个性化辅导方案 高中化学

（一）学员基本信息
一、学情分析
有调查显示，“高考复读学校的学生中，有28.4%的学生高考失败与高一过渡有很大关系。

”很多孩子升入高一后发现高中学科比初中难很多，而且面临新的环境和新的同学，人际交往上会有一种不适应，心态上会发生一定变化，这些都会直接影响学习成绩。

但是很多家长和学生认为这些问题是过渡时期不可避免的，因此没有高度重视，也没有及时采取对策，从而使问题愈加严重，甚至影响了孩子一生的发展。

高一是高中三年学习的起点，也是初中生和高中生的转折点。

这种转折实际上意味着一个新的学习阶段的开始。

具体说来，与初中相比，高一学习具有以下特点：
教育环境的变化、教学内容的变化、教学方法的改变、思维方法的改变。

面对如此多的变化，学生如何更快的去适应，如何转变学习方式，找到适合自己的学习方法便成为重中之重。

二、学员情况分析
1、学员XXX已经上过三次课，学生课堂表现还算不错，能主动提出问题，并能够积极回答老师的问题。

2、由于初中化学与高中化学的学习存在很大的差异，因而学生学习起来有些吃力。

3、学生在学习上偏于识记，但高中化学更多的偏于学生的理解，在知识的理解方面，学员XXX把握的不是很好。

4、对于布置的课后作业，学员XXX完成的不是很好，作业基本不带回来。

5、学员XXX学习习惯不是很好，课下复习较少，买的复习资料做的不是很好。

针对学生的学习进度和知识接收情况，我们会在学习基础知识的基础上督促学生养成良好的学习习惯，树立学习化学的自信心，培养学生养成良好的学习化学的思维方法，
提升学生对知识的理解及运用能力。

学科老师建议：
1、希望学员能够明确学习目标，找到自己的理想，正确的认识学习的重要性，增加
学习动力；
2、希望学员能够养成课前预习、课上积极与老师互动、课后进行复习的良好习惯，
对于布置的作业，一定要及时完成，并及时解决疑难问题；
3、坚定自己的信心，通过自己的付出和努力获得一定的成绩，增强学习化学的信心；
4、希望家长与老师积极配合，实时监督孩子的学习及老师的教学，发现问题第一时
间与授课老师取得联系，并合理地解决问题；
5、建议学生合理安排时间，注意劳逸结合。

预期目标：
1、帮助学员改进学习高中化学的基本方法和思维方式；
2、帮助学员扎实地掌握好基础知识，增强学生对于化学知识的理解与运用能力。

3、帮助学员建立学好化学这门学科的自信心，充分激发学员学习化学的兴趣。

4、关注学员在学习阶段及生活中的身心健康，促使学员健康成长。

（二）具体辅导方案。