幼儿园大班数学教案设计《10的分解与组成》含反思

【活动目标】
一、在情境中体验学习数学的欢乐。

二、进展幼儿观看力、分析力，发觉数组成的递增、递减及互彼此换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

五、初步培育观看、比较和反映能力。

【活动重点】感知整体与部份的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】总结归纳10之内数的分解和组成规律。

【活动预备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动进程】
一、通过游戏，温习学过的数的组成和分解。

一、师：我来问，你来答，9能够分成3和几？（幼儿边鼓掌边回答）
二、教师引导10、九、八、7、六、五、4、3、二、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。

也能够说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故情形境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂盛的丛林里，住着一名漂亮的白雪公主，今天，白雪公主超级快乐，因为有小客人要到丛林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人掏出10个宝贝，（快思）试着把它们分成两部份，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……
三、通过课件，学习10的组成和分解。

一、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小屋子里，该怎么住呢？
二、试探10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方式。

3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10之内数分解组成规律：除1之外，每一个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来确实是原先的数，即整体大于部份；把一个数分成两部份，若是一部份增加1，另外一部份就减少个1，即递增递减规律；互换规律。

四、巩固练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部份，说一说10分成了几个几？
五、活动延伸。

将各类操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

活动反思：
本节课我从幼儿已有知识动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故情形境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探讨，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的进程，在此基础上，还发觉和总结出10之内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的爱好，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不肯与同伴交流，还需增强训练。