2020年石家庄市第一中学高三语文上学期期末试题及答案解析

2020年石家庄市第一中学高三语文上学期期末试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题。

玉米
侯发山
早起四五点，天空的脸还没洗干净，老贵就已经挑着一担水到了地头。

他不敢歇息，提溜着水桶进到田里。

玉米已经有五六片叶子了，他看了看，都比昨天多了一片，昨天是四片的，今天五片，昨天五片的，今天六片……他把水瓢对准玉米的根部，缓慢地浇着——如果浇得快了，水流就会把玉米根部那儿的土浇跑了；如果浇得过猛，容易把土溅起来糊涂到玉米的叶子上。

水遇到土壤，转瞬即逝，还是留下了湿漉漉的蛛丝马迹。

水流的“滋滋”的声音，在老贵听起来，是那么的美妙，那么的入耳……水塘距离玉米地不远，老贵差不多挑了三四十担水，等到7584棵玉米全部浇完，日头刚好爬到东山嘴那儿了。

老贵一屁股蹲到地头，手掌胡乱擦了一把脸上的汗水，掏出旱烟袋，挖了一锅烟，点上火，很享受地滋溜起来。

给玉米浇水，就得趁日头睡觉那会儿，要不，日头晒着，再去浇水，玉米会受不了。

五年前当地政府分地的时候，老贵抢先要了这块地。

这里是中越边境，当年的战争曾遗留了大量的地雷，部队排除雷后再把土地交给政府。

其实不用抢，这年头根本没人愿意种地。

政府把其他几块没有人要的地都种上了树。

这块地有九分六厘，老贵用脚步文量了无数次。

他接管后，有人劝他种果树，他说还是庄稼顺手，他种了一辈子的庄稼，有经验；有人让他种药材，说药材值钱，他说一个人花不了多少钱，要那也没有用。

有了这块地，老贵就把原先的责任田转让给了邻居。

他说土理到脖子那儿了，顾不了那么多。

也是，老伴病逝多年，他今年58，人生已经开始走下坡路了。

这块地到手后，老贵拿上头深耕了一遍，捡出里面的石头什么的，然后施一遍农家肥，当年就种上了玉米。

有了水分的滋润，玉米苗在日头的照射下，尽情地舒展着身子，茁壮，精神。

看着一棵棵玉米苗，老贵的脸上溢满了笑容，那眼神，那表情，好像那些玉米苗都是他的孩子。

日头越升越高了，空气中有着明显的燥热。

老贵喜欢这样的天气，又有墒，玉米就长得格外快。

老贵下意识地抽了一下鼻子，似乎闻到了几个月后玉米成熟的馨香。

这时候，二宝带着大全过来了。

这两人老贵不陌生。

二宝是村主任，大全也是本村人，如今在城里盖房子，是个大老板。

二宝说：“贵叔，跟您商量个事。

”
大全掏出一棵烟递过去，老贵下意识地接过。

“就是这块地的事。

”二宝迟疑了一下，说出了口。

老贵盯着大全：“你也想要？”
大全点点头。

“没门！”老贵把手里那根纸烟甩了。

去年，村里有人要用这块地当墓地，给多少补偿老贵都没答应。

大全又掏出一支烟递过去，说：“贵叔，你要多少补偿都中。

”
老贵没有接大全手里的烟，指着地里的玉米，说:“你得先问问它们答应不答应！”二宝说：“贵叔，若是玉米知道，也会答应的。

”
“二宝你也啥意思？”老贵一时给搞糊涂了。

二宝说：“贵叔，我知道您对这块地的感情，但你也得想想村里那些孩子们，跑到十几里外的镇里上学，刮风下雨，孩子不受罪？一年要穿坏好几双鞋子呢。

”
老贵梗了一下脖子，说：“我不是把每年卖玉米的钱都捐给了那些孩子们，让他们买鞋……”
大全有点哭笑不得，说：“贵叔，我在村里建个小学岂不更好？”
“啥？建学校？”老贵懵了。

“人家大全要无偿给村里建个小学，就打算在这块地上建！”二宝补充道。

“真的？”老贵似乎不相信。

几乎同时，二宝和大全点了点头。

那些玉米苗随风摆动，不知道是拒绝还是同意。

老贵一脸难色，不知道该怎样给它们交流。

大全说：“贵叔，不急，等您收了这季玉米再说。

”。

这还差不多。

老贵的脸像雨后的彩虹，亮丽而有色彩。

一年后，一个崭新的学校建成了，学校的名字就叫“玉米小学”。

老贵的儿子叫玉米，是一名军人，早在六年前因为排查学校这块地上的雷时，发生了意外。

(原载《山西文学》2019年第11期)
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说的结尾，补叙了老贵儿子玉米因排雷而意外牺牲的情况，照应了前文老贵抢要这块中越边境无人要的土地并执意种植玉米的情节，使得小说情节更加完整。

B. 小以玉米地为叙事背景，多处使用拟人化手法，写出老贵与玉米的亲密无间，小说语言简洁流畅，人物语言朴素自然，夹杂方言，流淌出浓郁的乡土气息。

C. 小说在老贵与二宝和大全的对话处，使用了“误会法” ，让老贵误解二人买地的意图，到结尾才点名真相，这样写使情节波澜起伏的同时，也写出了老贵性格固执的一面。

D. 小说故事立意好，注重从小人物身上感受大时代，成功的塑造了老贵这样一个支持教育的农民形象，让
人感受到“精准扶贫”春风吹拂下农民的新思想和农村的新变化。

2. 小说后半部分的段落篇幅都很短小，甚至采用独立句成段的形式，作者这样处理有何效果？
3. 小说以“玉米”为标题，意蕴丰富，请结合全文简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

中国优秀传统文化博大精深、源远流长，然而传统的信息呈现和传播方式，不能很好地将传统文化中抽象的人文内涵和精神价值以一种直观的方式传达给受众，因此急需推陈出新，数字媒体交互技术的可视化传播方式逐渐被时代所推崇。

传统文化可视化传播的必要性有哪些？从文化传播本身来说，文化本身具有抽象性、复杂性的特点加上在互联网快速发展的时代，世界各国的文化思想和价值体系闯入我国的文化体系，深刻地影响着国民的精神价值取向和行为准则，传统文化的渗透力和影响力慢慢减弱，这与我国发展的总体目标不相符合。

基于传统文化本身的特点和社会发展的背景，传统文化迫切需要创新传播方式，借助新技术将抽象的文化理念具象化，扩大影响力。

从受众来说，传统文化在过去的传统传播过程中，大都以文字为主，以书籍、报纸等为载体，然而这类文字的知识性和专业性都比较强，容易使受众产生疲惫感，久之容易使受众失去对传统文化的接受兴趣。

另外还有一些传统文化比较抽象，如古代的诗词歌赋，这一类的传统文化，对受众文化水平有一定的要求，如果不能通过具象的场景展示，一部分受众便无法准确解读其中的文化内涵。

传统文化可视化传播有什么意义？首先可以降低文化体验成本。

2003年，故宫文化资产数字化应用研究所推出第一部VR作品《紫禁城•天子的宫殿》，通过手机，观众可以全方位观赏太和殿，这种传播方式为想要了解紫禁城的受众节省了文化体验的成本。

其次可以增强文化传播的交互性。

传统文化传播方式較为单一枯燥，属于灌输式、单向性传播。

受众与文化之间的“互动”较少。

而传统文化“可视化”的传播观念，则利用数字技术等，充分发挥受众的意识能动性，调动受众的思维能力。

再次还有利于民众树立高度的文化自觉和文化自信。

文化可视化的传播方法将传统文化中的场景通过数字技术再现，受众在全面了解文化内涵的同时，也可以体验到新技术所带来的乐趣，这无疑会促使人们树立高度的文化自觉和文化自信。

传统文化可视化传播有以下实现途径。

通过三维数字可视化技术实现文物可视化，将文物通过三维建模手段建立三维实物或模型数据库，从而更加科学地、高精度地、永久性地保存文物。

通过虚拟现实技术实现名胜古迹可视化，中国名胜古迹众多，虚拟现实技术可以构建虚拟的文化旅游馆，通过超现或模拟实景，构建一个虚拟的三维立体旅游环境，用户通过简单的操作，就可以在虚拟的环境中领略美丽风景通过增强现实技术实现诗词歌赋等文学形式的可视化，增强现实技术是一种将真实世界信息和虛拟世界信息“无缝”集成的新技术，可以使受众达到超越现实的感官体验。

通过AR技术，可以使诗词歌赋等文学作品中描绘的场景得以再现。

(摘编自刘麟霄等《中国优秀传统文化的“可视化”传播研究》)
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.可视化传播方式逐渐被社会所推崇，主要是因为传统的传播方式不能将传统文化中那些抽象的人文内涵和精神价值传播给受众。

B.文化本身的抽象性、复杂性以及世界各国文化思想和价值体系的闯入，使我国传统文化的可视化传播方式显得十分必要。

C.摒弃传统的文化传播方式，降低文化体验成本，与观众增强互动，增强趣味性，是传统文化可视化传播的关键意义所在。

D.实现文物可视化，可以永久性地保存文物实体，还可以使用户在虚拟的环境中领略美景，享受到超越现实的感官体验。

5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章第一段以简练的语言论述了传统的文化传播方式的不足之处，然后顺势提出可视化传播方式逐渐被时代推崇这一论题。

B.文章第四段着重论述了传统文化可视化传播的实现途径，并以文物、名胜古迹、文学作品可视化传播的具体的技术手段来举例说明。

C.文章第二至四段，分别从传统文化可视化传播的必要性、意义和实现途径三个并列角度加以分析，结构清晰，思路逻辑性强。

D.文章按照提出问题、分析问题、解决问题的论证思路展开论述，论证了中国传统文化可视化传播这一时代课题。

6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.进入我国文化体系的世界各国文化思想和价值体系不仅影响着国民的精神价值取向、行为准则，还使传统文化的影响力减弱。

B.借助新技术将文化理念具象化之后，传统文化影响力将会增强，借此可以抵御世界各国文化思想对我国传统文化的冲击。

C.古代诗词歌赋不是每一个受众都能欣赏得了的，可视化传播可再现其中描绘的场景，能使观众通过感官体验解读其中内涵。

D.传统文化可视化传播有诸多意义，而有助于国人树立文化自觉和文化自信是其中的一个重要方面，对此应引起足够重视。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的小说，完成各题。

老丁扶贫
金光
精准扶贫中，局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没人帮扶。

局长拿着花名册盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧。

老丁是个退伍兵，来到单位二十多年连个副科级都没混上。

办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！
老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。

这家就大石一个劳力，上有79 岁卧病在床的母亲，下有两个在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪着前行。

老丁见唐家的光景确实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生活必需品送到唐家。

局长批评老丁说：“你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。

”
老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：“不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。

”大石说：“猪要吃饲料，没钱买可咋办？”老丁指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：“这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。

”
老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽，养起了猪。

老丁重新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简易房。

每周五老丁都随单位的扶贫车过来，帮着割猪草、馇猪食，白天和唐家人一起吃饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下午才坐班车回到县城。

这样，一周保证三天住在唐家。

那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水；老丁的简易房也漏了雨，被褥被雨淋得湿透了。

老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。

他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安臵到猪圈里。

老丁被雨水淋病了，发高烧，回到县城住了五天医院。

当他出院随扶贫车来到唐家时，反少了一头猪崽，他问大石，大石说：“后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫，起来追时，红毛狼叼着一头猪崽上山坡了。

”
老丁气得一屁股坐在石头上，愣愣地望着那个空了的猪圈。

他和大石上山砍了些黑老鸹刺，围在猪圈旁边，防止红毛狼再来叼猪崽。

周六镇上逢集，老丁又买了一头猪崽放进猪圈里。

七个月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了，局长说：“老丁养的生态猪市场上可买不到，希望单位的人到唐家消费扶贫。

”扶贫日那天，单位的人一拥而上，直接将两头大黑猪“消费”了。

之后局长亲自做广告，以每公斤35 元的价格，将剩余的五头猪卖给了一家大酒店。

老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下一步怎么办。

大石憨厚地笑着说：“继续养猪呗。

”老丁笑了：“你开窍了。

”
那天，大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。

酒至半酣，老丁说：“大石，
我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。

”
大石想了想，说：“这养猪的技术含量也不是很高，就是得操心。

你只要能帮我卖，我可以多养一些。

老丁说：“来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10 万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。

”
大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。

老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯。

第二天，老丁领着大石到镇上办了贷款，直接订了一卡车水泥，开始按照他的思路一步步实施。

晚上老丁和大石干活儿累了，又拿出那天没喝完的粮食酒喝着。

这时村支书来了，商量说看能不能以大石的基地为龙头，弄成集约化经营，让有条件且愿意养猪的村民都参与进去。

大石对支书说：“那你喝两口。

”村支书对着酒瓶就咕咚咕咚喝了几口，大石说：“成了。

”
于是，养猪就成了苗家沟村的主打产业，几茬猪出栏后，苗家沟的生态猪就有了名气，被市里定为脱贫致富典型。

三年过去了，老丁的脸变黑了，皱纹也多了起来。

唐大石的破旧的瓦屋变成了两层红顶楼房，漂亮的大门上还挂着一块鲜亮的标牌：唐大石生态养殖基地。

大石的两个孩子一个考到省城，一个考进了市师范学院。

苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁做了典型发言。

老丁发言时，会场上掌声雷动。

会后，局长问老丁：“你当年在部队当的什么兵？”
老丁望着局长，微笑着说：“在连队当饲养员。

”
(选自《大观》2019 年第9 期，有改动)
7. 下列对小说思想内容和艺术特点的分析与概括，不正确的一项是（）
A. 小说主要叙写了帮扶唐大石的过程中老丁的艰辛付出，但没有忽视局长的作用，如扶贫策略的指导，组织单位的人消费扶贫等。

B. 小说善于用细节刻画人物心理，如老丁“一屁股坐在石头上”“愣愣地望着”，形象地表现出他对唐大石“哀其不幸，怒其不争”的愤怒而悲伤的心理。

C. 小说运用第三人称叙事，按照时间先后的顺序叙述了老丁去苗家沟村的唐大石家精准扶贫的故事，由人物的言行来构成主要情节，小说脉络清晰。

D. 小说语言朴实但富有表现力，如写唐大石家境贫因，寥寥数语就给人留下深刻印象，使用“灰灰菜”“猪崽”“红毛狼”等口语，增添了小说的乡土气息。

8. 唐大石是老丁扶贫的包扶对象，他有着怎样的形象？请简要概括。

9. 小说以局长与老丁的一问一答结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请具体分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

司空图，字表圣，河中虞乡人。

曾祖遂，密令。

祖彖，水部郎中。

父舆，精吏术。

图，成通末擢进士，礼部侍郎王凝特所奖待，俄而凝坐法贬商州，图感知己，往从之。

凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府。

召为殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿，分司东都。

卢携以故宰相居洛，嘉图节，常与游。

携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也。

”渥即表为僚佐。

会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。

黄巢陷长安，天子出幸，图从之不及。

图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所王张将军喜下士，可往见之，无虚死淘中。

”图不肯往，章泣下。

遂奔咸阳，间关至河中。

僖宗次凤翔，即行在拜知制诰，迁中书舍人。

后狩宝鸡，不获从，又还河中。

龙纪初，复拜旧官，以疾解。

景福中，拜谏议大夫，不赴。

后再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去。

昭宗在华，召拜兵部侍郎，以足疾固自乞。

会迁洛阳，柳璨希贼臣意，诛天下才望，助丧王室，诏图入朝，图阳堕笏，趣意野耄。

璨知无意于世，乃听还。

图本居中条山王官谷，有先人田，遂隐不出。

作亭观素室悉图唐兴节士文人名亭曰休休拟白居易醉吟传为休休亭记以见其宜休之志因自目为耐辱居士。

其言诡激不常，以免当时祸灾云。

豫为冢棺，遇胜日，引客坐圹中赋诗酌酒。

客或难之，图曰：“君何不广邪？生死一致，吾宁暂游此中哉！”每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐。

王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受。

尝为作碑，赠绢数千，图置虞乡市，人得取之，一日尽。

时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难。

朱全忠已篡，召为礼部尚书，不起。

哀帝弑，图闻，不食而卒，年七十二。

有文集三十卷。

（节选自《新唐书·司空图传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 作亭观／素室悉图唐兴节士文人／名亭曰休休／拟白居易醉吟／传为休休亭记／以见其宜休之志
B. 作亭观／素室悉图唐兴节士文人／名亭曰休休／拟白居易醉吟传／为休休亭记／以见其宜休之志
C. 作亭观素室／悉图唐兴节士文人／名亭曰休休／拟白居易醉吟／传为休休亭记／以见其宜休之志
D. 作亭观素室／悉图唐兴节士文人／名亭曰休休／拟白居易醉吟传／为休休亭记／以见其宜休之志
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 行在，也称行在所，皇帝所在的地方，后来专指皇帝巡行所到的地方。

B. 狩，可指帝王出外巡视，也讳称帝王被迫外出，文中为第一个意思。

C. 笏，即朝笏，古时君臣相见时臣子手中所执的狭长板子，多用玉、象牙等制成。

D. 弑，杀，封建时代专指臣子杀君王，子杀父母。

例如，弑君、弑父、弑母。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 司空图出身官宦，有才学。

司空图曾祖、祖父、父亲都为官；他咸通末年考中进士，并有文集留世。

B. 司空图屡被提携，重情义。

司空图先后被王凝、卢携、卢渥提拔；王凝遭贬他追随前往，被升官也不忍离开王凝。

C. 司空图正直忠君，有气节。

司空图拒绝和贼军将领相见，不愿和乱国奸臣同朝为官；闻听哀帝被杀，绝食而死。

D. 司空图行为怪诞，轻名利。

司空图常带领客人在为自己准备的墓穴中饮酒赋诗；多次辞去官职，不接受他人馈赠。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉请。

(1)会迁洛阳，柳璨希贼臣意，诛天下才望，助丧王室，诏图入朝。

(2)图与闾里耆老相乐。

王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受。

(二)古代诗歌阅读(9分)
14.阅读下面这首诗，完成问题。

你还在我身旁
戴畅
瀑布的水逆流而上,
蒲公英种子从远处飘回,聚成伞的模样,
太阳从西边升起,落向东方。

子弹退回枪膛,
运动员回到起跑线上,
我交回录取通知书,忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香,
你把我的卷子签好名字,
关掉电视,帮我把书包背上。

你还在我身旁。

这首诗曾获某杂志主办的征文大赛的一等奖，请品读该诗，说明其获奖理由。

要求：不少于3点理，100字左右。

(三)名篇名句默写(6分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《梦游天姥吟留别》表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：_________，_____________。

（2）杜甫《登岳阳楼》中表现水势浩瀚无边无际巨大形象的句子是：_____，_______。

（3）《湘夫人》中描写秋风起处洞庭扬波、木叶飘落的句子是：______，___________。

（4）《蜀相》中概括诸葛亮一生丰功伟绩的句子是：__________，_________。

（5）《夜归鹿门歌》中写诗人隐居处境况的句子是：_________，__________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
16.下面是某校“暑假走进社会生活活动”计划的初步构想框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
17.下列各句中，表达得体的一句是
A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

四、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，青岛某中学初一刚开学，因原班主任请假，更换体育老师为班主任，有家长对这个教学安排存在较大的意见，在政府信箱投诉。

而在南京一所中学里，有着体育老师当班主任的传统。

该校有8名体育老师，5名是班主任，这几位班主任有的还兼教研组长、年级组长、德育副主任等工作。

作为一名学生，你怎么看待体育老师当班主任？请结合材料谈谈你的认识和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，白拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生的综合赏析能力。

此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“也写出了老贵性格固执的一面”错，根据前后文的内容，老贵不愿让出玉米地，是基于对土地的热爱，。