统编版小学五年级语文上册第一单元知识点小结及提升练习

统编版小学五年级语文上册第一单元知识点小结及提升练习
第一单元核心考点清单
1 白鹭
读准字音
长喙．(huì) 望哨．(shào) 镜匣．(xiá)
玻璃框．(kuàng) 嗜．(shì)好蓑．(suō)毛
写对字形
嵌:上下结构,上部“山”要写得扁小一些,“甘”要注意里面有一横。

形近字
嫌(嫌弃) 哨(口哨)
谦(谦虚) 稍(稍微)
框(门框) 恩(恩惠)
眶(眼眶) 思(思考)
修辞手法
1.白鹭是一首精巧的诗。

(比喻)
2.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

(对比)
3.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

(拟人、比喻)
重点句段
1.增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

“素”指白色;“黛”指青黑色。

从这句话可以体会到白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

2. 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

(1)作者说白鹭是一首诗、一首韵在骨子里的散文诗,原因是白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹭无论是觅食、栖息,还是飞行,都韵味无穷,让人赏心悦目。

(2)仿写:童年实在是一本书,一本记在脑海里的自传书。

感知课文
1.《白鹭》的作者是郭沫若,这是一篇寓情于物的散文。

课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.课文第6~8自然段描绘了“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写了白鹭在不同场景中的美。

3.全文采用了“总—分—总”的结构。

作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文;然后从静态美和动态美两个方面具体写白鹭的美;最后,以“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”作结。

2 落花生
读准字音
(fēn fù) 榨．(zhà)油
半亩．(mǔ) 吩咐
．．
写对字形
播:右上部是撇加“米”字。

浇:右边的“尧”右上角没有点。

慕:上下结构,最下面的部分比“小”多一点。

同音字
榨(榨油) 吩(吩咐) 慕(爱慕)
zhàfēn mù
炸(炸药) 纷(纷乱) 幕(夜幕)
重点句段
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”
文中把花生和桃子、石榴、苹果作比较,说明花生没有好看的外表,却朴实无华、默默无闻、不计较名利。

感知课文
1.《落花生》的作者是许地山,笔名落华生,现代小说家、散文家。

课文按照事情发展的顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。

文章结构详略得当,其中, 议花生是课文的详写部分,其余部分是略写,使文章重点突出、主次分明。

2.作者通过谈论花生的特点,采用借物喻人的写作方法,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

小练笔
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。

看到下面的事物,你会想到哪些人?选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯
例:蜜蜂——勤劳
由蜜蜂想到了清洁工人。

每天天不亮,他们就穿梭于城市的大街小巷,无论刮风下雨,他们都坚守在自己的岗位上,像蜜蜂一样辛勤地劳动着,为城市清洁作着自己的贡献。

3 桂花雨
读准字音
一箩．(luó) 浸．(jìn)泡缠．(chán)着
杭．(háng)州糕饼
(ɡāo bǐng)
．．
写对字形
箩:注意上面是竹字头,要和“萝卜”的“萝”区分开。

浸:右上部横笔右端不出头。

捡:右部中间有一横,不能少。

词语拓展
香飘十里(形容香气浓郁):
芳香扑鼻芳香浓郁清香四溢香气袭人沁人心脾
重点句段
1.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

(1)换一种说法,意思不变。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,全都浸在桂花香里的。

(2)这句话运用了夸张的修辞手法,一个“浸”字说明了桂花香气浓郁,已沁入故乡的角角落落和每个人心中,从中体会到作者对桂花的喜爱之情。

2.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。

摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。

我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
(1)这段文字描写的是作者童年时代摇桂花的场景。

(2)从“抱”“摇”“落”这些动作可以体会到摇桂花给作者童年带来的快乐和作者对童年生活的怀念。

(3)“桂花雨”指摇桂花时,桂花纷纷飘落,就像下雨一样。

3.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

(1)把这句话改成反问句:这里的桂花再香,怎能比得上家乡院子里的桂花?
(2)这句话的含义:母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。

桂花是没有区别的,母亲比的不是香味的浓与淡,而是用情感在体味它们,闻着他乡的桂花,思念着故乡和亲人。

(3)这段文字和杜甫的《月夜忆舍弟》中“月是故乡明”有异曲同工之妙。

感知课文
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景, 写了爱桂花、摇桂花、思桂花等,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

4*珍珠鸟
读准字音
垂蔓．(màn) 深幽．(yōu) 雏．(chú)儿
趴．(pā)下眼睑．(jiǎn) 眸．(móu)子
多音字
dài(等待)
待
dāi(待一会儿)
感知课文
《珍珠鸟》的作者是冯骥才,以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现出作者与珍珠鸟之间的情意,作者不禁流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。

提纲
日积月累
蝉
[唐] 虞世南
垂饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

第一单元提升练习
时间：90分钟满分：100分得分：____
一、看拼音，写词语。

（8分）
wànɡ shào jiāo shuǐɡāo bǐnɡfēn fù
（）（）（）（）
ǎi xiǎo pián yi bō zhǒnɡyùn wèi
（）（）（）（）
二、填字组词。

（9分）
zhūmù tínɡ
（）红爱（）（）子
（）肉日（）（）止
（）宝（）布蜻（）
三、下列各项与例句中的“开辟”意思相同的一项是（）（3分）
例：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

A.人工智能的出现为人类生活开辟了一片新天地。

B.我们脚下原本是一片不毛之地，是种树老人把它开辟成了一片绿洲。

C.丝绸之路的开辟与发展是人类文明史上的伟大创举。

四、按要求完成句子练习。

（6分）
1.至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（改为陈述句）
2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（仿写句子）
_____________实在是______________，_____________________________。

3.下列句子没有运用对比手法的一项是（）
A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

B.纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片山野上灿烂绽放。

C.你的枝干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的
青翠。

五、根据课文内容填空。

（9分）
1.一花一鸟总关情。

我喜欢郭沫若笔下的白鹭：白鹭是一首的诗。

色素的，，一切都很。

2.我歌颂朴实无华的落花生，它让我们明白了
；我也想沐浴在那香气迷人的桂花雨中，细细体味作者深深的情；我欣赏冯骥才与珍珠鸟和谐相处的情景，作者笔尖流泻下的感受：，也深深地打动了我。

3.《蝉》一诗中托物言志的诗句是，。

六、阅读理解。

（30分）
（一）课内阅读。

（11分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”
1.写出下列词语的近义词。

（3分）
爱慕—（）分辨—（）可贵—（）
2.这段话写出了（）。

（2分）
A.花生果实的特点
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、这些水果相比较，突出了花生具有、的可贵品质。

（3分）
4.父亲说这些话的用意是什么？（3分）
（二）非连续性文本阅读。

（9分）
【材料一】《辛丑年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第六套，由著名画家姚钟华先生创作。

这套邮票延续了第四轮生肖邮票的“家国”理念，一套两枚，面值均为1.20元。

分别展示了国家的期许、家庭的企盼，组合成浓浓的新春祝福。

这套邮票采用了中国传统的水墨画风格，设计非常好看。

【材料二】
《奋发图强》《牛年大吉》
1.根据材料判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（3分）
（1）《辛丑年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第六套，一套共有两枚。

（）
（2）《辛丑年》特种邮票初次呈现了“家国”理念。

（）
（3）这套邮票是由中国邮政发行的，每枚面值是1.20元。

（）
2.结合材料二的图片，我们可推知第一枚邮票的寓意是（），第二枚邮票的
寓意是（）。

（2分）
A.家庭兴旺和谐、团圆美满
B.不畏艰险、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗
3.自古以来，人与牛的关系密不可分。

在今天，人们更是对“牛”字情有独
钟，牛的哪些精神值得称颂呢？（4分）
和“牛”有关的四字词语：
我理解的老黄牛精神：
（三）课外阅读。

（10分）
挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。

清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。

春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。

冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。

和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。

如果我没有被人发现，我也不会气馁。

我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。

经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子沉思起来。

他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。

不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2分）
2.根据文章内容可知，竹笋的用途有（）。

（多选）（2分）
A.能够食用
B.给人们带来春天的气息
C.长大了能给小草遮挡阳光
D.长成竹子，为人所用
3.读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。

（3分）
4.读了短文，你有什么感想？结合生活实际写一写。

（3分）
七、表达交流。

（5分）观察图片，桌椅是否整齐，地面是否干净，请由此写出两条班级公约。

八、习作。

（30分）在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？……请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。

不少于400字。

参考答案
一、望哨浇水糕饼吩咐矮小便宜播种韵味
二、朱猪珠慕暮幕亭停蜓
三、B
四、1.至少前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。

2.示例：春天一幅画一幅充满活力的山水画
3.C
五、1.精巧配合身段的大小适宜
2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人思乡信赖，往往创造出美好的境界
3.居高声自远非是藉秋风
六、（一）1.仰慕辨别珍贵
2.C
3.苹果默默无闻无私奉献
4.教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。

（二）1.（1）√（2）×（3）√ 2.B A
3.示例：九牛一毛、牛气冲天、牛鬼蛇神具有吃苦、耐劳、奉献等精神。

（三）1.“我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。

2.AD
3.这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋肥硕丰满的情态。

“胖”字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。

4.示例：做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献、表里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。

在学习中，我们
要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取，付出努力，使自己不断进步。

七、提示：可以从讲究卫生，树立班级良好形象的角度来写。

八、提示：选择你特别喜爱的东西，包括动物或物体，通过完整的叙述来表达自己喜爱的程度，运用上本单元课文中学过的写作方法。