一年级语文下册课文读后感(精编)

一、春夏秋冬课文读后感
春天万物复苏，春回大地，美丽的春天代替了冷酷无情的寒冬。

小草从地里探出了头，许多美丽的花开始发芽儿了，冬眠的小动物也睡醒了；夏天炎热无比，荷花终于把自己漂亮的脸蛋展现给我们了，当然荷花的好朋友——荷叶会时时刻刻陪伴着它，它们在一起就像一幅美丽的画；秋天是丰收的季节，树叶都纷纷飘落下来，就像是蝴蝶一样在空中翩翩起舞，形成了一幅美丽的画。

树上的秋千也落上了几片树叶，满地都是金黄色的落叶，走进去就好像走进了仙境一样，小动物们忙来忙去准备冬眠了；它们充分的准备，迎来了冷酷无情的寒冬。

冬天下雪这是很正常的事情，雪白白的就像白砂糖一样，虽然雪给我们带来了许多快乐，但是它也给我们带来过灾难，比如说：在发生雪崩的时候，就会把房屋和一些小动物冲走……冬天是寒冷的许多小动物都躲避寒冷，那些食肉动物就没东西吃了。

大自然是很美的，我们一定要保护大自然，爱护小动物，一个季节是不可能十全十美的，每个人也不可能是十全十美的。

二、姓氏歌课文读后感
小学一年级下册语文《姓氏歌》课后反思
今天教孩子们学习第二课《姓氏歌》，在导入的时候就激发了孩子们的学习兴趣。

比如：老师问：“光头强姓什么？”孩子们：“姓光”熊大姓什么？”姓熊”。

“语文老师姓什么？”孩子回答“姓向”。

“校长姓什么？姓刘。

”然后过度读到课文，理解课文。

本课我采用一问一答地进行了朗读教学。

通过师生问答游戏，学生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律节奏感。

同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的'诵读中，不仅解决了
背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。

本课通过组织学生进行学习同桌、小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。

小学一年级下册语文《姓氏歌》课后反思
本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。

通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。

同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。

教学中，我主要通过学生的自主探究，总结概括了文中介绍姓氏的各种方法，如：汉字拆分法（组合法）、说偏旁法、组词法等。

为了调动学生的学习兴趣，我主要通过组织学生进行学习小组的合作学习，较好地调动了学生学习汉字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。

在学习“许、徐”两个姓氏时，我举了两位老师的例子，学习复姓时，我还联系到了诸葛亮、司马光、欧阳修等历史人物，同时还补充了赵姓为什么排第一的。

趣味小故事，增强了课堂的趣味性，开阔了学生的视野，激发了孩子们探究学习课外知识的兴趣。

总之，在教学中永远不会做到尽善尽美，我在教学本课时，让学生读的还不够充分，姓氏了解的还太少，学习气氛不够活跃。

在今后的教学中我会注重提升个人素质，让自己的课堂教学上一个新的台阶。

三、猜字谜课文读后感
今天，我把爸爸妈妈给我买的《猜谜语》一书给看完了。

其中有几道题很有趣。

第一个是：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃。

（打一植物）我想了想：“哦，是棉花。

”
还有一个非常有趣的题，这道题是：
生在山中。

颜色相同。

来到人间。

有绿有红。

（打一植物）
我想了半天也不知道结果，看了一下答案，恍然大悟：“咳！原来是茶，我怎么没想到呢。

”
最后一道题也很有趣，这道题是说：
一物生得巧。

地位比人高。

日里一肚毛。

夜里空肚熬。

（打一日用品）
我看了一下图才知道答案是帽子。

书里还有非常多有趣的谜语，猜谜语可以开动脑筋，开发智力，还很有趣，我非常喜欢这本《猜谜语》。

四、吃水不忘挖井人课文读后感
远望满塘荷花，夏天变的凉爽起来。

今天，我和爸爸妈妈又来到了这里，“新都区桂湖公园”。

在荷花盛开的河面上，我看见了有一座拱桥，好似彩虹横架在荷花之间，显得格
外的美丽。

我高兴的向这座“彩虹桥”奔去。

走近“彩虹桥”，我看见了三个大字“思源桥”。

在桥栏上面是用石头雕刻着的动物。

桥左右有十二生肖柱，还有四根鲤鱼柱！
站在“思源桥”上，看着桥下的荷花、手摸着桥上的动物。

我问妈妈：“为什么？这座桥叫“思源桥”呢？那这河水的源头又在哪呢？”妈妈告诉我说：“思源，并不只适用于河水，真正的意思是希望人们记住《没有dang就没有新中国》，就没有我们今天的幸福生活。

随后，我和爸爸妈妈经过“思源桥”。

来到了*英雄“王将*”雕像前。

妈妈给我讲起了“王将*”的故事。

听完故事后，我觉的我们要永远怀念他，敬重他。

“饮水思源”，心存感激，我还记的《吃水不忘挖井人》这篇课文。

我一定会好好的学习，将来我也要回报我们的祖国，把*建设的更加富强。

让大家都过上更好的生活。

五、我多想去看看课文读后感
多读书，能使人精神焕发，充满自信，充满魅力。

在阅读写的作品时，我们会得到一下启发和知识。

可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来。

读后感就是将读书得到的感受和启示写成的文章。

那么，我们如何去写一篇优秀的读后感呢？
傍晚我做完作业，和妈妈坐在后院聊天。

妈妈拿着一张照片跟我说：这是我们的首都――北京。

在这座美丽城市里的天安门广场上，每天风雨无阻地举行着壮观的升旗仪式。

嘹亮的国歌伴着国旗护卫手们庄严的敬礼把这面用无数先烈鲜血染成的国旗送上蓝天……我和妈妈说：我要好好学习，将来去北京上大学，那我就可以天天看到这雄伟，壮观的场面了。

六、小公鸡和小鸭子课文读后感
今天，我读了一篇关于《小鸡和小鸭》的故事。

有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭，也想像小鸭那样自由自在的在河里游泳，它不理会小鸭子的劝告，不顾一切的往水里跳，结果差一点就要了它的小命，幸亏小鸭子及时赶到，否则小鸡的性命就难保了呀?
读了这个故事，我觉得这只小鸡有点太自以为是了，以为自己什么事情都能轻易的做到，在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。

其实小鸡天生的本领是在陆地上生活，它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。

因为小鸭子天生就是一个游泳健将，就像小猫天生就有捉老鼠的本领，小狗天生就有一只好鼻子一样，小鸡它也天生是一个捉虫的好能手，它们各有各的长处和短处。

其实，生活中的我们也是一样，一定不要茫目的去模仿别人，只有把自己的'长处发挥出来，这样我们才能更好的展示自我啊！
记得有一次，有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板，他刚演示了一遍给我看，我就不耐烦的说了声：“切！这么简单！幼儿园的小孩都会了，我飞给你看！”结果，我脚刚一踩上滑板，就摔得狼狈不堪。

那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说：“切！看来幼儿园的小孩都会，只有你这个三年级的小豆包不会喽！”听到哥哥的话，我羞愧的低下了头。

通过《小鸡和小鸭》这个故事让我更加明白：我们做任何事情都不要自以为是，也不要随便的嫉妒别人，更不要茫目的去模仿别人。

但是小鸡的这种敢于尝试的勇气，我还是非常佩服它的。

只是我们做事情前要事先考虑清楚，哪些事情我们能做，哪些事情有危险我们确实不能做，否则我们就会像那只小鸡一样变成一只“落汤鸡”，还差一点白白的丢掉性命呢！
今天我读了一个童话故事，名字叫《树和喜鹊》。

虽然故事的情节很简单，但是我感到其中却蕴含着深刻道理。

我反复阅读，不断走进树和喜鹊的心灵家园，用心去感受他们的孤独和快乐，寻找它们心情变化的原因，寻找他们快乐的源泉。

我明白了一棵树，一只喜鹊为什么会感到孤独，许多树，许多喜鹊为何会感到快乐。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们可以谈心聊天，可以说说悄悄话,可以分享每一天自己的收获……就像我们生活中有了伙伴，有了友情，我们的生活才会变得更加丰富多彩，美好而充满快乐，这才是它们从孤单变快乐的原因啊!
珍贵的友情就像我们生活中的阳光，能驱走我们心中的孤独和寒冷，带给我们快乐和幸福，它是我们快乐幸福的源泉。

希望我们都能像树和喜鹊那样，生活中交上很多很多的好朋友，收获珍贵的友情，幸福快乐的成长。

八、怎么都快乐课文读后感
今天我们学了《怎么都快乐》这篇课文，主要讲了你怎么玩都快乐。

第一小节讲的是你一个人玩儿能玩儿一些什么呢？而且这机会非常少，你还很自由想干啥就干啥没人管你，比如跳绳、画画、看书……有很多很多。

第二小节，说的是两个人玩儿能玩一些什么？虽然你不自由了但是有一个人陪你也是很好啊！两个人可以走跳棋、打羽毛球、坐跷跷板……。

第三小节讲的是三个人能玩儿一些什么？三个人坐的游戏有跳绳、讲故事……。

第四小节讲的是许多人能玩什么？而他为什么说许多人更好，因为人多什么游戏都能玩，甚至开运动会都可以。

为什么？前三段，都没说开运动会呢。

因为运动会人多才能开，人少的话那就不能开。

人多人少无所谓，只要同学们在一起开开心心那就是快乐。

这篇课文，准确地指出了学生目前存在的问题——今天丢了铅笔，明天又找不到橡皮，后天作业本又没有带来，上课时，书又不在书包里了等等。

基于此情况，教学时，我就出示了学生们丢失的一大把文具——铅笔、橡皮、尺子等等。

问问这是谁丢失的？竟然没有一个学生承认是自己的。

那怎么办呢？为了引起他们的注意，我让他们仔细想想，看看，这一大把文具里有没有自己的东西呢？于是让小朋友们辨认自己的东西，通过仔细观看，有的同学说，铅笔像我的，另一个同学说，尺子是他的。

这样大家你一言我一语的就说起来了，认真仔细地把丢失的文具都找到了自己的小主人，找到自己的家了。

那看看课文是怎么让文具找到家的呢？引入课文内容。

以此方法帮助文具找家的方式来引入课文，激起了孩子们阅读的兴趣。

在教学过程中，我还特别出示妈妈说的话，让孩子们认真多读几遍。

并结合自身的情况在学习小组里先来说说自己有没有犯过这样的错误，妈妈有没有说过类似的话，再指名再班级里述说，这样学生就打开了话匣子，七嘴八舌地说了起来，引起了孩子们的强烈共鸣。

从而让学生深刻体会到要爱护文具，放学回家养成收拾文具的好习惯。

通过学习，孩子们果真个个都把文具，书包收拾的整整齐齐，干干净净了。

起到了很好的教育作用。

十、一分钟课文读后感
有一次，班杰明接到一个青年人的`求教电话。

待那位青年人如约而至时，班杰明的房间令青年大吃一惊，因为班杰明的房间太乱了。

没待青年开口，班明杰就招呼道：“我的房间太乱了，请你在外面等一分钟再进来吧。

”
一分钟到了，班杰明打开房门，青年人立即看到了另一幅景象，房间内已变得井
然有序，而且还有两杯刚倒好的红酒。

可是还没等青年说话，班杰明非常客气地说：“干杯，你可以走了。

”青年人马上说道：“可是……”“这些……难道还不够，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。

”班杰明微笑地说道。

看到这，我想到自己平时妈妈叫我起床，我说再等一分钟，叫我学习我说再等一分钟，时间就这样随着无数个一分钟悄悄流逝了，太可惜了。

有一句名言：时间就是金钱，时间就是生命。

从今开始，我要珍惜每一分钟，勤奋学习，认真做事，长大后成为一名优秀的人。

十一、动物王国开大会课文读后感
（1）《动物王国开大会》告诉我们的道理：通知别人事情时要一次性说明时间、地点等内容。

《动物王国开大会》是嵇鸿写作的一篇童话故事，具有一般童话故事情节反复的特点。

（2）课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通知，明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

十二、小猴子下山课文读后感
（1）《小猴子下山》读后感1
今天，妈妈给我讲了一个故事，叫做《小猴子下山》。

小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后经过桃子园就把玉米丢了去摘桃子;来到西瓜田又把桃子丢了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丢了就去追小兔子。

结果可想而知，到后来小猴子什么也没有得到，只好空着手回家了。

我平常就像小猴子一样，做事不专心，做不好事情。

以后不管对待生活还是学习，我都要专心致志，不能像小猴子一样!
（2）《小猴子下山》读后感2
今天我读了《小猴子下山》这个故事。

这个故事讲的是一只小猴子下山了，它看见玉米地就掰了一个玉米。

它又看见一棵桃树，就扔了玉米去摘桃子。

它还看见了一片瓜地就扔了桃子去摘西瓜。

然后它看见一只小兔子，就扔了西瓜去追兔子。

兔子跑到林子里不见了，它只好空着手回家了。

读完这个故事以后，我明白了做任何事情都要认真，脚踏实地的去做，不要三心二意，也不要学习小猴子扔了西瓜捡芝麻，最后一事无成。

十三、棉花姑娘课文读后感
在这堂课中，我认为自己在设计的过程中抓住了几个语言的重点。

进行教学，环节扎实.如：
1.课文的第一自然段中有几个词语比较难以理解，分别是：可恶、蚜虫、盼望。

在教学中，我现通过让孩子们观察棉花姑娘生病图，然后引出“蚜虫”一词，在理解时，现让学生自己说说蚜虫是怎样的害虫，转而理解“可恶”，再通过看蚜虫的图片，听老师简单介绍蚜虫，再次巩固理解“可恶”。

从而理解“盼望”一次。

2.课文的第6自然段，，重点在于理解“碧绿碧绿”“雪白雪白”，并能积累此类词语，拓展练习。

首先通过看图理解“碧绿碧绿”，延伸理解“雪白雪白”，拓展abab 类型词语。

学生们大部分都能说出此类词语。

例如“碧绿碧绿的荷叶、小草，柳叶”等，还有“雪白雪白的云朵、墙壁、雪花”等。

3.注重学习自主学习合作的能力。

在学习2—4段是，我让学生们小组合作学习，在学习前我出示了几项学习要求：学生选择自己喜欢的角色朗读，小组间的成员合作朗读;读完之后讨论他们为什么不帮助棉花姑娘呢?是不想帮还是不能帮?同
学们积极的进入朗读的气氛中，仿佛它们就是课文中活泼的小燕子、逐步鸟、小青蛙。

在朗读汇报时，我以采访者的身份采访这些小动物们，为什么不帮助棉花姑娘呢。

通过汇报学生们已经掌握了不同的动物吃不同的害虫。

最后我还鼓励学生们说一说在我们日常生活中还有哪些益虫益鸟，同学们踊跃发言，有的说蚯蚓，有的说蜘蛛等等，说明他们的观察力很强。

我也在此进行的扩展，比如蜜蜂，蟑螂等。

同学们在这节课学到了很多知识，并有保护益虫益鸟的意识，达到了本节课的教学目标。

十四、咕咚课文读后感
动物王国开大会告诉我们写通知必须准确地告诉别人什么人在什么时间什么地点要干什么事。

生活中，我们要做个细心的人，不能和狗熊犯同样的错误。

寓言故事是文学体裁的一种。

含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。

其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。

十五、小壁虎借尾巴课文读后感
1、小壁虎借尾巴读后感篇1
今天读了《小壁虎借尾巴》，当读到小壁虎借不到尾巴，妈妈叫它转身一看，它不知什么时候已经长出一条新尾巴了。

我感到很奇怪，明明小壁虎的尾巴被蛇咬断了，为什么又长出来了呢？我问爸爸，爸爸告诉我说：“因为小壁虎的尾巴有
一年级语文下册课文读后感（精编）
再生功能，断了以后还会长，就像蚯蚓蚂蟥一样。

”爸爸还告诉了我说，其实很多动物的尾巴都是有它自己的作用的。

比如老虎用尾巴当武器，小鱼尾巴用来游泳，老牛尾巴用来感苍蝇等。

真奇妙啊！我一定要好好读书，学到更多的知识。

2、小壁虎借尾巴读后感篇2
一天，小壁虎捉虫子，一条蛇把它的尾巴咬住了。

小壁虎扭断了尾巴，逃走了。

它觉的很难看，就去向鱼、老牛、燕子借尾巴，可是大家都说自己的尾巴不能借。

小壁虎很失望地回家了。

妈妈知道了笑着说：“看你的尾巴不是长出来了吗？”小壁虎回头一看，果然又长出了一截新尾巴。

它高兴地笑了。

读了这个故事，我明白了：鱼的尾巴是用来划水的，老牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，燕子的尾巴是用来掌握方向的，壁虎的尾巴是用来逃生的。

在遇到天敌的时候，把尾巴扭断，可以逃生，过些日子还可以长出新尾巴。