部编版一年级语文下册《一个接一个》完整课件

各种各样的梦
你感受到“我” 什么样的心情了吗？
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。
你有早上不想起床过吗？
你期待每天 早晨去上学吗？
不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
你从这句话中读出了什么呢？
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。
课间游戏
跳房子
跳绳
踢毽子
你喜欢听老 师讲故事吗？
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
你们会这么 想吗？
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
我来说一说
傍晚 ，正 和小伙伴打篮球 ，
就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ” 唉，要是 时间过得慢一点 就好了。
不过，吃妈妈做的饭
，
倒也是 一件很幸福的事情啊
却 卩 单耳旁
多音字 jiào （睡觉）
觉 jué （觉得）
读一读，记一记。
接着 做事 这样
接力 做伴 这里
一再 再见 有趣 趣事 各自 各种各样
接
觉
再
做
各
种
样
伙
伴
却
也
趣
这
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文
同桌开火车读课文，读准字音，不 多字，不少字，不唱读。读完评一评。
文中写了哪 些童年趣事？
月夜踩影子
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
从“唉”这个 语气词感受到“我” 什么样的心情呢？
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊！
不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢!
回家的小朋友有没有 不高兴呢？从哪里看 出来的？
你曾做过什么样的梦呢？
！
guò
不过 过
结构: 半包围 音序：B 部首：辶 组词：不过 过年 造句：这本书很好，不过价
格有点高。
书写指导：最后一笔是 平捺，注意起伏变化。
gè
各种 各
结构: 上下
音序：G 部首：口 组词：各种 各方 造句：商店里有各种好玩的玩具。
书写指导：折文的横撇和捺 交叉在中心点上，“口” 字要写得扁一点。
圈画出作者介绍的几种人物。 图画中只画了这些人物吗？
小结学法： 围绕中心句展开，选取有代表性
的部分具体介绍，这样才有血有肉， 又不啰唆。
街市热闹 作者是怎样写出街市热闹的 特点的？
走在街上的，是来来往往、形态各异 的人：有的__骑__着__马___，有的___挑__着__担___， 有的_赶__着__毛__驴_，有的_推__着__独__轮__车__，有的 __悠__闲__地__在__街__上__溜__达___。
小结学法： 作者选择街上挂着招牌的店铺，
选择形态各异的人来再现街市情景， 并合理安排画面上人的大小，表现了 街市的热闹。
情景传神 作者是怎样写出画面“传神” 的特点的？
选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。
“撞上”“拽住”“惊扰”等词语写出 了画面的传神。
欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你
拓 能从画中找到课文中所描述的内容吗？ 展 延 伸
zhǒng
各种 种
结构: 左右 音序：Z 部首：禾 组词：种类 麦种 造句：超市里的饮料种类繁多。
书写指导：左右等宽，禾木旁 最后一笔是点，“中”的短竖 写在竖中线上，竖写得长而直。
yàng
各种各样 样
结构: 左右 音序：Y 部首：木
组词：各种各样 样式
造句：妈妈能用纸剪出各种样
式的图案。
书写指导：左窄右宽。木字旁的 横和“羊”的第一横写在一条水 平线上。“羊”的第三横要穿插 到木字旁的点下方。
二、读一读，写一写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
1．花园里有 各 种 各 样 的花儿。
huǒ bàn zhè yànɡ ɡuò
2．别的 伙 伴 也 这 样 走 过 小木桥。
ɡè zì
3．放学后，小朋友们都 各 自 回家了。
tián yi tián 三、填 一 填。 1.“各”共(六 )画，第二笔是( )。 2.“过”共(六 )画，第五笔是( )，换个偏旁 为( 时)。 3.“梦”的部首是( 夕)，“却”的部首是(卩 )。
你的童年是怎么度过的呢？
快乐地玩耍
老师的教导
妈妈的爱
3 一个接一个
听课文朗读，找一找：
文中写了哪些童年趣事？
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ
接觉再做各种
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
样 伙 伴却 也趣这
我会认偏旁
jiào jué
jiào jué
1．春眠不觉．( jué )晓，处处闻啼鸟。 2．奶奶年纪大了，睡觉．( jiào )的时间明
显少了许．多。
3．小山羊把白菜种．(zhǒnɡ)子分给了小兔。 4．小兔把菜籽种．(zhònɡ)在地里。
同学们读了这个课题后你有什么 疑惑吗？
“名扬中外”是什么意思？ 世界闻名
12* 一幅名扬中外的画
默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
dū biàn
初 都城 汴京 读 tài
ɡōn tān fàn
lì
故lǘ 宫ɡ
摊贩
cùn yōu
官吏
liū dɑ
课 形态各异 毛驴 一寸 悠闲 溜达
文 lónɡ zhuài lán mào rǎo
马笼头 拽住 栏杆 nɡ zi xiě chū dài yǒu xià liè piān pánɡ de zì bìnɡ zǔ cí 四、照 样 子写 出 带 有 下 列 偏 旁 的字 并 组词。
辶
过
这
亻
伙
住
禾
种
和
走
这
伙
住
种
和
过
里
伴
在
子
平
xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn tián kònɡ 五、选 择 正 确 的读 音 填 空。
huǒ
伙伴 伙
结构: 左右
音序：H 部首：亻
组词：伙伴 合伙
书写指导：左窄右宽。
造句：我和小明是最要好的伙伴。 “火”的撇穿插到左下格。
bàn
伙伴 伴
结构: 左右 音序：B 部首：亻 组词：同伙 伙伴 造句：爷爷和奶奶是共同生
活了五十年的好伴侣。
书写指导： “半”的竖起笔 要高于单人旁。“点”写在 竖中线上，短横贴近横中线。
说一说：看后有什么感受？
这不仅仅是一幅画，更是中华民 族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外 的画。
如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样 介绍这幅名扬中外的画作呢？ 结合课文中的插图，并借助课文内容，介
绍《清明上河图》三个方面的特点及其艺 术成就。 小组内练说，教师点拨指导。 解说员在班内展示。
一乘轿子
对比识记“吏”与“历”。 结合生活经验理解词语：摊贩、都城、
溜达。 结合图片理解词语：
官吏
一乘轿子
小组合作，梳理内容。
和小组内同学交流你对《清明上河 图》的了解。
合作填写《清明上河图》资料卡。
《清明上河图》资料卡 画名：___________ 作者：____________ 年代：___________ 距今年数：________ 保存地：_________ 尺寸：____________ 画面内容：____________________________ 历史意义：____________________________
zhè
这么 这
结构: 半包围 音序：Z 部首：辶 组词：这样 这里
造句：孩子们这样过马路是 很危险的！
书写指导：先写“文”， 再写“辶”。“文”的 一捺变为长点。
lián yi lián 一、连 一 连。
jiē zài zuò mènɡ yànɡ què qù
做接再样梦趣却
dú yi dú xiě yi xiě
再读课文，课文共有几个自然段？ 5个自然段
哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》 的画面内容？
第2—4自然段
第1自然段和最后一个自然段写了什么？
第1自然段概括介绍了《清明上河图》的 总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意 义。 总结学法：
像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
认真读课文第2—4自然段，说说《清明
板书设计
一 幅
简单介绍：年代 作者 内容 保存情况
名
人多且形态各异
传艺
扬 中 画面内容
世术 生动传神 杰 瑰
外
街市热闹
的
作宝
画 历史价值：再现古都风貌
交 上河图》为什么会名扬中外。
流 光是画上的人物，就有好几百个。
反 馈
画上的街市可热闹了。
张择端画的画，是多么传神啊！
人物众多、街市热闹、情景传神
作者是怎样把《清明上河图》介绍 清楚的？自主阅读后交流。
人物众多 作者是怎样写出人物众多 的特点的？
请用横线画出总写人物多的一句话。 光是画上的人物，就有好几百个。