汉语语音识别能力测验(音位对比分析表)【精品推荐-doc】

第六章听觉理解能力评估
听觉理解是指能实现音义的结合，形成声音的概念，这是听觉发展的最高阶段。

该阶段需要其他感官及认知能力的参与和支持。

有了理解能力后，患者便能快速发展互动的口语沟通能力，并借由听觉获取新的信息。

因此，对听觉理解能力的评估具有重要的意义。

第一节《儿童听觉理解能力评估》使用说明
一、设计原理
《儿童听觉理解能力评估》是根据儿童对汉语言理解的不同水平编制而成。

它包括单条件词语、双条件词语和三条件词语三个分项测试词表。

单条件词语主要为儿童常见的双音节词语，大部分为名词，如水果类、动物类、常见物品类、人物称谓类名词，还有个别形容词和动词。

一类至五类词语难度依次递增，每一类8道题，共40道题。

双条件词语即儿童常见的并列词组、动宾词组、主谓词组、偏正词组和介宾词组五类词组，每一类8道题，共40道题。

三条件词语是复合结构的词组，与双条件词语相对应，每一类8道题，共40道题。

本测验分成三个测试词表，每个词表40道题，共120道题。

二、评估目的和对象
评估目的主要有三个：(1) 诊断个体听觉理解能力是否正常；(2) 明确听觉理解的问题所在，为听觉康复计划的制定提供依据；(3) 通过听觉功能训练前后的测验成绩比较，考察训练方案的有效性。

评估主要的适用对象为：听觉障碍患者、言语障碍患者、嗓音障碍患者、语言障碍患者、认知障碍患者。

三、评估材料
1．评估工具
120张测试图片。

在进行儿童听觉理解能力评估时可使用“听觉干预系统”（启聪博士工作站，TM，美国泰亿格电子有限公司生产）。

该设备操作简便，适合临床使用。

若无此设备，可使用测试图片进行简单评估。

本书提供的附图(附录4)仅为实际尺寸的1/10。

《儿童听觉理解能力评估》测试图片由上海昭鸣医疗仪器有限公司提供(021-********，56435784)。

2．记录表
《儿童听觉理解能力评估》记录表1份。

《儿童听觉理解能力评估》结果分析表1份。

四、评估流程
将测试材料架立于被试前，准备好记录表和笔。

1.指导语：
“小朋友，仔细听，我说哪一个图片的名字，你就指哪一个，好吗？”
2.学习回应方式
例1：苹果/香蕉/桔子/西瓜
告诉小朋友：“仔细听，我说哪一个图片的名字，你就指哪一个，好吗？”然后，主试说其中的目标词语“香蕉”（1秒），要求被试指出，并记录在《儿童听觉理解能力评估》中。

如正确，则记“1”；如错误，则记“0”。

每题只做1次。

被试反应完成后，如果被试未学会，则使用例2：“红色的苹果/黄色的苹果/红色的梨/黄色的梨”，继续学习。

方法同例1。

3.正式测试
如果被试学会，则正式开始。

为避免疲劳效应，建议每完成一大项，即40题测试项目后让被试休息5分钟（具体时间间隔由主试视情况而定）。

第二节《儿童听觉理解能力评估》记录表
听力状况：□正常□异常放大装置：□人工耳蜗□助听器效果_______________ 备注：
一、单条件词语
二、双条件词语
三、三条件词语
第三节《儿童听觉理解能力评估》结果分析表。