浙人美版美术六年级下册《1外国的传世名作》说课稿1

浙人美版美术六年级下册《1 外国的传世名作》说课稿1
一. 教材分析
《外国的传世名作》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和欣赏世界各地的名画，培养学生的审美能力和艺术素养。

教材中选取了来自不同国家和时期的十幅名画，如意大利文艺复兴时期的达芬奇的《蒙娜丽莎》，荷兰黄金时代的梵高的《向日葵》，法国印象派的莫奈的《睡莲》等。

这些名画代表了世界美术史上的巅峰之作，通过欣赏和分析这些作品，可以使学生开阔眼界，提高对艺术的鉴赏能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于绘画和艺术作品有自己的理解和感受。

然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对世界名画的认识和理解还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以引导学生欣赏和分析名画为主线，通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生更好地理解和欣赏世界名画。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够认识和了解世界名画的背景、作者、风格和特
点，提高艺术鉴赏能力。

2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、讨论和实践活动，培养观察力、
想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生感受艺术作品的魅力，培养对艺术的热爱
和尊重，提高审美情趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生对世界名画的欣赏和理解，提高艺术鉴赏能力。

2.教学难点：学生对名画背后的历史、文化和艺术思想的深入理解。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为
主导的教学模式。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、画作实物等，为学生提供丰富的
视觉和感官体验。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示世界名画的图片，引导学生关注和欣赏这些作品，激
发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：对每幅名画进行详细的讲解，包括作者、年代、背景、风格、
技法和艺术特点等，帮助学生深入理解和欣赏。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己对名画的理解和感受，培养学生的观
察力和想象力。

4.实践活动：学生进行绘画或手工制作，将欣赏和分析的名画运用到实
际操作中，提高学生的创造力。

5.总结：教师对学生的实践活动进行评价和总结，强调名画的艺术特点
和价值。

七. 说板书设计
板书设计将包括课题《外国的传世名作》、作者、年代、风格等关键信息，以简洁明了的方式展示名画的基本情况，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价将采取多种形式，包括学生的课堂参与度、讨论发言、实践活动成果等，对学生的知识掌握和能力提高进行全面的评价。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

这是我对《外国的传世名作》这一课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：
《外国的传世名作》这一课旨在让学生领略世界各地的名画风采，提升他们的艺术修养和审美能力。

为了帮助学生更好地理解和欣赏这些传世之作，我将本节课的主要知识点儿整理如下：
1.名画的定义与价值
–名画：指在世界美术史上具有重要地位和影响力的绘画作品。

–名画的价值：艺术价值、历史价值、文化价值、审美价值等。

2.外国名画的分类与代表作品
–欧洲古典主义：达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《创世纪》等。

–欧洲浪漫主义：德拉克罗瓦的《自由引导人民》、特纳的《雨夜的煤炭港》等。

–欧洲印象派：莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等。

–现代艺术：毕加索的《格尔尼卡》、达利的《记忆的永恒》等。

3.名画作者的生平和艺术风格
–达芬奇：意大利文艺复兴时期画家，被誉为“文艺复兴的代表”。

–梵高：荷兰后印象派画家，以强烈的色彩和笔触著称。

–莫奈：法国印象派画家，擅长表现光影变化和自然景观。

–毕加索：西班牙画家，现代艺术的重要代表，风格多变。

4.名画背后的历史、文化及艺术思想
–文艺复兴：人文主义、宗教改革、科学等。

–浪漫主义：对自然的热爱、对个人情感的强调、对自由的追求等。

–印象派：光影、色彩、瞬间印象的捕捉等。

–现代艺术：反传统、探索新的表现手法、关注社会和人性等。

5.艺术鉴赏方法与技巧
–观察：关注画面的色彩、构图、笔触等。

–分析：了解作者的生平、艺术风格、创作背景等。

–欣赏：感受作品的情感、氛围，与作者产生共鸣。

–评价：客观评价作品的艺术价值和历史意义。

6.艺术对个人和社会的影响
–个人层面：提高审美能力、丰富精神世界、培养创造力等。

–社会层面：艺术作品的传播和欣赏有助于增进文化交流、促进社会和谐等。

通过以上知识点儿的学习，学生可以对外国的传世名作有一个更为全面和深入
的了解，从而提高他们的艺术鉴赏能力和审美水平。

同时，这些知识点儿也是教学过程中的重要参考，有助于教师更好地和开展教学工作。

同步作业练习题：
1.以下哪幅画是达芬奇的的代表作品？
A. 《蒙娜丽莎》
B. 《最后的晚餐》
C. 《创世纪》
D. 《雨夜的煤炭港》
2.哪位画家被誉为“印象派之父”？
3.以下哪幅画是梵高的代表作品？
A. 《向日葵》
B. 《格尔尼卡》
C. 《记忆的永恒》
D. 《船上的午餐》
1.请简述达芬奇的《蒙娜丽莎》的艺术特点和价值。

答案：《蒙娜丽莎》是达芬奇的杰作之一，画面中的人物形象生动，表情神秘
莫测。

这幅画以其精湛的绘画技巧、对光影的把握和独特的微笑表情而闻名于世。

它被誉为“文艺复兴的代表”之一，具有很高的艺术价值和历史价值。

2.请简述莫奈的《睡莲》的艺术特点和价值。

答案：《睡莲》是莫奈的代表作之一，画面描绘了一片宁静的湖泊和盛开的睡莲。

这幅画以其色彩丰富、光影变化和细腻的笔触而著称。

它代表了印象派绘画的高峰，对后世的绘画艺术产生了深远的影响。

1.请结合本节课所学内容，谈谈你对名画的理解和欣赏方法。

答案：名画是世界美术史上的巅峰之作，它们具有很高的艺术价值和历史意义。

欣赏名画需要关注画面的色彩、构图、笔触等方面，了解作者的生平、艺术风格和创作背景等，感受作品的情感和氛围，与作者产生共鸣。

同时，艺术作品的欣赏和传播有助于增进文化交流和促进社会和谐。

2.请谈谈你认为艺术对个人和社会的影响。

答案：艺术对个人和社会有着重要的影响。

从个人层面来看，艺术作品的欣赏
可以提高审美能力、丰富精神世界、培养创造力等。

从社会层面来看，艺术作品的传播和欣赏有助于增进文化交流、促进社会和谐、提升国家形象等。

因此，艺术在个人和社会的发展中具有不可忽视的作用。

以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题的完成，学生可以巩固所学
知识，提高对外国传世名作的理解和欣赏能力。

同时，这些练习题也是对教学效果的一种检验，有助于教师了解学生的学习情况，进一步改进教学方法和策略。