《篮球—同侧步持球突破》教学设计

《篮球—同侧步持球突破》教学设计
一：指导思想
本课遵照2011人教版《体育与健康课程标准》“健康第一”的思想，通过教师精心设计、
认真组织，让学生参与到锻炼中从而达到身、心、智、知同育的目的。

二：教材分析
1891年美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明了篮球游戏。

经过百余年的发展，当初的篮球游戏已发展成为一项集竞技性、娱乐性、健身性为一体的最受大众青睐的运动。

随着姚明成为NBA超级巨星后，篮球运动在小学校园的普及达到前所未有的高度。

小学生喜欢篮球明星、崇拜偶像，对篮球运动具有强烈的兴趣，在此阶段开展篮球运动能让学生在快乐运动中发展身体素质、提高智力、培养人格魅力。

可以说篮球运动是一项能真正终身参与的运动。

三：学情分析
本次赛课采用异校借班上课，赛课前我到营门口小学与老师和同学做了深入交流。

我选择初二年级7班作为我的授课对象。

我了解到我8.7班学生有过运球、传接球、投篮、三步上篮等基本练习，且喜欢比赛。

但我观察到，在有人防守的情况下学生基本选择传球或者强行投篮，基本不会突破防守。

因此本课我致力于解决如何利用最简单易学的“右侧同步突破”步法来撕开对手防守获得有利位置或者形成有效进攻。

同学们也希望学习新知识，愿意和老师一起提高篮球技术。

四：本课设计思路
教师讲解示范，学生专心练习，通过摸、抓标志桶练习，促进学生突破时降重心、护球手切手等技术动作的掌握，解决快速突破防守的问题。

并在练习中达到强身健体之目的。

五：教学方法
1、一般教法：示范法、讲解法等
2、重点教法：抓放标志桶练习法
六：第一次课课时计划
《右侧顺步突破》课时教案
赛课教师：徐婷婷授课班级：锦西中学校8.7班
预计最高心率：约110次/分。