一年级下册数学教案-《求两数相差多少的实际问题》苏教版(2023秋)
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举例：比较两组物体的数量关系，如两组水果、玩具等，求解并解释数量差。
（3）掌握减法计算的基本步骤，形成数学运算能力。
举例：熟练进行10以内减法计算，并能应用于实际问题中。
2.教学难点
（1）理解求两数相差的概念，将实际问题转化为数学问题。
难点解析：学生需要从具体的情境中抽象出数量关系，理解相差的概念，并将其转化为减法计算问题。
3.能够运用求差的方法比较两组物体的数量关系。
4.培养学生运用数学语言描述生活中求差的问题，提高数学应用能力。
教学内容包括：
1.看图理解问题，如：小华有10个苹果，小明有5个苹果，求小华比小明多多少个苹果？
2.利用减法计算两数之差，如：10-5=5，小华比小明多5个苹果。
3.生活中的实际问题，如：比较两组玩具、水果等的数量关系，求差并解释结果。
然而，我也注意到，在讲解重点难点时，部分学生对于将实际问题转化为数学问题还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生们的问题分析能力和数学建模能力。可以通过设计更多具有挑战性的问题，让学生们在思考和讨论中逐步掌握这一技能。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力和思考问题的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导学生们思考问题时，我发现有些问题设置得还不够明确，导致学生们在讨论过程中稍显迷茫。为了提高讨论效果，我需要在今后备课过程中，更加精细地设计问题，使之更具针对性和启发性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解求两数相差的基本概念。求两数相差是指通过减法计算，找出两个数之间的差值。这个概念在日常生活中非常有用，它帮助我们比较和解决许多实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小华有10个苹果，小明有5个苹果，我们如何知道小华比小明多多少个苹果？通过减法计算（10-5=5），我们可以得出小华比小明多5个苹果。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过解决实际问题，增强学生对数的认识，提高对数量关系的敏感度，形成良好的数感。
2.逻辑推理：培养学生运用减法计算方法解决问题的能力，增强逻辑思维能力。
3.数学建模：使学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，培养数学建模素养。
4.数学交流：鼓励学生用数学语言描述问题、解释计算过程，提高数学表达和交流能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了求两数相差的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数量差别的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：学生需要将所学知识应用到实际生活中，学会分析问题、解决问题，从而提高问题解决能力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，帮助学生扎实掌握核心知识。同时，针对难点内容，采取有效的教学方法，如情境教学、分组讨论、举例说明等，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在这节课中，我发现学生们对于求两数相差的实际问题表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更快地理解并接受新知识。让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们积极参与，动手操作，用减法计算来解决实际问题。这让我觉得，将数学知识与学生生活实际相结合，能够有效提高他们的学习兴趣和积极性。
同学们，今天我们将要学习的是《求两数相差多少的实际问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两个数量多少的情况？”比如，你们有多少玩具，而你的朋友又有多少玩具？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量差别的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减法计算和数量比较这两个重点。对于难点部分，比如理解相差的概念和将实际问题转化为数学问题，我会通过举例和比较来帮讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求两数相差相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组拿出一定数量的物品，通过实际操作来比较数量差异。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“求两数相差在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册数学教案-《求两数相差多少的实际问题》苏教版（2023秋）
一、教学内容
《求两数相差多少的实际问题》选自苏教版一年级下册数学教材第六单元《100以内的加减法》。本节课主要内容涉及以下几个部分：
1.能够通过观察、操作等手段，理解求两数相差多少的实际问题。
2.掌握利用减法计算方法求两数相差多少，并能解决简单的实际问题。
5.问题解决：培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行分析、解决，增强问题解决能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解求两数相差多少的实际问题，并能用减法计算方法求解。
举例：如小华有10个苹果，小明有5个苹果，求小华比小明多多少个苹果。学生需要掌握用减法（10-5=5）求解两数之差的方法。
（2）运用减法计算方法解决生活中的实际问题，培养数学建模素养。
在总结回顾环节，我发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点，并在日常生活中找到应用场景。这让我深感欣慰。但同时，我也意识到，仍有个别学生对减法计算和数量比较掌握得不够扎实。因此，我计划在下一节课开始时，对这部分内容进行巩固练习，确保每位学生都能跟上教学进度。
（2）在解决实际问题时，正确选择减法计算方法。
难点解析：学生在面对不同情境时，需要判断并选择合适的减法计算方法，如逆向思维求解、借位计算等。
（3）运用数学语言描述问题，提高数学表达和交流能力。
难点解析：学生需要学会用数学语言描述实际问题，表达自己的思考过程，解释计算结果。
（4）将减法计算应用于解决生活中的问题，形成问题解决能力。
（3）掌握减法计算的基本步骤，形成数学运算能力。
举例：熟练进行10以内减法计算，并能应用于实际问题中。
2.教学难点
（1）理解求两数相差的概念，将实际问题转化为数学问题。
难点解析：学生需要从具体的情境中抽象出数量关系，理解相差的概念，并将其转化为减法计算问题。
3.能够运用求差的方法比较两组物体的数量关系。
4.培养学生运用数学语言描述生活中求差的问题，提高数学应用能力。
教学内容包括：
1.看图理解问题，如：小华有10个苹果，小明有5个苹果，求小华比小明多多少个苹果？
2.利用减法计算两数之差，如：10-5=5，小华比小明多5个苹果。
3.生活中的实际问题，如：比较两组玩具、水果等的数量关系，求差并解释结果。
然而，我也注意到，在讲解重点难点时，部分学生对于将实际问题转化为数学问题还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生们的问题分析能力和数学建模能力。可以通过设计更多具有挑战性的问题，让学生们在思考和讨论中逐步掌握这一技能。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力和思考问题的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导学生们思考问题时，我发现有些问题设置得还不够明确，导致学生们在讨论过程中稍显迷茫。为了提高讨论效果，我需要在今后备课过程中，更加精细地设计问题，使之更具针对性和启发性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解求两数相差的基本概念。求两数相差是指通过减法计算，找出两个数之间的差值。这个概念在日常生活中非常有用，它帮助我们比较和解决许多实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小华有10个苹果，小明有5个苹果，我们如何知道小华比小明多多少个苹果？通过减法计算（10-5=5），我们可以得出小华比小明多5个苹果。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过解决实际问题，增强学生对数的认识，提高对数量关系的敏感度，形成良好的数感。
2.逻辑推理：培养学生运用减法计算方法解决问题的能力，增强逻辑思维能力。
3.数学建模：使学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，培养数学建模素养。
4.数学交流：鼓励学生用数学语言描述问题、解释计算过程，提高数学表达和交流能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了求两数相差的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数量差别的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：学生需要将所学知识应用到实际生活中，学会分析问题、解决问题，从而提高问题解决能力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，帮助学生扎实掌握核心知识。同时，针对难点内容，采取有效的教学方法，如情境教学、分组讨论、举例说明等，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在这节课中，我发现学生们对于求两数相差的实际问题表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更快地理解并接受新知识。让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们积极参与，动手操作，用减法计算来解决实际问题。这让我觉得，将数学知识与学生生活实际相结合，能够有效提高他们的学习兴趣和积极性。
同学们，今天我们将要学习的是《求两数相差多少的实际问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两个数量多少的情况？”比如，你们有多少玩具，而你的朋友又有多少玩具？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量差别的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减法计算和数量比较这两个重点。对于难点部分，比如理解相差的概念和将实际问题转化为数学问题，我会通过举例和比较来帮讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求两数相差相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组拿出一定数量的物品，通过实际操作来比较数量差异。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“求两数相差在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册数学教案-《求两数相差多少的实际问题》苏教版（2023秋）
一、教学内容
《求两数相差多少的实际问题》选自苏教版一年级下册数学教材第六单元《100以内的加减法》。本节课主要内容涉及以下几个部分：
1.能够通过观察、操作等手段，理解求两数相差多少的实际问题。
2.掌握利用减法计算方法求两数相差多少，并能解决简单的实际问题。
5.问题解决：培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行分析、解决，增强问题解决能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解求两数相差多少的实际问题，并能用减法计算方法求解。
举例：如小华有10个苹果，小明有5个苹果，求小华比小明多多少个苹果。学生需要掌握用减法（10-5=5）求解两数之差的方法。
（2）运用减法计算方法解决生活中的实际问题，培养数学建模素养。
在总结回顾环节，我发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点，并在日常生活中找到应用场景。这让我深感欣慰。但同时，我也意识到，仍有个别学生对减法计算和数量比较掌握得不够扎实。因此，我计划在下一节课开始时，对这部分内容进行巩固练习，确保每位学生都能跟上教学进度。
（2）在解决实际问题时，正确选择减法计算方法。
难点解析：学生在面对不同情境时，需要判断并选择合适的减法计算方法，如逆向思维求解、借位计算等。
（3）运用数学语言描述问题，提高数学表达和交流能力。
难点解析：学生需要学会用数学语言描述实际问题，表达自己的思考过程，解释计算结果。
（4）将减法计算应用于解决生活中的问题，形成问题解决能力。