传播学总论

二、传播的类型
人际传播
社会传播 人类传播
传播 非人类传播
组织传播 大众传播
非社会传播
1、人的自我传播是个体对信息的加工过程。 2、人际传播是两个以上的个体之间进行的传播 3、组织传播是指组织内部及内部与外部的信息交流 4、大众传播是指通过大众传播媒介进行的信息传播活动
第二节
人类传播的演进
一、人类传播演进的过程 （一） 符号和信号时代 （二） 说话和语言时代 （三） 文字时代 （四） 印刷时代 （五） 大众传播时代 （六）网络传播时代 二、人类传播演进的规律 （一）传播手段与传播媒介的进步贯穿整个人类存在过程，而且 其发展进步呈现加速度发展趋势。 （二）传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。
二、社会心理学家库尔特· 卢因（1890—1949） 主要贡献：心理学中“场论”和：“群体动力学”
三、社会学家保罗· 拉扎斯菲尔德（1901—1976） 主要贡献：《人民的选择》、“两级传播理论” 四、实验心理学家卡尔· 霍夫兰（1912—1961） 主要贡献：研究说服与态度的关系、态度的形成和转变、 说服的方式、技巧与能力 五、传播学家威尔伯施拉姆（1907—1987） 主要贡献：建立传播学学科，著《大众传播学》
S.I.早川设计的“语言的抽象阶 梯”
财富——表示拥有资产的程度 农场资产——代表家畜及农场上其他东西 家畜——是母牛与猪、鸡等 共同特征的构成体 母牛——代表我们看到的白斑和 其他母牛的所有特征属性的总和 白斑母牛——我们用来称呼的那头母 牛 我们所见到的母牛 科学分析一头母牛的各种构成成分

“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用”（G.格伯 纳 1967年）
3、强调“符号” “传播就是用言语交流思想”（J.B.霍本 1954年） “运用符号—词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、 感情、技术等。这种传递的行为或过程通常称传播” 4、强调“目的”、“影响”、“反应” “某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另 一些人（接受者）的行为的过程” （C.霍夫兰 1953年） “在大部分情况下，传者向受者传递信息旨在改变后者的 行为。”（G.米勒 1966年） 我们的定义：传播就是信息流动的过程。
（三）符号的本质意义
传播学家宣伟伯：“符号是人类传通活动的要素，符号代表事 物，它能脱离参加传通关系的双方而独立存在。
人类符号的基本属性
第一，符号的指代性 符号的指代性是指出事物，而不是事物本身。 第二，符号的社会共有性 符号 符号的形式：是指人们的感官可以感知到的部分，如 文字、图像等。 符号的意义：是指符号所包含的内容和概念。
（1）明示性意义与暗示性意义 （2）外延意义与内涵意义
（3）指示性意义和区别意义
第三、符号的发展性 （1）人们每天都在创造新的符号，以适应日益丰富的生产及生 活实践。 （2）人们旧有的符号也在不断地被改造和淘汰。
符号互动观点的核心是：
1、社会是一个意义系统。 2、从行为的观点看，社会现实和物质现实都是标明的意 义构成的。 3、符号是结合人们的纽带，人们对其他人的看法以及他们对 自己的信念，是从符号互动中产生出的个人意义构成的。 4、在一特定行动情况中，个人行为是受人们与那些情况相联系 的看法和意义支配的。 二、语言符号 （一）语言的结构本质 1、语言是一种传播的符号系统 语言是由许多符号按一定规则构造起来的复杂的符号系统。 符号单元 （字、词） 语音 语义
区分信息和消息、信息与信号、信息和知识
1、信息是消息的内核，消息是信息的外壳。 2、信号是信息的载体，信息是信号所表达的内容。 3、人们通过感知外界的事物现象经过思维加工得到知识。 事物现象 信息（中介） 知识
（二）信息是关于事物运动状态和规律的表征
诺伯特·维纳（N·Wiener):信息就是我们在适应外部世界和控 制外部世界的过程中，同外部世界进行交换的内容的名称。 定义：信息是关于事物运动状态和规律的表征。
（三）传播是经济及社会形态的直接产物
第三章
传播材料论
第一节 信息 一、信息的含义 （Information) (一）信息是指消息、情况和知识 韦伯字典的定义：信息是用来通信的事实、在观察中得到 的数据、新闻和知识。如下三层含义： 1、信息是一种传播的消息。 含义是：信息是人们在传播时要告诉对方的某些内容。 2、信息是一种能加以运算、加工处理的数据与符号。 含义是：信息表现为人们进行运算和处理所需要的条件、内容、 和结果。 3、信息是一种认识世界、改造世界的知识。 含义是：信息是一种可以被人类感知和利用的。
（三）信息可以传输和存储。
（四）信息可以提取和加工变换。
第二节 符号 信息是抽象的，当它被某种符号表征出来才是具体的。
符号的定义：符号是信息的外在形式或者物质载体，是信息表达 和传播中不可缺少的一种基本要素 一、符号的类型与本质
语言符号符号 符号 非语言符号符号
（一）语言符号 语言是由词汇和语法构成的符号系统
一种符号都是在特定的社会中经历过历史的积累而创造、发展 与丰富的，所以是社会成员共有的。（社会性）
由于社会成员的认识和理解存在差异，所以符号所表达的意义 既有社会性也有个人性。
所以共有的是：符号的形式、符号的指说对象和符号
的部分意义，而不是全部意义
意义：就是人对自然事物或者社会事物的认识，是人给对 象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
传播的目的是要在他人心中创建一个与传播者相似的认识与经验
2.意义的经验论
语言 ？ 经验
语言会强烈的影响人们的生活与经验，同
时，社会的生活与方式，人们的经验，也 反过来影响着语言的形式
人类感知过程 符号加工过程
3.语言的使用意义理论 语言的实际使用，提供了其意义是什么的
答案
甲裁判说：有的是好球，有的是坏球，我
第二章
第一节 传播
传播论
一、传播的含义 （一）“传播”与“Communication” Communication: “分享”、“共有”、“交换”等 (二） 传播学中“传播”的含义
1、沙莲香：从最一般意义说：传播是社会信息的传递；传播表 现为传播者，传播渠道，受者之间的一系列传播关系；传播是由 传播关系组成的动态的有结构的信息传递过程；传播是社会性行 动，传播关系反映社会关系的特点。
依球之好坏而判断 乙裁判说：有的是好球，有的是坏球，我 依我之见而判 丙裁判说：有的是好球，有的是坏球，在 我判定之前，没有好坏之分
（四）语言的一般特性与应用
1.语言的一般特性
A.语言对动态事物的描述只能是暂时的 字词在一段时间内是不变的，我们的世界 是在不断的发展和变化。 B.语言是有限的，而世界上的事实是无限的 用有限的字词描述数百万以上的个人事实、 经验和关系。 C.语言是抽象的，而事实却是具体的 语言能在许多不同的抽象层次上活动
梅尔文·德弗乐指出大众传播学研究的三个关键问题：
1、一个社会是怎样影响其大众媒介的？是什么政治、经济和文 化条件导致大众媒介以目前的形式运作？ 2、大众传播是如何发生的？它是在原理上还是仅仅在细节上不 同于直接的人际传播？
3、接触大众媒介对人们有何作用？这种接触是怎样在心理上、 社会上和文化上影响人们的？
二、传播学研究的对象 第一部分：人类传播的发生与发展 如：大众传播是如何发生的、它对个人和社会秩序产生何种后果
第二部分：人类传播的形态 如：人际传播、组织传播、大众传播、跨文化传播、新闻、舆论
第三部分： 人类传播的过程 如：传播过程可以是静态的，或是动态的 第五节 传播学的奠基人及其创立者
一、政治学家哈罗德·拉斯韦尔（1902——1977） 主要的研究：宣传分析、传播过程。（五个W传播模式）
早期的传播学研究：第一阶段（20—30年代）
第二阶段（40—50年代）
中期的传播学研究： （60—70年代）
当代的传播学研究： 二、我国传播学的发展
（80年代以来）
第三节
传播学的研究对象
一、对传播学及其研究对象已有的认识
研究人——研究人与人的关系以及他们所属的集团、组织和社会 的关系；研究他们怎样相互影响，受影响；告知他人和被他人告 知；教别人和受别人教；娱乐别人和受别人娱乐。
2、信息的传送与存储要以物质作为载体。
（二）信息不同于能量，但二者又密切联系 能量特征：遵守守恒定律 1、信息的传递需要能量。 2、能量的控制需要信息。 （三）信息既是客观存在的，又受着主观因素的影响 1、信息区别于意识，它是客观世界普遍存在着的。 2、信息受着主观因素的影响。 三、信息的特征 （一）信息具有知识的秉性 （二）信息是一种可以共享的资源（三ຫໍສະໝຸດ 语言的意义理论语言意义的参照面
语言意义 （三方面含义）
语言意义的经验取向
语言意义的使用取向
1、语言的象征性理论 该理论认为：语言符号象征事物、状态或现象。 研究的重点：在人们的心目中如何用符号去描述事物。 符号的意义：字词本身的意义。 意义 指示物的意义：事物所具有的意义。 在个人心目中的意义：个人所具有特定意义。 （ （ 人 因 因 果 果 关 关 系 系 ） ） 符号 指示物 象征（间接关系）
2、徐耀魁：传播就是人们进行信息交流的一种活动。
我国学者定义的共同点
第一，认为传播是一种行为、一种活动，即认为传播是 动态的； 第二，认为信息是交互流动的，即比较强调信息流动的 双向性。 西方学者的定义： 1、强调“共享” “我们在传播的时候，是努力想同谁确立‘共同’的东西， 即我们努力想‘共享’的信息，思想或态度。”（W.施拉姆） “传播就是变独有为共有的过程”（A.戈德 1959年） 2、强调“互动、关系” “所谓传播是人际关系借以成立的基础，又是它得以发展的 机理。就是说它是精神现象转换为符号并在一定的距离空间得到 搬运，经过一定时间得到保存的手段”（C.库利 1909年）
2、语言符号的线性特点 语言符号只能在时间上形成单向的一维的线性排列。 组合关系：是指语言符号在线性序列中相互组合的关系。 聚合关系：是指语言线性组合的任何一个位置上，并不是只出现 一个特定的语言符号，而是可以出现一类语言符号。 （二）语言符号的社会本质 1、语言是人类社会最重要的传播工具。 2、语言随着社会的发展而发展。 3、语言随着社会的分化而分化，随着社会的统一而统一。
定义为我们揭示了信息的本质 1、揭示了信息的普遍性。 2、揭示了信息的重要性。 3、揭示了信息对物质、能量的依赖性。 4、揭示信息对物质与能量的独立性。 （三）在信息论上，信息被定义为减少或消除一种情况不 确定性的东西。 二、信息的本质 （一）信息不同于物质，但与物质又密切联系。 物质的特征：质量 1、信息来源于物质，来源于物质的运动，没有物质，就没有事 物运动，就没有信息。
1、自然语言 自然语言是指在人类历史发展中，在社会成员的长期生活交际中 而逐渐形成的各种民族语言。
口头语言
自然语言
书面语言
人工语言
（二）非语言符号
非语言符号
1、动作性符号：包括人利用自身的器官和 物件呈现出来的传播符号。 2、音响符号：特定的音响也可以作为表达 意义的符号。 3、图像符号：图画、图像等具有直观形象 的图像符号。 4、目视符号：没有原来事物的形态，但象 征性地代表事物的特点和意义。
传播学总论
传媒科学学院 于 冬
第一章 传播学论
第一节 传播学的兴起
一、传播学兴起前的传播研究 二、传播学兴起的背景 （1）本世纪初是资本主义从自由竞争走向垄断竞争的年代 （2）上世纪已经形成的报业、加上电影、广播、电视等新媒 介，逐步形成了资本主义社会的独立产业-----传播业 （3）在美国形成的传播学受到政治、战争等影响（宣传分析 研究所） 第二节 传播学的发展 一、国外传播学的发展
2.语言运用的障碍
A.两极化的影响 用来描述世界的语言有一种两极化的倾向 B.个人经验的影响 用语言对事物进行描述时，往往带有个人经验因素 C.语言内涵的影响 语言的内涵意义往往与客观实际有差异，但这时人们往往从语言的语 词领域里去推敲去确定事物的意义，而不从事物实在存在的状态去考 虑问题。 D.实施推论的混淆 借助语言进行推论，往往会引起我们费解或误解。 3.语言运用的原则 A.目的性：所有的语言行为都具有目的性。