在医学院校开展艺术教育培养学生健康心理

具有直接影响 。 以， 所 一个人人生价值是否得 以实现 ， 首先看他
去考察、 评判。
２４ 全面、 理的比按是作 出正确 自我选择 的基础 ． 合
是否作出正确 的选择。 处理好人生价值与 自我选择 的关系应从
以下几方 面做起。
２１ 树 立 正确 的 自我 选择 观 念 ． 自我选 择 观 念 的树 立 指 导选 择 标 准 和 行 为 。自我 选 择观 念
文章编号 ｉ６ １ １４ （０ ８ １— ０ ６ ０ ７ — ２ ６ ２ ０ ）７ ０ ２— ３ １ 随着社会的不断发展 ， 艺术教育得到越来越 多医学 院校 的 重视和肯定 。艺术教育既可丰富学生的文化生活 ， 培养他们 的
兴趣 和爱好 ； 又可增强学生 自我调节 、 自我放松 的能力 。 培养 人际关 系 ，
培养优 良品格等起到重要作用。
１ 在 医学院校开展艺术教育的重要性
定 》 调 ： 全 面推进素 质教 育工作 中 ， 强 在 必须 更加重视 德育工
作 ， 强学 生的心理健康 教育。在教育部第 １ 加 ３号令 （０ ２年 ７ ２０
方 面要 在诸 多选 择中选取一个最佳方案 ， 使主要 目标可用最
好方式实现Ｐ － Ｉ 。
２５ 要 在 认 识 社 会 发展 的 ｉ流 中调 整 自 己 ．
实际 的误 区。 只有树立正确 的自我选择观念 ， 才能在选择时、 在
遇 到 困难 时 沉着 应 对 。 ２ 正确评 价 、 纳 自 己 ． ２ 悦
境。
参 考文 献 ：
【 杨克礼 ． １ 】 马克思主义哲 学原理【 】北京 ： 中央党校出版社 ，０２ Ｍ． 中共 ２０．
【 郑 晓江． ２ 】 论人生的选择 ． 实，０ １ （ ）２ ． 求 ２ ０ ，６ ：０ 【 董志强． ３ 】 人生的选 择与机会成本啪． 改革与理论 ， ０ ，９ ：３ ２ ０ （ ）３ ． ０ Ａ
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在 医学院校开展 艺术教 育培养学生健康心理
伍 晓 毅
（ 广州医学院第二附属医院 ， 广东 广州 ５ ０ ６ ） １２ ０
关键词 ： 医学院校 ； 艺术教育 ； 健康心理 中图分类号 ：４ ０ Ｇ ２ 文 献标识码 ： Ｂ
人得以生存 ， 并为个 人的发展创造条件。 另一方 面， 社会是人的
社会 ， 无个人就无社 会 ， 个人是构成社会 的元素 ， 社会 的发展以 个人所从事的活动为基础 ， 个人 的才能 、 文化 、 思想水平对社会
己的 系列价值追求行为 ， 通过实践来实现 自我价值 。要转 变固
有观念 ， 放开眼界 ， 自我价值的实现放在个人所 处的大环境中 把
正确评价、 悦纳 自己。 首先 ， 要看到社会 的发展为我们带来的不
仅是挑战 ， 更重要 的是机遇 ， 抓住机遇 要靠所学 知识 、 敏锐的观
新的选 择勇气 和毅力嘲 。 社会实践是不断发展 的，大学生就业过程中的 自我选择不
察力 和果断的判 断力 。 次 ， 其 要看到 目 前我 国的人才不是太多 、 富余 ， 而是偏少 、 紧缺 ， 因此要有 足够 的停 再次 ， 。 要分析自己
２３ 确 立 正确 的价 值标 准 ．
要实现人生价值必须先认识 自己的生存意义 ，然后作 出正 确 的 自我价值判断 ， 依据有利于社会发 展的客观规律来 确定 自 己崇高而远大 的价值 目标 ， 进而选择有意义 的人生道路 ， 自己 使
的一切行为适应社会进步 的需要 。在 这种价值导向下 ， 发 自 激
据统计 ， 在校大学生 中约有 ３％存在不同程度 的心理问题 ， ０
主要表现为焦 虑 、 抑郁 、 执 、 偏 紧张等 ， 且发病率呈逐 年上升趋
势［ ９ ２年 以前 ， １ ８ Ｉ 。１ 学生辍学的主要原 因是患传染性疾病 ；９ ２ １８ 年以后则为心理障碍和精神疾病 。心理疾病 已成为大学生辍学
在 作出人生选择 的过程中要有失败的心理准备。选择是进
行一种未得到结果 的行 为 ， 将来会 怎样 虽然在选择前有一个 预
测， 可现实 的发展是否会如此则不一定。所 以 ， 决不要奢望只要 选择就会成功 、 一定能达到预期 的目的和效果 。要有弃 旧图 就
面对急剧 的社会变化及就业压力 ，大学生 要调整好心态 ，
１１ 是培养健廉型人 才的需要 ．
与社会 的关系中产生 的 ， 即个人 的人生 目标和社 会实践及其道 德 行为 ， 对他人 和社 会的需要所具有 的意 识 ， 是个 人对社会责 任与贡献和社会对个人尊重与满足 的统一 。一方面 ， 个人依赖 社会 ， 社会对个人具有决定作用。 社会决定人的本质属性 ， 使个
的优势所 在 ， 自身条件进行客观评价 ， 对 做到有 的放矢 ， 尽力避 免求职中的尴尬 。 学会扬长避短 ， 发挥 自身优势 ， 根据实际情况 适时做好 调整选择 的准备 ， 以形成悦 纳 自己的积极态度和乐观
向上 的精神 。
一
能超越社会 实践所能达 到的水平 和个人所处 的实践活 动的环
和休学 的主要原 因之一 ， 中因神经官 能症而辍学的ｒ ７％。 其 占 ４
对全 国 ２ 个 省 、 ２ 市大学生心理健康状况调查显示 ： 心理 障碍 有 者 达 ２ ％，其 中有严重心 理问题 的学生 占学 生总数 的 １％以 ５ ６ 上 。心理 问题 已影响到我 国高素质人才 的培养和社会 的安定 。 《 中共 中央国务院关于深化教育改革 ，全面推进素质教 育的决
选择存 在的前提是资源稀缺性 ， 它使选择不能随心所 欲。 这
时我 们必须头脑冷静 ， 有一个正确的 比较 ， 面在人生选择 的 一方
过程 中永远都不要奢望什么都能得到 、 什么东西都不愿放弃 ； 另
一
应建立在社会实践 和个人能力基础上。 社会对人才 的需求是 多
层次、 多类型 的 ， 而个 人 能力对社会 需求来说 又是单 一 、 限 有 的。 在进行 自我选 择时必须从思想上排 除一些 固有观念和不切