八年级历史上册第6单元近代经济社会生活与文化22近代经济与社会生活课件中华书局版
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材料二 西方侵略者打开了中国大门，冲击了中国传统风 俗，带来了西方文明；民国的建立，政府倡导废除旧俗，学习 西方；民众热衷追求西方文明。
（1）近代中国的社会生活出现了哪些变化？ 穿西装、中山装、改良旗袍，吃西餐，看电影，文明婚葬礼等等。
（2）如何看待近代中国社会的这些变化？ 这些变化体现了社会物质文明的进步。变化的原因有西方文明成 果的传入、辛亥革命对中国社会封建习俗的改造、民众热衷追求 西方文明等。但在近代，中国社会生活的变化是有限的，这些新 鲜事物（变化）还只是极少数有钱人家的奢侈享受。而且，在社 会习俗方面，传统的习惯也很难在短时间内完全改变。
中国传统社会非常重视“学而优则仕”，但考中状元的 张謇，后来却为什么“弃官从商”、执意创办实业呢？毛泽东 为什么对他有如此高的评价呢？张謇的“实业救国”事业是否 一帆风顺呢？
请与小组同学共同讨论下面的问题。
材料一 受西方文明影响，中西结合，土洋并存。如穿西 装、中山装、改良旗袍，吃西餐，看电影，文明婚葬礼等等。 习俗的变化主要在沿海大城市显著，乡村受影响较小，变化不 大。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
第六单元 近代经济、 社会生活与文化
第22课 近代经济与社会生活
以张謇举办实业为例，初步认识近代中国民族工 业的曲折发展；以《申报》、商务印书馆等为例，了解近代 新闻出版事业的发展；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会 习俗方面的变化。
清代共有114名状元，其中有一名状元走了一条与众不同 的路，他中了状元却不热衷于做官，而是辞官回乡办实业和教 育，办博物苑等，这位奇特的人物就是张謇。毛泽东同志在谈 到中国民族工业时指出，“轻纺工业，不要忘记张謇”。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
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（1）近代中国的社会生活出现了哪些变化？ 穿西装、中山装、改良旗袍，吃西餐，看电影，文明婚葬礼等等。
（2）如何看待近代中国社会的这些变化？ 这些变化体现了社会物质文明的进步。变化的原因有西方文明成 果的传入、辛亥革命对中国社会封建习俗的改造、民众热衷追求 西方文明等。但在近代，中国社会生活的变化是有限的，这些新 鲜事物（变化）还只是极少数有钱人家的奢侈享受。而且，在社 会习俗方面，传统的习惯也很难在短时间内完全改变。
中国传统社会非常重视“学而优则仕”，但考中状元的 张謇，后来却为什么“弃官从商”、执意创办实业呢？毛泽东 为什么对他有如此高的评价呢？张謇的“实业救国”事业是否 一帆风顺呢？
请与小组同学共同讨论下面的问题。
材料一 受西方文明影响，中西结合，土洋并存。如穿西 装、中山装、改良旗袍，吃西餐，看电影，文明婚葬礼等等。 习俗的变化主要在沿海大城市显著，乡村受影响较小，变化不 大。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
第六单元 近代经济、 社会生活与文化
第22课 近代经济与社会生活
以张謇举办实业为例，初步认识近代中国民族工 业的曲折发展；以《申报》、商务印书馆等为例，了解近代 新闻出版事业的发展；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会 习俗方面的变化。
清代共有114名状元，其中有一名状元走了一条与众不同 的路，他中了状元却不热衷于做官，而是辞官回乡办实业和教 育，办博物苑等，这位奇特的人物就是张謇。毛泽东同志在谈 到中国民族工业时指出，“轻纺工业，不要忘记张謇”。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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