统编版第一单语文五年级上册元基础知识精选题-(含答案)

统编版第一单语文五年级上册元基础知识精选题-（含答
案）
第一单元基础知识精选题-语文五年级上册统编版（含答案）
一、选择题
1．下列词语中加点的字注音有误的一项是（）
A．鸟巢（cháo）蔓延（màn）眼眸（móu）
B．娇嫩（nèn）细腻（nì）颤动（chàn）
C．雏鸟（chú）扒开（pā）眼睑（jiǎn）
2．下列词语中有错别字的一项是（）
A．舒适掀开熟悉神气十足B．深幽篷松享受隐约闪动
C．绒毛啄着尖细和谐共处
3．下面语句表达感情的方式与其他两项不同的一项是（）A．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

B．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。

不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

C．不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。

我的小月亮，我永远忘不掉你！
4．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

"母亲这样说的原因是（）
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花的香气。

B．家乡院子里的桂花充盈母亲生活的全部空间，这香气里有亲情，有乡情，有回忆。

5．下面句子空处的词语，正确的一项是（）
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进____的丛林一样安全。

A．繁茂B．神秘C．幽静D．深幽
6．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的
修辞手法相同的一项是（）
A．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

B．整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

C．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
D．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

7．下列诗句中和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"所表达的情感相同的是（）
A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。

B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

D．明月有情应识我，年年相见在他乡。

8．对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”的理解不正确的一项是（）
A．作者用“浸"字将无形的香气写得可感可触，写出了桂花香气的浓郁。

B．桂花一年四季都在盛开，浓郁的香气人们常年都能闻到。

C．说明桂花的香以各种形态，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

D．这句话表达了作者对桂花的喜爱与赞美之情。

9．下面搭配错误的一项是（）
A．开辟道路开创伟业B．开垦活动开拓视野C．开采矿藏开发产品
10．下面名言中，与《落花生》一课说明的道理“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”意思相同的一项是（）
A．人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。

B．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

C．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

D．生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更加伟大而高贵。

11．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①窗外的竹子或青山，经窗子的框框望出去，就是一幅画。

②有了窗子，内外就发生了交流。

③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。

④而且同一个窗子，从不同的角度望出去，画中的景色也不相同。

A．③①②④B．②①③④C．③②①④D．①②④③
12．下面几句话表达的是对“人生"的种种看法，请选择恰当的词组将句子补充完整。

人生像____，有甜美的浪漫，也有严酷的现实；人生像____，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁；人生像____，有众星捧月的主角，也有默默无闻的配角；人生像____，有亮丽的色彩，也有平淡的黑与白。

（）
①一个调色盘②一首诗③绚丽的舞台④一首歌
A．②④③①B．④②③①C．②③④①D．②③①④
13．下面叙述不正确的一项是（）
A．《落花生》一文运用了借物喻人的写作手法。

B．《珍珠鸟》一文中，作者把小珍珠鸟称为“小家伙”，是因为不喜欢小珍珠鸟打扰他写作。

C．《蝉》是一首托物寓意的古诗。

D．《桂花雨》的作者是琦君，也的主要作品有《烟愁》《家乡味》等。

14．下列作为班级公约，最不恰当的一项是（）
A．课堂上同学发言要认真倾听。

B．不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。

C．上课说话，直接赶出教室。

D．值日生要按时打扫卫生，逃避值日要加罚一天。

二、填空题
15．巧填同音字补充句子。

lán
（1）美丽的( )花在( )天的映衬下，格外美丽。

gāo
（2）那个个子很( )的小伙子在排队买紫薯( )。

16．初读课文，根据拼音写字词。

白鹭的外形很shìyí( ) ，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅qiàn( )在玻璃kuàng( )里的画。

晴天的清晨，白鹭站立于小树的绝顶似乎在wàng shào( ) ，黄昏的空中偶见白鹭的低飞则是乡居生活中的一种ēn huì( ) 17．比一比，再组词。

播( ) 浇( ) 吩( )
插( ) 烧( ) 份( )
亭( ) 榨( ) 慕( )
停( ) 炸( ) 幕( )
18．写出下列词语的近义词。

欣赏——( ) 特别——( ) 姿态——( )
寻找——( ) 完整——( ) 盛开——( )
19．在括号里填上合适的量词。

一( )恶狼一( )古画一( )航班一( )朋友
一( )方法一( )谜语一( )水桶一( )红旗
20．给加点词语选择正确的解释。

（填序号）
便宜：A．价钱低。

B．使得到便宜。

C．不应得的利益。

（1）做人要厚道，不要占别人的便宜。

( )
（2）花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

( )
（3）他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们。

( )
21．补充成语。

( )盆大( ) 如( )如( ) ( )( )不同牵( )挂( ) ( )( )不忘( )( )吞枣（1）读书要有收获，千万不能一目十行、。

（2）老师与爸爸妈妈的教诲使我___。

（3）皎洁的月光里显露出一幕幕浓浓的故乡风情让我___，既忧伤则又欢喜。

22．根据所学知识填空。

（1）《落花生》一课运用了___ 的写法，告诉了我们做人的道理：。

（2）《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了____________ 的感受。

（3）郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为、、。

（4）虞世南在《蝉》一诗中托物言志，用“，___"表达了自己高洁的品行志趣。

参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。

C．扒开（pā）——bā。

故选C。

2．B
【详解】本题考查形近易错字辨析。

B．篷松——蓬松。

故选B。

3．C
【详解】本题考查抒情方式。

抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情、情景交融四种。

A与B都出自课文《祖父的园子》，A是间接抒情，作者用细腻的笔触描写院子里的一草一木，在作者笔下一切事物都有生命，表达了作者对童年的怀念。

B不仅仅是园子好玩有趣，而是因有祖父在作者身边，以间接抒情的方式抒发作者对祖父和“园子”的深切怀念。

C属于直抒胸臆，出自课文《月是故乡明》“我的小月亮，我永远忘不掉你！"进一步表现出故乡的小月亮在作者心目中的地位，是任何地方的月亮都不能替代的，直接表达作者对故乡月亮的思念之情。

故选C。

4．B
【详解】本题考查课文情感体会。

本句选自琦君的《桂花雨》，这是篇回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，我和母亲怀念故乡的桂花树和香气迷人的桂花雨。

表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

所以“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

’”是对故乡的怀念，是亲情和乡情。

选择B.。

5．D
【详解】本题考查选词填空。

繁茂：（形）繁密茂盛。

神秘：难以捉摸，高深莫测。

幽静：幽雅清静。

深幽：偏远、僻静。

句子意思是吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，像丛林一样。

强调安全，不易发现，用深幽比较合适。

6．B
【详解】本题考查修辞手法的解析和运用。

“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗"这句话把“白鹭”比作“散文诗"，运用了比喻的手法。

A．夸大了“桂花树多”和“桂花香"的事实，运用了夸张的手法。

B．把“整个的田”比作“画"，运用了比喻的手法。

C．“望哨”赋予“白鹭"人的特征，运用了拟人的修辞手法。

D．夸大了“桂花香”的事实，运用了夸张的手法。

故选B。

7．C
【详解】本题考查对古诗的理解。

A．“天门中断楚江开，碧水东流至此回"出自唐代李白的《望天门山》，意思：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。

是写作者看到的美景。

B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，出自唐代李白的《早发白帝城》，意思：两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶
过万重青山。

表达了诗人的思乡之情。

C．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"出自唐代王维的《送元二使安西》，意思：老朋友请你再饮一杯美酒，向西出了阳关就再难遇到故旧亲人。

表达了对朋友的依依惜别之情。

D．“明月有情应识我，年年相见在他乡”出自清代诗人袁枚的《随园诗话》，意思：如果明月有情，它该认识我，因为我和明月年年在他乡相见。

表达了诗人的思乡之情。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

表达了诗人依依惜别之情。

故选：C。

8．B
【详解】本题考查联系上下文理解句子的能力。

要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子。

句子：全年，整个村子都浸在桂花的香气里的意思是母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。

作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，写出了桂花香气的浓郁，表达了作者对桂花的喜爱与赞美之情。

B．联系上下文，并不是桂花一年四季都在盛开，母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。

答案为：B。

9．B
【详解】本题主要考查词语搭配。

B．开垦：把荒地开辟成可以种植的土地。

可搭配“开垦荒地"或者改为“开展活动”。

10．A
【详解】本题考查名言名句理解。

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟，句子的意思是：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

A．句子“人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。

”讲的是通过人们对社会贡献的大小来衡量人生价值的大小，与题目列出的句子意思相同。

B．句子“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

"提倡人们要善于观察，发现生活的美，与题目列出的句子意思不同。

C．句子“一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

”讲的是伟大的人会要认识到自己的渺小，与题目列出的句子意思不同。

D．句子“生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更加伟大而高贵。

"讲的是生活的态度，提倡人们积极向上，追求不断上升，与题目列出的句子意思不同。

选项A的名言与题目列出的句子意思相同。

故选A。

11．C
【详解】考查句子排序。

按照句子间的逻辑关系排列。

此语段以“窗子”为话题引入，所以③为第一句；②中的语意紧紧衔接“窗子"这一话题描述，是第二句；①由内到外，是三句；④结合“而且”及语意上理解与上一句衔接最紧密。

由上分析，可排序为：③②①④
12．A
【详解】本题考查补充句子，注意联系上下文分析。

从“甜美的浪漫"“严酷的现实”可推出第一空为一首诗。

从“高亢的欢愉，也有低旋的沉郁"，由此推出第二空应为一支歌；
从“众星拱月的主角，也有默默无闻的配角”，由此推出第三空应为绚丽的舞台；
从“有亮丽的色彩，也有平淡的黑与白"，由此推出第四空应为一个调色盘。

故选A②④③①。

13．B
【详解】本题考查学生对课文内容的理解及作家作品的识记，要
求我们掌握所学内容。

A．《落花生》中国现代作家许地山的一篇叙事散文。

全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

由此可知，该选项说法正确。

B．《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。

此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。

文中作者把小珍珠鸟亲昵地称为“小家伙"，表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。

由此可知，该选项说法错误。

C．《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。

作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非"字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。

由此可知，该选项说法正确。

D．《桂花雨》是当代台湾女作家琦君。

作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨"，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

琦君的主要作品有《烟愁》《家乡味》《水是故乡甜》等。

由此可知，该选项说法正确。

14．C
【详解】本题考查综合实践。

班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。

它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。

教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。

一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。

“上课说话，直接赶出教室。

"这样的行为严重损害了学生的自尊心。

做为一个优秀的有道德的老师，是不应该这样做的。

15．兰蓝高糕
【详解】本题考查同音字。

（1）兰花，读音lán huā，多年生常绿草本，观赏植物。

蓝天，读音lán tiān，即地球的大气层，正常情况下常呈现蓝色。

（2）很高，读音hěn gāo，从下向上距离大；离地面远。

紫薯糕，读音zǐshǔgāo，以紫薯为主材的主食名。

16．适宜嵌框望哨恩惠
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。

先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。

注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“嵌、哨、惠”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

17．广播浇水吩咐插图烧水一份亭子榨菜爱慕停止爆炸开幕【详解】本题为形近字组词，完成时要注意“比一比"。

辨析每一组字形、字义的不同，然后再组词。

播（播音）、插（插秧）
浇（浇花）、烧（烧菜）
吩（吩咐）、份（几份）
亭（岗亭）、停（停下）
榨（榨油）、炸（炸开）
慕（羡慕）、幕（幕布）
18．赞赏尤其姿势寻觅完全怒放
【详解】本题考查词语的近义词。

欣赏：指领略观赏,也指认为好和喜欢。

近义词为赞赏、观赏。

特别：意思是不一般、与众不同。

近义词为特殊、格外。

姿态：指容貌神态、样子、风格、气度等。

近义词为模样、形态。

寻找：为了要见到或得到而采取行动。

近义词为寻觅、寻求。

完整：是具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。

近义词为完全、完好。

盛开：形容花朵开得又多又好。

近义词为盛放、绽放。

19．只幅趟位个则只面
【详解】本题考查量词的使用。

恶狼：狡猾,贪婪,无人性的儿狼，可以用量词“只、匹”。

古画：从古代流传下来的古人所作的绘画作品。

可以用量词“幅"。

航班：（名）飞机、轮船定时航行的班次。

也指某一班次的飞机或轮船。

可以用量词“趟”。

朋友：彼此之间有良好关系和情谊的人。

可以用量词“位、个"。

方法：（名）为达到某种目的而采取的途径、办法。

可以用量词“个”。

谜语：（名）为达到某种目的而采取的途径、办法。

可以用量词“则"。

水桶：盛水的器具。

可以用量词“只、个”。

红旗：红色的旗子。

可以用量词“面"。

20． C A B
【详解】本题考查一词多义。

同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。

（1）“做人要厚道，不要占别人的便宜。

”便宜：不应得的利益。

（2）“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

"便宜：价钱低。

（3）“他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们。

”便宜：使得到便宜。

21．倾雨痴醉与众肠肚念念囫囵囫囵吞枣念念不忘如痴如醉
【详解】本题考查的是补全成语。

对成语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。

选词填空时要根据语境选择合适的成语进行填空即可。

倾盆大雨：雨水像从盆里泼出来一样。

比喻雨大势急。

如痴如醉：形容神态失常，失去自制。

与众不同：跟大家不一样。

牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

念念不忘：牢记在心，时刻不忘。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。

比喻读书等不经消化理解，笼统接受。

（1）指读书时应有的状态，不能一目十行，笼统接受，根据语境，选择成语：囫囵吞枣。

（2）把老师与爸爸妈妈的教诲牢记在心，时刻不忘，根据语境，选择成语：念念不忘。

（3）既忧伤又欢喜指的是神态失常，失去自制，根据语境，选择词语：如痴如醉。

22．借物喻人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人信赖往往创造出美好的境界钓鱼图望哨图低飞图居高声自远非是藉秋风
【详解】本题考查课文内容、诗词名句的理解记忆能力。

（1）《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。

这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生"来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

（2）《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。

此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱
的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。

此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。

文章通过珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了信赖往往创造出美好的境界的感受。

（3）《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。

此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。

从文中“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”、“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗"和“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”可知是钓鱼图、望哨图、低飞图。

（4）唐代虞世南的《蝉》，原诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。

句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。

诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征，从中找到了艺术上的契合点。