粤沪版九年级物理上册 (认识内能)内能与热机课件教学
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发高烧的病人常用湿毛巾进 行冷敷。冷敷时，热从__病__人_传给 _湿__毛__巾_。传热的结果，_病__人___的 温度降低， _湿__毛__巾_的温度升高。
练一练
第十二章 内能与热机
认识内能
学习目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物
A
B．热传递可以改变物体的内能
C．做功可以改变物体的内能
D．内能是物体所有分子动能和分子势能的总和
2. （2014•漳州）下列做法，通过做功使物体内能增加的是（ A）
A．搓手取暖 B．烤火取暖 C．热水袋取暖 D．向手“呵气”取暖
3. （2014•黄石）下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是 （）
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化
实例分析 做功的方式改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
D．冬天用热水暖气使房间温度升高
理解物体的内能时，应注意以下三点：
(1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别 分子和少数分子所具有的内能，而是物体内部所有分子共同 具有的动能和势能的总和，所以单纯考虑一个分子的动能和 势能是没有现实意义的．
(2)一切物体在任何情况下都具有内能，根据分子运动理论， 一切物体中的分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间 都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状，体 积多大，温度是高是低都是如此．因此，一切物体在何情况 下都具有内能，也就是说，内能是一切物体都具有的一种形 式的能量．例如：50℃的水具有内能，降低到0℃时仍具有 内能，就是变为-20℃的冰也同样具有内能，只是对于质量 相同的水温度降低时内能减少了而已．
A．冬D天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和
B．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热 C．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感 D．冬天人们用热水袋取暖
4（2015•武汉模拟）如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气， 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾．下列解释正确的是 （）
D
A．通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。
课前预习
1．叫物做体物内体所的有内的能分；子同热一运物动体动的能内与能大分小子与势物能的体总和，
2．的改温变度物有体关内．能可以通过 做功 与 热传递的途径．
知识点2.改变物体内能的方法
（1）热传递
①发生热传递的条件：物体间存在温度差；②热传递的实质：内能在不 同物体之间或同一物体的不同部分之间转移；③热传递的方向：热量从 高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传 递过程中，高温物体放热，内能减少；低温物体吸热，内能增加；④热 传递的最终结果：若热传递过程结束，温度变得相同，若没有能量损失， 高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能.
如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
练一练
5．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功 实现的是（C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放 入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的水 被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
练一练
6.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还 有物理方法帮助降温。热传导热对流
1.方向： 高温处
2.条件： 温度差 3.终止： 4.实质:
热辐射
低温处
热水袋 内能减少 手 内能增多
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能 减少。
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能 的具体数值．
知识链接：内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A．温度在0℃以下的物体没有内能 B．物体内能增加温度一定升高 C．物体内能增加一定是吸收了热量 D．一个物体温度升高内能一定增加
【练习1】关于内能，下列说法中正确的是 ( D) A．热的物体有内能、冷的物体没有内能 B．运动和静止的物体都不具有内能 C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
3在热传递过程中，传递的能量总是以 A.内能大的物体传递给内能小的物体
(
C)
B.质量大的物体传递给质量小的物体
C.温度高的物体传递给温度低的物体
D.密度大的物体传递给密度小的物体
4．下列事例中属于做功使物体内能增大的是( )
A．夏天，人在阳光下感到很热
B
B．用锯子锯木板时，锯条发热
C．用高温的水蒸气蒸饭
和分子相互
1.方法 A.热传递. B.做功
2.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
练一练
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内 能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定增加, 因而这个物体的内能 增加. 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
改变内能．（选填B序号“A”或“B”）
A
练一练
4．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
学习目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，温度
越高，内能越大，温度越低，内能越小。 3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。
（二）做功
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
3. 热传递与做功的比较：
热传递
做功
内能的转移 机械能与内能的转化
区别 能的形式没变
能的形式已改变
联系
都可改变内能，等效
单位：功、能、热量的单位都是焦耳。
知识梳理
物体内部所有分子无规则运动的
作用的
的总和.叫物体的内能.
②
互
石
相
块
吸
和
引
地
的
球
分
互
子
相
也
吸
有
引
势
具
能
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也
有
吗
具
势
?
有
能
势
能
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
2．物体的内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
【练习3】（2014日照）下列现象中，通过做功改变物体 内能的是（ B）
A.将烧红的铁块投放到冷水中，水温升高 B.古人钻木取火过程中，木头的温度升高 C.夏天，柏油路被阳光晒热 D.用电热壶烧水，水温升高
随堂检测
1. （2014•桂林）关于物体的内能，下列说法中错误的是（ ）
A．物体的内能是不能改变的
知识回顾
动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
B．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
C．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾
D．瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾
5. （2014•怀化）以下事例是改变内能的两种方式：
A、用太阳能集热板收集太阳能加热水．
B、冬天，搓手感到暖和．
以上两种方式中， 是利用了做功改变内能， 是利用了热传递
内能的单位是焦耳（J）
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内 能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用 情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形 式的能。
炽热的铁水有内能吗？
冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体都具有内能。
二、物体内能的改变
（一）.热传递:
【例2】下列现象中，主要用热传递的途径改变物体内能的是 （）
A．冬天天冷，通过搓手使手发热 B．给自行车车胎打气，打气筒壁变热 C．用锤子敲打石头时，锤子发热 D．刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉 【例3】（2014•龙岩）如图所示，通过做功改变物体内能的是
（）
【练习2】（2014•柳州）如图现象中，通过热传递来改变 内能的是（ A ）
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.
练一练
第十二章 内能与热机
认识内能
学习目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物
A
B．热传递可以改变物体的内能
C．做功可以改变物体的内能
D．内能是物体所有分子动能和分子势能的总和
2. （2014•漳州）下列做法，通过做功使物体内能增加的是（ A）
A．搓手取暖 B．烤火取暖 C．热水袋取暖 D．向手“呵气”取暖
3. （2014•黄石）下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是 （）
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化
实例分析 做功的方式改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
D．冬天用热水暖气使房间温度升高
理解物体的内能时，应注意以下三点：
(1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别 分子和少数分子所具有的内能，而是物体内部所有分子共同 具有的动能和势能的总和，所以单纯考虑一个分子的动能和 势能是没有现实意义的．
(2)一切物体在任何情况下都具有内能，根据分子运动理论， 一切物体中的分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间 都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状，体 积多大，温度是高是低都是如此．因此，一切物体在何情况 下都具有内能，也就是说，内能是一切物体都具有的一种形 式的能量．例如：50℃的水具有内能，降低到0℃时仍具有 内能，就是变为-20℃的冰也同样具有内能，只是对于质量 相同的水温度降低时内能减少了而已．
A．冬D天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和
B．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热 C．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感 D．冬天人们用热水袋取暖
4（2015•武汉模拟）如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气， 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾．下列解释正确的是 （）
D
A．通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。
课前预习
1．叫物做体物内体所的有内的能分；子同热一运物动体动的能内与能大分小子与势物能的体总和，
2．的改温变度物有体关内．能可以通过 做功 与 热传递的途径．
知识点2.改变物体内能的方法
（1）热传递
①发生热传递的条件：物体间存在温度差；②热传递的实质：内能在不 同物体之间或同一物体的不同部分之间转移；③热传递的方向：热量从 高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传 递过程中，高温物体放热，内能减少；低温物体吸热，内能增加；④热 传递的最终结果：若热传递过程结束，温度变得相同，若没有能量损失， 高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能.
如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
练一练
5．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功 实现的是（C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放 入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的水 被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
练一练
6.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还 有物理方法帮助降温。热传导热对流
1.方向： 高温处
2.条件： 温度差 3.终止： 4.实质:
热辐射
低温处
热水袋 内能减少 手 内能增多
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能 减少。
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能 的具体数值．
知识链接：内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A．温度在0℃以下的物体没有内能 B．物体内能增加温度一定升高 C．物体内能增加一定是吸收了热量 D．一个物体温度升高内能一定增加
【练习1】关于内能，下列说法中正确的是 ( D) A．热的物体有内能、冷的物体没有内能 B．运动和静止的物体都不具有内能 C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
3在热传递过程中，传递的能量总是以 A.内能大的物体传递给内能小的物体
(
C)
B.质量大的物体传递给质量小的物体
C.温度高的物体传递给温度低的物体
D.密度大的物体传递给密度小的物体
4．下列事例中属于做功使物体内能增大的是( )
A．夏天，人在阳光下感到很热
B
B．用锯子锯木板时，锯条发热
C．用高温的水蒸气蒸饭
和分子相互
1.方法 A.热传递. B.做功
2.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
练一练
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内 能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定增加, 因而这个物体的内能 增加. 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
改变内能．（选填B序号“A”或“B”）
A
练一练
4．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
学习目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，温度
越高，内能越大，温度越低，内能越小。 3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。
（二）做功
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
3. 热传递与做功的比较：
热传递
做功
内能的转移 机械能与内能的转化
区别 能的形式没变
能的形式已改变
联系
都可改变内能，等效
单位：功、能、热量的单位都是焦耳。
知识梳理
物体内部所有分子无规则运动的
作用的
的总和.叫物体的内能.
②
互
石
相
块
吸
和
引
地
的
球
分
互
子
相
也
吸
有
引
势
具
能
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也
有
吗
具
势
?
有
能
势
能
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
2．物体的内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
【练习3】（2014日照）下列现象中，通过做功改变物体 内能的是（ B）
A.将烧红的铁块投放到冷水中，水温升高 B.古人钻木取火过程中，木头的温度升高 C.夏天，柏油路被阳光晒热 D.用电热壶烧水，水温升高
随堂检测
1. （2014•桂林）关于物体的内能，下列说法中错误的是（ ）
A．物体的内能是不能改变的
知识回顾
动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
B．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
C．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾
D．瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾
5. （2014•怀化）以下事例是改变内能的两种方式：
A、用太阳能集热板收集太阳能加热水．
B、冬天，搓手感到暖和．
以上两种方式中， 是利用了做功改变内能， 是利用了热传递
内能的单位是焦耳（J）
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内 能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用 情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形 式的能。
炽热的铁水有内能吗？
冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体都具有内能。
二、物体内能的改变
（一）.热传递:
【例2】下列现象中，主要用热传递的途径改变物体内能的是 （）
A．冬天天冷，通过搓手使手发热 B．给自行车车胎打气，打气筒壁变热 C．用锤子敲打石头时，锤子发热 D．刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉 【例3】（2014•龙岩）如图所示，通过做功改变物体内能的是
（）
【练习2】（2014•柳州）如图现象中，通过热传递来改变 内能的是（ A ）
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.