七年级生物 激素调节

七年级生物下册第12章第三节激素调节
一．学习目标：
1.概述内分泌系统的组成。

2.说出内分泌腺与外分泌腺的区别。

3. 说出激素的概念。

4.举例说明人的生长激素,甲状腺激素,胰岛素,性激素的产生部位和主要功能。

二．重难点：人的生长激素, 甲状腺激素, 胰岛素,性激素的产生部位和主要生理功能。

三．教学过程:
(一).引入新课：人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，还在生长，发育，生殖，代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。

（二）．授新课：
（一）内分泌系统与激素：
1. 分泌：细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。

2. 腺：由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺，又叫分泌腺。

A. 外分泌腺: 将细胞的分泌物通过导管排出来。

特点：有导管，分泌物由导管排出去。

如：唾液腺,胃腺,肠腺等。

B. 内分泌腺:有的腺，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身。

如：垂体，甲状腺，肾上腺，胰腺，性腺等。

3. 内分泌系统：由各种内分泌腺组成的系统。

4.激素：a概念：在人体内，由内分泌腺所分泌的具有调节作用的物质，叫做激素。

b.特点：含量极其微小，作用显著,特别对于新陈代谢，生长发育和生殖等基本生命活动来说，激素的调节作用是不可缺少的。

（二）生长激素的调节作用：
1.产生部位和功能：脑垂体，位于大脑的下部，是内分泌系统的总司令部。

分泌生长激素，还可以分泌促甲状激素等各种激素。

2. 生理作用：调节人体生长发育（体重和体高）。

3.异常病症及原因：
（三）性激素的调节作用： 1、产生部位：性腺、睾丸或卵巢 ①雄性激素产生部位：由男性的睾丸分泌 ②雌性激素产生部位：由女性的卵巢分泌
2、它们各自的功能：分别促进各自生殖器官生长和发育，激发并维持第二特征。

（四）甲状腺激素的调节作用
1、产生部位：由甲状腺分泌，位于颈前部、喉和气管两侧。

2、生理作用：促进生长发育，促进新陈代谢，加速体内物质的氯化分解，提高神经系统的兴奋性。

3、异常病症原因：
a 幼年：分泌不足，患呆小症（智力低，生殖器官不全）
b 成年：分泌不足：甲状腺功能低下。

分泌过多：甲状腺功能亢进
生长激素
（甲亢）
C 地方性甲状腺肿（大脖子病）——缺腆（吃碘盐的海带）
4、侏儒症和呆小症的比较：
相同点：两种疾病都是幼年时期激素分泌不足引起的，都表现为生长迟缓，成年后身材矮小的特点。

不同点：侏儒症是由生长激素分泌不足引起的，其智力正常；呆小症则是甲状腺激素缺乏引起的，其智力低下，生育能力不正常。

2、胰岛素产生部位：由胰腺的内分泌部（胰岛）来分泌
3、胰岛素的生理作用：促进血糖的贮存和存用，调节糖、脂肪和蛋白质的代谢；能促使血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。

练习：1、连线
①婴幼儿时甲状腺激素分泌不足（）A、侏儒症
②幼年垂体分泌生长素不足（）B、甲亢
③胰岛素分泌过少（）C、呆小症
④甲状腺分泌过多（）D、糖尿病
⑤成年时生长素，分泌过多（）E、肢端肥大症
2、既会有外分泌部分，又会有内分泌部分。

3、甲乙两人均为16岁，身高都是60厘米，甲智力低下，乙聪明过人，这两人都是幼年时某种激素分泌不足引起的，甲缺，乙缺。

4、糖尿病人所用胰岛素不能口服只能注射，原因是会在消化道内被分解掉。

5、给小鼠注射一定量的胰岛素后，小鼠处于休克状态，要使其苏醒可适量注射。

6、在饲养正常蝌蚪的水中放入激素的制剂，则蝌蚪提前发育成苍蝇大小的青蛙。

7、摘队小狗的胰胚后，其尿液容易招引蚂蚁，这是因为尿中有较多的。

8、胰岛素是一种。

9、饭后血糖浓度会暂时升高，不久就恢复正常水平，这主要是由于
的调节作用。

10、激素影响婴儿脑的发育。

11、激素对人体起作用必须是经过。

12、能调节其他内分泌腺活动。

13、“武大郎”幼年缺乏。

14、人体生命活动的主要调节方式是。

15、健康的人若进较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中，增多，不会增多。