2018-2019学年天津市静海区第一中学高一5月月考语文试题(解析版)

天津市静海区第一中学2018-2019学年高一5月月考
语文试题
一、选择题
1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一是（）
A.樯橹
．．（cēncī）羽扇纶．（lún）巾古陌．(mò)荒阡．(qiān)．．（qiánglŭ）参差
B.泥．（ní）古给．（gěi）予无语凝噎．（yè）天降横．（héng）财
C.佯．（yáng）攻料峭．（qiào）揾．（yùn）英雄泪鲈鱼堪脍．（kuài）
D.错勘．（kān）楔．子（xiē）前合后偃．（yǎn）献愁供．恨（gōng）
『答案』D
『解析』本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，羽扇纶（lún）巾——guān；B项，泥（ní）古——nì，给（gěi）予——jǐ，无语凝噎（yè）——yē，天降横（héng）财——hèng。

C项，揾（yùn）英雄泪——wèn。

故选D。

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）
A.萧瑟盗拓发髻遥岑远目舞榭歌台
B.巷陌迄今销魂玉枕纱厨修戚相关
C.天堑罗绮珠矶吟赏烟霞唉声叹气
D.推衍休憩嬉戏冠冕堂皇繁文缛节
『答案』D
『解析』本题主要考查字形辨析的能力。

此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

A项，盗拓——盗跖；B项，修戚——休戚；C 项，珠矶——珠玑。

故选D。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.《欧洲时报》等法国媒体认为，赣剧《窦娥冤》巡演团在法国的精彩演出，播撒了中法友谊的种子，开辟了两国文化交流沟通的桥梁。

B.《窦娥冤》第四折以窦娥的冤死结束，让人悲慨而叹息不已，而这一悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会造成的。

C.这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。

D.从目前来看，在飞机上安装地空互联系统是一个趋势。

从我国航空公司的运行情况来分析，今后会大力普及飞机上的上网服务。

『答案』D
『解析』本题考查辨析并修改病句的能力。

此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，搭配不当，“开辟……桥梁”搭配不当，应改为“架起……桥梁”。

B项，结构混乱，“悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会造成的”句式杂糅，应改为“悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会”或“悲剧是腐朽黑暗的社会造成的”。

C项，不合逻辑，语序不当，“只差一分，甚至两分”语序不当，应改为“只差两分，甚至一分”。

故选D。

4.关于元杂剧的一些说法不当的一项（）
A.元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。

折是戏剧故事发展的大段落，也音乐组织的单元。

楔子是指四折以外增加的独立段落
B.杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作）和舞台说明、剧名等构成
C.杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。

正末和正旦是元杂剧的主唱角色
D.元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。

『答案』D
『解析』（关汉卿、马致远、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”）
5.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）
A.词产生于隋唐，盛行于宋．按字数多少可分为小令，中调，长调；按作家的流派风格可分为豪放派（苏轼、辛弃疾、秦观）和婉约派（柳永、李清照、周邦彦）．前者视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生活；后者多为闺阁艳词，抒写离愁别绪。

B.柳永字耆卿，原名三变，宋代词人．世称“柳三变”或“柳七”．他是北宋第一个专力写词的作家，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情，词风绮丽缠绵．其
词在当时流传甚广，形成“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的局面．被称为“才子词人”“慢词圣手”。

C.苏轼北宋词人，文学家、书画家．字子瞻，号东坡居士，谥号文忠．词与黄庭坚并称“苏黄”，诗与辛弃疾并称“苏辛”．散文与欧阳修并称“欧苏”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。

D.李清照，号易安居士，宋代词人．她的词以南渡为限分为前后两个时期，南渡前词作多写离愁闲愁，词风是清丽柔媚，南渡后多写国愁家恨，词风是凄恻哀婉．《李清照词两首》当中写于南渡之前的是《声声慢》，写于南渡之后的是《醉花阴》。

『答案』B
『解析』A．秦观是婉约派；C．在诗上与黄庭坚并称“苏黄，，，在词上与辛弃疾并称“苏辛”；D《声声慢》是南渡之后，《醉花阴》是南渡之前。

『考点定位』识记文学常识。

能力层级为识记A。

『名师点睛』文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

6.选出加点词注释不准确的一项（）
A.我披枷带锁赴法场餐．刀餐：吃故垒．西边垒：古时军队营垒的遗迹
B.只合
．．把清浊分辨合：只应该还酹．江月酹：以酒洒地，以表凭吊
C.人拥的我前合后偃．偃：昏迷怎生
．．得黑怎生：怎么生得
D.念窦娥葫芦
．．提当罪愆．葫芦：糊涂愆：罪过倩．何人换取倩：请求
『答案』C
『解析』本题主要考查文言实词的意思。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

C项，“偃”，倒，身体前后晃动，不能自持。

“怎生”，怎么、怎样。

故选C。

『点睛』理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

如本题，主要从语境内容分析。

7.依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一组是（）
演唱，在元杂剧的表演中占有十分重要的地位。

__________。

的
①元杂剧的一人主唱也造成了某些弊端，例如由于压抑了旁侧人物，戏剧情境就表现得不够丰满
②一人主唱可以深化主要角色的情感逻辑，也有利于统一，有不少长处
③主唱的内容又常常显得冗长和勉强，主唱的演员也会过于疲累
④由于受讲唱艺术的影响，元杂剧的演唱虽已是代言体，却还是一人主唱的
⑤为此，元杂剧艺术家们已经开始采用一些通融的办法，而后来，这种过于单一的演唱体制仍然成为元杂剧被南戏取代的重要原因之一
A.①③⑤②④
B.②①③⑤④
C.④②①③⑤
D.④⑤②①③
『答案』C
『解析』本题考查学生语言表达的连贯性。

解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题是从语段中抽出五个句子并打乱顺序，让学生进行排序，故考生要运用好语境，然后根据句子中的关联词语、代词、指示代词等进行排序。

整段文字旨在说明演唱在元杂剧中的重要地位，其中说到了一人主唱的利与弊。

解题时要注意语句中一些起关联作用的词语，⑤明显是总结句，应放到最后；①③是缺点，结合③句中的“又”分析，③应该在①后面，可知顺序应为①③；②是优点，应该在①前面；综合分析，C项正确。

故选C。

二、古文诗歌阅读
（一）阅读下面的课内诗词，完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
8.下列对这两首词的理解，不正确的一项是（）
A.两首词开头都具有宏大磅礴的气势，“雨打风吹去”与“浪淘尽”意思相同。

B.两首词都借景物描写抒情，苏词以壮阔景抒敬慕情，辛词以衰颓景抒抑郁情。

C.两首词都写到了三国时期的英雄人物，苏词是为了反衬，而辛词是为了正衬。

D.两词同出于豪放派大家之手，都即景寓情、托古喻今，表达自己的人生感慨。

『答案』C
『解析』本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

C项，“辛词是为了正衬”说法错误，联系这首词的写作背景可知，辛词也是用在京口建功立业的古代英雄反衬南宋朝廷。

作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟，也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一已私利，而是不忍见大好江山沦落异族之手。

故选C。

9.下列对这两首词中语句的赏析，不正确的一项是（）
A.苏轼情钟周瑜与辛弃疾赞颂孙权一样，两人都认为三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效。

B.两首词都写人物，辛词不像苏词那样倾向于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的叙述。

C.苏轼感慨“早生华发”“人生如梦”，辛弃疾感慨“廉颇老矣”，都有英雄老去、功业无成的悲伤。

D.这两首怀古词中所用典故，都与登临的地点有关，与作者的思想情感有关，不应以所用典故多寡论优劣。

『答案』A
『解析』本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这两首词中语句的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译
诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“都认为三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效”理解分析错误，苏轼《赤壁怀古》没有人物于“三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效”，只是以周瑜的年少反衬自己的年老而功业难成。

故选A。

『点睛』诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。

每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。

注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。

辛弃疾
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。

少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。

始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。

金主亮死，中原豪杰并起。

耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。

僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。

及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。

义端一夕窃印以逃，京在怒，欲杀弃疾。

弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。

”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。

义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。

”弃疾斩其首归报。

京益壮之。

绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记．并以节使印告召京。

会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。

献俘行在，斩安国于市。

仍授前官，改差江阴佥判。

弃疾时年二十三。

乾道四年，通判通康府。

六年，孝宗召对延和殿。

时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。

作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。

以讲和方定，议不行。

迁司农寺主簿，出知滁州。

州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。

辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。

衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

召见，迁仓部郎官，提点江西刑狱。

平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。

调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。

（选自《宋史•辛弃疾传》）
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.丐．我三日期丐：给予
B.京益壮．之壮：强盛
C.州罹．兵烬，井邑凋残罹：遭受
D.平．剧盗赖文政有功平：铲平，剿灭
『答案』B
『解析』本题主要考查文言实词的意思。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

B项，“壮”，结合“弃疾斩其首归报”“京”“之”分析可知，“强盛”错误。

应该译为认为……壮士。

句意：耿京更认为他是壮士。

故选B。

11.下列选项中，都能表现辛弃疾“慷慨有大略”的一组是（）
①弃疾为掌书记，即劝京决策南向
②京大怒，欲杀弃疾
③丐我三日期，不获，就死未晚
④作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝
⑤弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田
⑥辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之
A.②③④⑤
B.③④⑤⑥
C.①③⑤⑥
D.①③④⑤
『答案』D
『解析』本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。

文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。

此题是“都能表现辛弃疾‘慷慨有大略’的”，然后分析列出的各项。

②耿京大怒，要杀辛弃疾；⑥朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。

都不是表现辛弃疾胸有大志谋略过人。

排除这两项，故选D。

12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A.僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。

B.辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时任命
耿京为天平节度使，但这时耿京已被张安国和邵进杀害了。

C.辛弃疾在南宋为官时，多次通过对策和撰文力陈收复中原大计，但因朝廷和金讲和刚成定
局，所以他的建议不能实行。

D.在仓部郎官，江西提点刑狱任上，辛弃疾因为铲平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。

『答案』A
『解析』本题考查概括和分析文章内容能力。

此类试题解答时，抓住题干，读全读准。

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选的对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

A项，“僧人义端在耿京的军队中纠集了千余
人，劝说他们隶属于自己”错误。

结合“及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。

义端一夕窃印以逃，京在怒，欲杀弃疾”分析，文中意思是：等到辛弃疾在耿京军中，义端
也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。

故选A。

『点睛』在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在
联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。

不仅要对原文
的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。

这就要求我们能全面准确
地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。

也就
是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，
还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种
观点等。

参考译文：
辛弃疾，字幼安，山东历城人。

年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。

当
初（辛、党）占卜仕途，将蓍草折断（占卜），怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金
主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。

金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。

耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管
辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。

僧
人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。

等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一
千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。

义端一天晚上，窃得耿京的大印
而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。

辛弃疾说：“请给我三天为期，不抓到他，再杀我也不晚。

”
他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。

义端（用计）道：“我知道你
真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，（然而）幸运的是你不会杀我。

”辛弃疾（并不理
会），斩其首回报耿京，耿京更认为他是壮士。

绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。

正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。

（朝廷）在闹市中将张安国斩首。

朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴检判。

当时他二十三岁。

乾道四年，（他）到建康府做通判。

乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。

当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳。

（辛弃疾）写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。

因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。

改任司农主簿，出任滁州知府。

滁州遭战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军队屯垦，于是创立了奠枕楼，繁雄馆。

朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，竭力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。

（孝宗）召见，改任仓部郎官，做江西提点刑狱。

（因为）铲平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。

（后）调任京西转运判官，做江陵知府兼湖北安抚。

三、简答题
13.把文言文句子翻译成现代汉语。

（1）揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。

（2）安国方与金将酣饮，即众中缚之以归。

『答案』（1）（他）揣测僧人（义端）一定要将义军的虚实报告金帅，赶紧追上去抓住了他。

（2）张安国正与金将痛快喝酒，（辛弃疾）就当众将他捆绑起来带走。

『解析』本题主要考查文言语句翻译。

此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（1）补充句首主语“他”；“揣”，揣测；“必”，一定、必定；“以”，介词，把；“奔告”，形容人们听到或看到特别使人振奋或担心的事，迅速地互相转告；“获”，抓获；“之”，代词，他。

（2）“方”，正；“与”，连词，和；“酣饮”，畅饮、痛饮；“即”，连词，就，前面需要补充主语“辛弃
疾”；“缚”，捆绑；“之”，代词，他；“以”，连词，表承接，可不译。

『点睛』准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。

无论何种句子，都不能脱离
语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文
言文语句的前提。

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该
前后推导，认真理解。

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。

特别是对一词多义、古
代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

四、填空题
14.补出下列句子中空缺部分。

（1）故国神游，多情应笑我，_______。

人生如梦，_______。

（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）的（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，词人描写历史英雄人物征战沙场、所向披靡的
名句是________，________。

（3）__________，红巾翠袖，揾英雄泪！
『答案』（1）早生华发一尊还酹江月（2）金戈铁马 (气吞万里如虎
（3）倩何人唤取
『解析』本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境
的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字
形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“尊”“酹”“倩”
要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

五、解答题
15.阅读下面这首宋词，完成小题。

鹧鸪天•惜别
严仁
一曲危弦①断客肠。

津桥捩柂②转牙樯③。

江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄。

载将离恨过潇湘。

请君看取东流水，方识人间别意长。

『注』①危弦：哀弦。

②捩柂（lièduò）：扭转船舵。

③牙樯：饰以象牙的帆樯。

（1）上片首句表达了词人依依惜别的伤感之情，分析首句对全诗情感的抒发有怎样的作用。

（2）词的下片借助哪些手法来表达诗人情感的，请结合诗句分析。

『答案』（1）①表达了词人依依惜别的伤感之情。

②“一曲危弦断客肠”，写别筵情景：
宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。

这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛，给通篇定下了惜别的。