

教科版科学五年级下册1.3《橡皮泥在水中的沉浮》说课稿
一. 教材分析
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版科学五年级下册第一单元第三课的内容。

这
一课的主要内容是通过实验探究橡皮泥在水中的沉浮现象，让学生了解物体的浮沉条件，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的实验操作经验和观察能力，对于浮沉现象有一
定的了解。

但是，对于橡皮泥在水中的沉浮现象的原理和条件还需要进一步的学习和探究。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自主探究橡皮泥在水中的沉浮条件。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解橡皮泥在水中的沉浮现象，知道物体的浮
沉条件。

2.过程与方法：学生通过实验和观察，探究橡皮泥在水中的沉浮条件，
培养实验操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识和
探究精神。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够了解橡皮泥在水中的沉浮现象，知道物体的浮沉条件。

2.难点：学生能够通过实验和观察，自主探究橡皮泥在水中的沉浮条件。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生自主
探究橡皮泥在水中的沉浮条件。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地
理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个简单的浮沉现象小游戏，引发学生对浮沉现象的兴趣
和好奇心，引出本课的内容。

2.探究：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，记录实验
结果。

3.讨论：学生分组讨论橡皮泥在水中的沉浮条件，总结出物体的浮沉条
件。

4.讲解：教师对学生的实验结果和讨论进行点评和讲解，引导学生深入
理解橡皮泥在水中的沉浮现象。

5.巩固：学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。

6.总结：教师和学生一起总结本课的主要内容和知识点，强调重点和难
点。

七. 说板书设计
板书设计如下：
课题：橡皮泥在水中的沉浮
1.实验现象
–橡皮泥沉入水底
–橡皮泥浮在水面上
2.浮沉条件
–物体的平均密度小于液体的密度，浮力大于重力，物体浮起来。

–物体的平均密度大于液体的密度，浮力小于重力，物体沉下去。

–物体的浮沉由物体的平均密度和液体的密度决定。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的实验操作、观察记录、讨论参与、练习题完成情况等
方面进行评价。

重点评价学生的实验操作能力和观察能力，以及对橡皮泥在水中的沉浮现象的理解和掌握程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我注重了学生的实验操作和观察能力的培养，引导学生通过实
验和观察自主探究橡皮泥在水中的沉浮条件。

在讲解和讲解环节，我尽可能地引导学生深入理解橡皮泥在水中的沉浮现象，让学生能够真正理解和掌握知识。

在教学过程中，我也注意了对学生的鼓励和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

但是，在实验操作环节，我需要更加注意对学生的引导和指导，确保学生能够正确地进行实验操作，得到准确的实验结果。

此外，我还需要加强对学生的分组和合作意识的培养，让学生在合作中学习，提高学习效果。

知识点儿整理：
《橡皮泥在水中的沉浮》这一课涉及到的知识点有：
1.浮沉现象：物体在液体中的浮沉现象是指物体在液体中的上浮和下沉。

根据物体的平均密度与液体的密度的关系，物体在液体中的浮沉现象可以分为浮起来和沉下去两种情况。

2.物体的平均密度：物体的平均密度是指物体的质量除以物体的体积。

物体的平均密度与物体的材质和形状有关。

3.液体的密度：液体的密度是指单位体积液体的质量。

不同液体的密度
一般不同，常见的液体密度有水、盐水、油等。

4.浮力：浮力是指液体对物体向上的推力，大小等于物体在液体中排开
的液体的重力。

浮力的计算公式为F浮=ρ液gV排，其中ρ液为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体在液体中排开的体积。

5.重力：重力是指地球对物体的吸引力，大小等于物体的质量乘以重力
加速度。

重力的计算公式为F重=mg，其中m为物体的质量，g为重力加速
度。

6.浮沉条件：物体的浮沉条件是指物体在液体中的浮沉现象与物体的平
均密度和液体的密度之间的关系。

当物体的平均密度小于液体的密度时，物体浮起来；当物体的平均密度大于液体的密度时，物体沉下去。

7.橡皮泥的性质：橡皮泥是一种具有可塑性的材料，可以随意变形。

橡
皮泥的密度较大，一般情况下会沉入水底。

8.实验操作：在实验中，我们需要注意正确地进行实验操作，确保实验
结果的准确性。

实验操作包括橡皮泥的形状改变、实验数据的记录等。

9.观察和记录：在实验过程中，我们需要仔细观察橡皮泥在水中的沉浮
现象，并及时记录实验数据。

观察和记录实验数据有助于我们分析橡皮泥的沉浮条件。

10.合作与交流：在实验和讨论过程中，我们需要与组员进行合作与交流，
共同完成实验和探讨橡皮泥的沉浮条件。

合作与交流有助于我们更好地理解和学习知识。

以上是《橡皮泥在水中的沉浮》这一课的主要知识点。

通过对这些知识点的理
解和掌握，学生可以更好地理解橡皮泥在水中的沉浮现象，培养实验操作能力和观察能力，提高对科学的兴趣和好奇心。

一. 教材分析
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元第三课的内容。

这一课
通过探究橡皮泥在水中不同的浮沉现象，让学生感知物体浮沉条件的应用。

教材从
学生熟悉的身边事物入手，让学生在实验中探究，在探究中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的探究能力和创新精神。

教材的设计思路是：从生活走向科学，从科学走向生活。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的实验操作经验和观察能力，对于浮沉现象有一
定的了解。

但是，对于橡皮泥在水中的沉浮现象的原理和条件还需要进一步的学习和探究。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自主探究橡皮泥在水中的沉浮条件。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解橡皮泥在水中的沉浮现象，知道物体的浮
沉条件。

2.过程与方法：学生通过实验和观察，探究橡皮泥在水中的沉浮条件，
培养实验操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识和
探究精神。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够了解橡皮泥在水中的沉浮现象，知道物体的浮沉条件。

2.难点：学生能够通过实验和观察，自主探究橡皮泥在水中的沉浮条件。

五. 说教学方法与手段
1.引导发现法：教师引导学生从问题中发现问题，提出问题，解决问题。

2.实验法：学生通过实验操作，观察橡皮泥在水中的沉浮现象。

3.小组合作交流：学生分组进行实验，分享实验结果，讨论问题。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过问题引导学生思考，为什么橡皮泥会沉入水底？为什
么橡皮泥会浮在水面上？
2.探究：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，记录实验
结果。

3.分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析橡皮泥沉浮的原因。

4.解决问题：教师引导学生思考，如何使橡皮泥一直浮在水面上？
5.总结：教师总结橡皮泥在水中的沉浮条件。

七. 说板书设计
1.浮沉现象
2.橡皮泥沉入水底
3.橡皮泥浮在水面上
4.使橡皮泥一直浮在水面上
八. 说教学评价
1.学生实验操作的准确性。

2.学生实验报告的完整性。

3.学生对橡皮泥沉浮原因的理解程度。

九. 说教学反思
1.教师是否引导学生充分参与实验，观察橡皮泥的沉浮现象。

2.教师是否引导学生分析橡皮泥沉浮的原因。

3.教师是否关注学生的个体差异，给予每个学生机会表达和思考。