脑洞大开，作文素材纷至沓来

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脑洞大开，
作文素材纷至沓来
◆一理一例话作文
450002 河南 许 妍
编者按
从本期起，针对中学生写作文的两大难题——作文写什么，作文怎样才能写出新意，本刊编辑将结合多年的编稿经验，采取理论结合实例的方式试着作一探讨。

从编辑的角度来谈作文，我们追求的更重要的是作文理念的更新，破除一些限制中学生作文思维的旧藩篱，着力于打开中学生的作文视域，让中学生不怕写作文，愿意好好写作文。

我们不敢说一定能抵达目的地，但我们必当、必会孜孜以求！
作文课上，老师布置了一篇作文《我的爷爷》，一个学生赫然写道：我没有爷爷。

这是个笑话，但恐怕许多同学看完之后不免“心有戚戚焉”，因为他们也不会写作文，作文写不长。

我们从小学就开始写作文，写到初中高中甚至大学还是不会写，老师一出作文题，想破脑壳也写不了几个字。

不知道要写什么，不知道怎么写，不知道怎么写得新颖别致。

我们今天的这篇文章，就
专门谈谈作文写什么，怎么写
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得长。

一、作文是什么
作文没什么可写？——当
然不是！
让我说，作文的材料俯拾
皆是，取之不尽，用之不竭，
怎么讲？且听我慢慢道来。

即便你真的没有爷爷，但
是你见识过小伙伴爷爷的慈爱
吧？看到过同学跟爷爷的亲昵
吧，你羡慕吧？你写一写你心
目中的爷爷可以吗？——可以
的。

你抒一抒渴望有个爷爷的
感情，可以吗？——可以的。

作文是什么？作文跟数
学不一样。

你思考了半天，数
学考卷上那道难题还是没解出
来，你注定得不了分。

但你把
这个思考过程写下来，把你懊
丧的心情写下来，把你领悟到
的教训写下来，却可能是一篇
成功的作文。

作文要干什么
呢？无非就是写人、叙事、状
物、抒情、说理。

作文不实际。

拿写人来说，
你可以写你身边的人，你熟悉
的人，陌生人可以观察并猜测
着写，已经故去的人可以通过
回忆来写，不存在的人可以通
过想象来写。

作文不势利。

再说叙事，
一件事情成功了，你可以写；
一件事情失败了，也可以写。

作文重视的是过程，不是结果，
成败跟作文无关。

作文不要求众口一词。

拿
抒情和议论来
说，认同可以
赞美，不认同
可以批评；开
心了可以高歌，
委屈了可以哭
诉。

一句话，
各种人、各种
事情、各种事
物的各种情状
都可以写，各
种感情都可以
抒发，各种道
理都可以讲。

当然，不管写什
么，你的文章的基调必须是健
康的，这个咱们以后再讲。

古人作诗也是“作文”的
一种，为了节省笔墨，咱们不
妨拿古诗作例来说。

同是写考试，孟郊的“春
风得意马蹄疾，一日看尽长安
花”写的是进士及第之后按捺
不住的得意欣喜；孙山的“解
名尽处是孙山，贤郎更在孙山
外”写的是对自己考中乡试最
后一名的幽默调侃，以及答复
乡人之父问询的机灵委婉。

朋友相聚，可以写相谈甚
欢的喜悦，“开轩面场圃,把
酒话桑麻……”；可以写与朋
友一起借酒浇愁时“会须一饮
三百杯”的酣畅淋漓，以及“五
花马，千金裘，呼儿将出换美
酒，与尔同销万古愁”的潇洒
豪迈。

甚至，因约好的朋友没
来而产生的怅惘与百无聊赖，
也可以成就千古名句：“有约不
来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”
看来，如果脑洞大开，作
文确实有东西可写，那么，怎
么打开思维的大门呢？
二、怎样打开
作文素材的大门
其实我们每个人都有两个
素材库房，一个是亲身经历的
素材，我们称之为“亲历库房”。

我们长这么大，即便活动的地
点主要是家和学校，也经历了
许许多多的事情，在家里与爸
爸妈妈的相处，在学校与同学
的交往，大到中招考试，小到
一瞬间的沉思，这些都可以存
到这个库房。

另一个是见闻感受、识记
想象的库房，我们称之为“见
闻库房”。

我们见识的人，看
到的景物，听到的事情，通过
上网、看电视、阅读等途径得
到的知识、见闻以及由它们而
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来的一些感受和看法都可以入库。

可以说，这两个库房应该都存了好多的素材，而且无时无刻不在储存。

只要你脑洞大开，管保作文素材纷至沓来。

不过呢，这两个库房的门有点难进，很多人不知道怎么打开库门。

今天，我来教你一招：打破时空藩篱，穿越虚实边界。

比如写自我介绍，有的同学写成长的过程，按照时间顺序写了儿时的样子、小学时和中学时的样子，还写了理想中的自己。

这些不同时期的自己也处在不同的空间里，这可不就是打破一时一地的限制了吗？这可不就是从现实穿越到未来了吗？
运用思维的自由无碍，打破时空限制，以使文思泉涌。

有些心得的写作者都会悟到这个道理。

我国古代比较有名的两部文论都对此有过精彩的论述。

《文心雕龙》把这种方法叫作“神思”：“文之思也，其
神远矣。

故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎？故思理为妙，神与物游……此盖驭文之首术，谋篇之大端。

”
思绪无碍，眼前可现风云变幻，可听珠玉之声，可与飞鸟一起翱翔，可与潜鱼结伴遨游，心神为之激荡，情感为之摇曳。

《文赋》的“精骛八极，心游万仞”说诗人进行艺术构思时，思维不受时空之限制而
驰骋无边，讲的也是这个道理。

三、作文写什么
写人：亲人、朋友、老师、同学、陌生人、古人、想象中
的人等。

叙事：家事、校园事、世事（大街上的事情，社会上的事情）、史事等。

状物：动物（宠物、有趣的或奇异的动物）、植物（野外生长的或家里种植的植物、
可爱的植物）、家用器物、文具、畅想中的未来图
景、科幻产品等。

抒情：亲情、友情、爱情、世情、怀古幽情、慷慨豪情、纯洁专情等。

议论：赞扬、批评、中立、调侃嘲讽、说长道短等。

咱们举个例子，比方说你要写姐姐。

那么就有很多种姐姐的角色可供你选。

你可以写：
我的姐姐（一母同胞的姐姐、表姐、堂姐皆可）、我当姐姐（想当姐姐，初当姐姐，不想当姐姐）、同学的姐姐、理想中的姐姐等。

写作手法呢，记叙、描写、抒情、议论都可以。

如果你想要抒情，可以写：想当姐姐（当姐姐的乐趣）、不想当姐姐（当姐姐的苦楚、
失落）、歌颂姐姐（姐姐的大度与宽容、无私与爱）等。

若是你选择了议论，可以
写：理想中的姐姐、当姐姐的得与失等。

这样看来，作文真的有太多东西可以写了，只要去你那两个库房里好好搜寻搜寻，就能找到可以用的宝物。

四、作文怎么写长可能你还会说，即使有这么多可写的人与物，我还是三
两句就说完了，这可怎么办？
那怎么可能呢？有太多东西要写啊！
（一）先说写人，写人就是刻画一个人物形象，人物形象其实就是人的性格特征。

写
人要“形象化”
，就是指读完
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你的文章后能让人如闻其声、
如见其人。

怎么“形象化”呢？
其实不难，把他的外貌、表情、
语言、动作、心理写出来即可。

你说一个人聪明爱动脑筋，仅
仅这么一句话很抽象，给人印
象不深刻，你得写出表现他聪
明的事情来，叙事时把他聪明
的表情、动作展现出来。

你读《水浒传》，知道鲁
提辖有勇有谋，胆大心细，怎
么知道的呢？通过鲁提辖打死
郑屠的故事看出来的。

听完金家父女的哭诉，一
贯嫉恶如仇的鲁达并没有直接
奔到郑屠的肉案前一把抓住他
便打（李逵可能会这么做，这
容易造成故意找茬的口实），
而是十分耐心地与郑屠周旋，
直至郑屠怒不可遏，提着尖刀
来到大街上摆开阵势准备与鲁
达开打。

鲁达这时候还不急于
动手，而是当着众人的面，质
问“你如何强骗了金翠莲”（获
得舆论的支持）。

“三拳打死镇
关西”的故事十分精彩，咱们
这里略过，且看鲁达本意只是
教训郑屠，无意中将他打死之
后的表现：鲁达一边骂着“你
诈死，洒家和你慢慢理会”，
一边大骂着慢慢离去（机智冷
静应对局面，赢得宝贵的逃跑
时间）。

这个故事用了很多细节描
写，包括鲁提辖的语言、动作、
心理描写，这些描写充分表现
了鲁提辖勇敢而不鲁莽、做事
善于谋划、考虑细致周全的性
格特点，也把鲁提辖与《水浒
传》中其他人物诸如李逵等好
汉鲜明地区分开来。

看完这些，你有没有感觉
到鲁提辖的智勇双全“形象化”
了？
咱们也来举个写人的例
子，就说写妈妈吧，你写妈妈
的性格是热情的，怎么“形象
化”呢？用妈妈的语言、行动、
做的事情甚至心理活动来表现
啊。

你可能还得写一写妈妈的
外貌，因为会有人好奇这样热
情的妈妈长什么样——这得来
个外貌描写吧，写一写妈妈的
长相、穿戴等，注意不能为写
外貌而写外貌，应该结合性格
来写。

何为热情呢？指人参与活
动或对待别人所表现出来的热
烈、积极、主动、友好的情感
或态度。

那么从你的素材库房
中搜索一些妈妈热情的表现吧。

每次考试失利，我总爱跟
妈妈讲一讲，妈妈从来不批评
我，只是让我找原因，查漏补
缺，然后鼓励我下次进步。

妈妈有一些年轻的朋友，
很多是她的同事。

逢年过节，
妈妈经常叫家在外地的他们来
家聚餐，席间无拘无束地跟他
们谈工作、读书、恋爱等问题，
还帮他们介绍对象呢。

妈妈从不卖家里的报纸
杂志，看完总是收集起来，让
我送给院里一个退休的老教师
看。

那个老教师已经70多岁了，
孩子都在外地，妈妈时不时去
帮她干一些较重一点的家务活
儿。

说完妈妈的故事，来看看
妈妈的样子吧。

当然，外貌通
常放在文章前面来写。

妈妈是个教师，给人印象
最深刻的是一双眼睛，那双眼
睛看起来特别明亮。

不管什么
时候，看见妈妈的眼睛，我都
觉得没什么可沮丧的。

妈妈长
得并不高大，可是整个人看起
来很有生气。

她走路步伐较快，
步态轻盈，充满了活力；她穿
衣的风格有点休闲又有点文
雅，看起来稳重而不失时尚。

选择表现妈妈热情的两三
件事，再写一写她的外貌，我
只是给出提示，用的是概括性
的语言，大致勾勒了一下就有
三四百字了。

你写成文章的话
要再现人物的音容笑貌，要有
一些细节描写，要写得生动一
些，具体一些，这600字哪里
够写！（未完待续）。