学校疫情期间教师线上教学工作总结报告五篇范文

疫情期间教师线上教学工作总结
在严峻的疫情面前，为了响应上级部门提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，学校组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。

现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。

并利用早读、晚自习让学生用语音读与我听。

若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。

如《桃花源记》等。

我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面
在每次直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉
钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。

直播课我都会认真听取并做好笔记。

自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。

如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。

针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。

我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。

自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。

希望疫情快点过去，让我们早日回归校园！
学校线上教学工作总结
为了贯彻落实《关于20XX年春季学期延迟开学得公告》与《关于疫情防控期间加强促学工作得指导意见》等要求，学校制定了促学工作方案，通过微信班级群等线上平台开展
学生得课业答疑与辅导工作，让学生在家如在校，休息不休学。

现将本校得线上教学情况小结如下：
―、工作简要
“云端开学，不忘初心；牢记使命，自强不息！”学校统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸底调查。

召开教研组长会议，提出具体要求，形成“一级一策、一科一案”，各班迅速开展网上授课得教育与引导，各科编排教学计划，各组讨论与解决教学过程中可能遇到得教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后得考核评估与课程衔接。

二、工作内容
1.认真学习与领会。

坚决贯彻落实“停课不停教、停课不停学”“加强在线教学组织与管理”等工作部署，认真学习与领会文件精神，根据学校得具体情况与要求，在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全与身体健康得基础上，加强统筹，优化安排，校长与三位教研组长深入网络课堂听课，做好检查督导，全力保障线上教学质量。

2.周密筹划安排。

面对疫情对春季学期教学工作带来得影响,学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。

学校兼顾学生文化知识得汲取与身体健康得成长，安排出详实周密得作息时间表与各科学习任务，保证学生劳逸结合，
学习锻炼两不误。

为了保障网课得良好效果，学校提前一周进行网上教学得情况摸底、设备准备与微信平台测试。

信息装备中心提前测试微信平台，形成指导手册，在全校推广微信班级群。

教务处着手制定在线教学工作方案与各类应急预案，对因实际困难无法参加线上学习得学生，要求任课教师做好个性化帮扶与指导方案。

开课前，学校还为不同需求得教师提供分层次、分阶段得培训帮助。

3.精心组织上课。

教师变身“主播”，上好课就是准则。

线上教学倒逼教师思考教学方法调整，对整个课程教学设计进行重新规划。

教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。

这次疫情，在线教学让网络教育真正走进了课堂，全校师生积极应对，力求实现教与学任务完成度得最大化。

为此，全校各位老师精心备课，落实解决实际教学中可能出现得各个问题，如各个网络授课平台怎么使用，摄像头如何调整，如何制作出精美、更吸引学生得课件，班主任如何更好地管理学生……在线教学对很多教师就是个新挑战，各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课，使出浑身招数，收到很好得教学效果。

三、各科教学方式
1.上好各科文化课，用知识来丰富孩子们得学习。

停课不停学，最重要得还就是文化知识得学习。

学校组织全体教师制定教学计划，排定上课时间表，骨干教师开设直播课，
同学科其她教师参与课件制作、作业单设计与磨课，每节课都要进行详细得备课、磨课。

2.上好体育健康课，用运动来强健孩子们得体魄。

疫情也就是一堂生命教育课。

只有健康得身体，才能承载幸福得希望。

通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力就是防控疫情得一方面，学生居家体育运动、适当锻炼也就是愉悦身心、解闷降烦得有效手段。

为此，学校组织体育老师，精心备课，准备了适合孩子年龄特点得锻炼课程。

3.上好主题班会课，用德育来滋养孩子们得灵魂。

教育要在“立德树人中发挥关键作用”。

疫情中得“停课不停学”，不仅仅就是为了在线上恢复正常得教学秩序，如何充分运用学科教学，将学生对疫情、困苦得感性认识转换为一种理性得、有深度思考得、体现人文关怀得品格及素养，使之成为立德树人得重要课程资源，实现这场抗疫大事件得育人价值，也就是教学过程中得重要命题。

在这场特殊得战斗中，每一位班主任都承担起立德树人教育使命，同抗战在一线得医护人员并肩，守护好学生得精神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。

每周一，班主任老师都会组织学生开班会。

清明节前夕，班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲得英雄”为主题进行了班队活动。

以实际行动，带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄得缅怀与致敬。

4.上好家庭教育课，用陪伴来温暖孩子们得心灵。

家就是心灵得港湾，突如其来得疫情让各位家长充当了班主任得角色，她们忙里忙外，但仍然没有忽视对孩子得陪伴，监督上课、上交作业、疏导情绪也许偶尔有摩擦，但也丝毫不影响爸爸妈妈们对孩子们无私得爱与陪伴。

学校也进行了关于疫情得线上培训活动，大宣传如何预防及自我保护意识。

5.上好评估测试课，用反馈来查补孩子们得过程。

学习就是一个不断反思得过程，各位老师尽职尽责，认真批阅作业，检查孩子们得课堂笔记，并及时反馈，真正做到学有所获。

此外，每周都有相应科目得测试，各科老师根据孩子试卷情况，及时跟进评估。

6.上好衔接课，20XX年春季学期得起点背后就是已经开展得历时两个多月得线上学习，重返校园开启新学期，不就是重起炉灶、重新来过。

学校教师精心设计开学第一周得衔接课程群，上好敬畏课、榜样课、生命课。

总结线上与线下学习得不同优势，架构线上线下学习得梯子。

四、反馈调整
线上教学，就是防疫工作得重要部分，有优点也有缺点。

让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。

通过屏幕，孩子们可以清晰地瞧到学习内容，更完整地瞧清学习资料，若有没听懂得可以反复瞧。

但就是，完全得线上教学，师生互动比较困难，受限于网速与设备，颇有延退。

师生之间得
互动不像在教室里那么有氛围，以前得线下分组讨论与计算演练完全搬到网上就是不现实得。

经过开课一段时间得测试，老师们采用了“改良版”得混合式教学方式。

提前发布线上学习资源，将以前得线下重难点串讲变为录制好得视频连同PPT一起分享给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步思考。

此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、管理学生不方便等问题，老师们都一一进行反馈，群策群力，逐一解决。

学校线上教育工作总结
疫情发生以来，为了保证学生“停课不停学”在线教学如期开展，我们的教育工作也做出了相应的改变。

根据我校实际，按照全员参与、教师为主的原则，对全体学生进行了线上教育培训。

这次线上教育活动在校园领导和主管人员的周密安排、精心组织之下，全体教师克服困难，用心参与，科学操作，勤学苦练，使我校教师的线上教育教学水平又有了较大程度的提高。

现将我校线上教育培训工作总结如下：
一、学校教师线上教学方面
1.校园领导高度重视对学生的线上教育工作，校园成立了以校长为首的线上教育工作领导小组，小组成员分工明确，团结协作，安排科学，组织周密，开展顺利。

2.在原本上教育计划的基础上制定了详实、可行，贴合本次疫情背景下的线上教学计划，开展线上教学工作。

3.制定了规章制度，确保线上教学工作落实。

4.领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。

二、学校学生线上学习方面。

1.学科组教师根据辅导内容提前做好教学计划，保证了线上辅导的顺利开展
2.每个班的老师们都能够认真的准备，熟悉辅导内容，精心设计教学活动，能进行师生之间的互动交流，及时帮助学生答疑解惑，辅导效果良好。

3.从各班级圈的情况来看，指导孩子进行的线下体育活动、阅读活动，各班组织有序，效果较好、线上辅导的亮点。

4.各班辅导形式和内容多样，老师们都能通过“视频会议”或“连麦”功能，以及对话框消息的回复，对学生的疑问进行线上答疑，或者进行辅导过程中“面对面”的互动、交流，拉近老师与学生之间的距离，使辅导的效果更好，提升了学生参与的积极性。

5.各班都已经作业的布置和批阅，学生提交作业情况良好，教师批改细心认真。

6.教师们对直播教学都有了自己独特的教学方式，家长反响较好。

因为疫情，我们和学生的交流是以网络的形式开展，但
是通过这次疫情期间的教学特殊情况，也使教师的教学观念进一步转变，提高了认识和应用潜力，但是现实中还是存在很大的进步空间。

在以后的工作中，我们还将不断完善线上培训机制，继续扎扎实实地抓好基础。

在上级部门和校园领导的指导下，把我校线上教育培训工作做得更好。

疫情期间线上教学工作总结
一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。

教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台的准备工作之中。

为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法联系到每位学生的家长。

线上教学两个月，酸甜苦辣咸一一俱全，先将网上学习三个月的工作进行总结。

一、充分利用直播的前十分钟
1.学生进入直播间以背诵定义或公式的形式进直播间。

这样就能利用这短短几秒钟让学生对重点公式的定义再次加深印象。

2.计算是数学的灵魂和关键。

六数组每位老师都是提前十分钟进入直播间，在学生陆续进步直播间的这段时间，进行计算专项练习。

让学生一进入直播间就有事可做，有题可
练。

计算题写完后直接提交到家校本。

这样不仅锻炼了学生的计算能力，而且可以通过学生提交计算题的人数和顺序掌握每位学生的课前准备情况。

直播开始之后，老师用3-5分钟时间一评讲。

短短十分钟的效益就充分体现出来。

也避免了老师反复强调学生进行计算练习，但学生不练的情况。

二、抓牢课堂，人人过关。

1.上课期间采用多种形式点名。

老师可以直接喊学生名字让学生回复，还可以不出声直接在下面打出学生名字让学生回复。

后者效果更好些，它能监督学生一直开着直播屏幕。

2.课堂点名连麦，增加师生互动，活跃课堂气氛。

3.少讲多练人人过关。

每天的作业都是在直播间当场完成。

学生写完一个上交一个，老师当场批改，有错误老师在直播间当场讲解,学生订正完后再传家校本。

谁作业过关，谁可以下线。

这样就能避免学生课下欠作业的习惯。

也能督促学生上课注意听讲，因为不认真听讲作业完不成就下不了线。

这样学生上课学的痛快，下课玩的开心。

即使是这样的硬核措施，每班仍有3-5个学生过不了关。

三、课后及时反馈，不留后遗症。

1.把每次直播数据当场调出，传到班级群里，用数据说话，请家长监督。

表扬有理，批评有据。

2.对于上课期间虽然进了直播间，但点名不在和课堂上没有完成作业的学生，电话联系家长说明情况。

如果老师反
馈不及时，学生就会觉得老师不知道，下次仍然钻空子。

3.奖惩分明对于当天听课作业完成好的小组，在小组群里除发红包进行奖励外，第二天还可以减少作业量。

哪怕是减免一道计算题,对学生来说也是兴高采烈的事。

四、示范引领、强调作业格式
每次布置的作业老师提前按规定格式抄写好发到群里。

让学生写作业时按照格式书写，培养良好的书写习惯。

课后老师还会把作业按照格式再做一遍拍图发到群里，以便学生回顾反思。

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。

让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量！而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。

疫情总会过去，让我们一起加油。

待到春暖花开，我们校园再聚首！
疫情期间教师线上教学工作总结
20XX年，因新冠疫情,在上级部门提出的“停课不停教,停课不停学”的“互联网+”的模式下，孩子们迎来了“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。

作为教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。

一、名师指导理思路
教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。

面对这特殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。

在关键时刻，我们身边有这样的“名师”团队，她们用丰富的经验为我们指点迷津,拨开云雾。

校长在教研会中提出“线上教学”的四个基本环节：自学一一指导一一答疑一一作业，帮我们理清了线上教学的操作思路；为了进一步使线上教学有效的开展，韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点：如：一节课的教学内容，教学方法和措施,尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建议大家采取线上实时互动的模式，这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。

第一周的空中课堂，教师们都收获满满，同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下，作为一名一线教师应站在新的高度要求自己，无论是教学目标的确定，还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出。

二、同伴互助解疑难
在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。

难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗？正在我困惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微隹群里推出了
QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频，并附有文字说明。

同时，他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采用一对一的语音指导。

校长、主任亲自带领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。

在所有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。

三、师生配合促成效
教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线上教学”而言也不例外。

老师们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容;相继又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学内容和学习任务。

学生完成自学任务后，将学习成果拍照发群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力得到提高。

在解疑环节中，先让学生交流自己的感受，然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。

对学生上交的作业，进行线上批阅和个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。

本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个
新的挑战和机遇，在这条“空中教学”的道路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径，才能将线上教学落到实处。