2019年《雷电颂》教学设计-优秀word范文 (9页)
《雷电颂》教学教案设计
《雷电颂》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解《雷电颂》的背景和创作意图。
2. 分析《雷电颂》的艺术特色和表现手法。
3. 解读《雷电颂》的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、分析等方法，深入理解《雷电颂》的内容和形式。
2. 运用比较、归纳、总结等方法，探讨《雷电颂》的艺术特点和价值。
1.3 情感态度与价值观1. 感受《雷电颂》中的自然景观和人类情感的交融。
2. 培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文原文1. 朗读并背诵《雷电颂》全文。
2. 分析课文中的重要词句和段落。
2.2 课文解析1. 解释课文中的生僻词语和典故。
2. 分析课文中的修辞手法和表达效果。
2.3 课文讨论1. 讨论《雷电颂》中的主题思想和情感表达。
2. 探讨《雷电颂》的艺术特色和表现手法。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引入《雷电颂》的背景和创作意图。
2. 激发学生对《雷电颂》的兴趣和好奇心。
3.2 朗读与背诵1. 指导学生朗读《雷电颂》全文。
2. 鼓励学生背诵重要段落和诗句。
3.3 课文解析1. 讲解生僻词语和典故的含义。
2. 分析修辞手法和表达效果。
3.4 小组讨论1. 分组讨论课文中的主题思想和情感表达。
2. 分享小组讨论的成果和观点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 评估学生的朗读和背诵能力。
4.2 课后作业1. 布置相关的课后作业，如写作、分析等。
2. 评估学生的作业完成情况和理解程度。
第五章：教学资源5.1 教材1. 选用合适的教材，提供课文原文和相关解析。
2. 提供相关背景资料和创作意图的介绍。
5.2 多媒体教学1. 利用多媒体课件和视频等资源，辅助教学。
2. 播放相关的音乐和影像资料，增强学生的感受和理解。
第六章：教学活动6.1 课前准备1. 安排学生预习课文，了解背景资料。
2. 准备相关的教学道具和素材。
《雷电颂》的教案设计
《雷电颂》的优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《雷电颂》的作者、背景和文学地位。
分析《雷电颂》的文学特点和艺术风格。
解读《雷电颂》的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和分析，提高学生对《雷电颂》的理解和鉴赏能力。
运用批判性思维，分析《雷电颂》中的象征意义和隐喻表达。
培养学生的文学素养和审美能力。
1.3 情感态度与价值观感受《雷电颂》中的自然美和人文情怀。
体会作者对生活的热爱和对社会的关怀。
第二章：教学内容2.1 文本内容学习《雷电颂》的文本内容，理解故事情节和人物形象。
分析文本中的象征意义和隐喻表达，探讨其深层含义。
2.2 文学特点探讨《雷电颂》的文学特点，如语言风格、叙事手法等。
分析《雷电颂》中的修辞手法和意象运用，欣赏其艺术魅力。
2.3 主题思想解读《雷电颂》的主题思想，探讨作者对生活、自然和社会的态度。
分析《雷电颂》中的人物形象，了解其对主题思想的体现。
第三章：教学步骤3.1 导入通过引入自然现象的图片或视频，引起学生对雷电的思考。
引导学生回顾已学的相关文学作品，如《呐喊》、《雷雨》等，激发学生的兴趣。
3.2 文本阅读与分析分组让学生阅读《雷电颂》，并分享对文本的理解和感受。
引导学生分析文本中的象征意义和隐喻表达，探讨其深层含义。
3.3 讨论与思考组织学生进行小组讨论，探讨《雷电颂》的主题思想和情感表达。
引导学生思考《雷电颂》对现实生活的启示和意义。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的理解和思考能力。
评估学生在小组讨论中的合作和交流能力。
4.2 作业与写作布置相关的写作任务，如写一篇关于《雷电颂》的短文或读后感。
评估学生的写作能力，包括内容、结构和表达等方面。
4.3 综合评估结合学生的课堂表现、作业和写作，进行综合评估和反馈。
提供改进建议，帮助学生进一步提高文学鉴赏和思考能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书选用合适的教材和参考书，为学生提供丰富的学习资源。
《雷电颂》教学设计(优秀9篇)
《雷电颂》教学设计（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雷电颂》教学设计(优秀7篇)
《雷电颂》教学设计（优秀7篇）课文《雷电颂》教学设计篇一一、课文分析：《雷电颂》向来被认为是我们教学的一个难点，而最主要的困难就是学生无法理解文中语句所蕴含的强烈的情感，不理解抒情的作用。
而本课的教学重点就是在理解文中情感的基础上理解文中一系列意象的象征含义。
我们在教学这一课时均以朗读作为主要的教学手段，希望以朗读来促进学生的理解。
但是如果学生不能真正为文中的情感所打动，那么无论读多少遍，学生也不会真正地朗读出感情，更不能理解文中抒情的作用。
对于文中各类象征形象的理解也只能被动地接受。
因此，学习本课的关键就在于理解文中蕴含的情感。
我结合学生平时的阅读内容和习惯简单分析一下学生不理解的原因。
我将之归纳为三点：一、文章中狂飙突进的语言风格不是现在的学生可以接受的，他们不明白为什么会有如此强烈的抒情。
二、学生无法理解屈原近乎疯狂的抒情背后的原因，是什么刺激了屈原。
三、学生与郭沫若之间的时代隔阂过深，无法理解文中蕴含的反抗精神。
因此，理解诗歌中所表达的情感需要循序渐进，一步步地引导，才能有效地打动学生。
我们可以从把握诗人最主要的情感入手，先从整体上把握全课的情感基调，再通过对局部字句的品读，把握具体语段的情感。
综上所述，教学本课之前必须让学生对课文内容及相关的戏剧内容有所了解，从而了解到屈原在目睹祖国一步步走向黑暗时的痛苦，再引导学生去体会文中所表现出的不同情感，在此过程中以指导朗读的形式帮助学生去理解文章的内容，再结合时代背景及相关资料帮助学生理解作者通过本文所表达出的精神。
二、教学目标：1、通过朗诵指导，体味文中抒情主人公的深沉奔放的情感及英勇无畏的斗争精神。
2、通过学生朗读，结合老师指导，理解文中各个意象的象征含义。
3、结合背景材料，感悟作者通过屈原所传递出的爱国情感。
三、教学重点难点难点：目标1重点：目标2四、教学准备：屈原《怀沙》、《天问》、《渔父》、《离骚》节选，背景材料预习作业：细读全文，归纳一下本文中出现的各种形象，并根据抒情主人公对其的不同态度将之分类五、教学过程：1、导入两千多年前，一位诗人面对眼前的世界，一个他既熟悉又陌生的祖国，感到迷惑不解。
雷电颂教案设计范文
雷电颂教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，把握作者屈原的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）能够运用课文中的修辞手法，进行创意写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏古典诗歌，提升文学素养。
（3）培养学生的创新意识和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受屈原的忧国忧民之情，传承爱国主义精神。
（2）学会珍惜和平，热爱生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《雷电颂》的朗读与背诵。
（2）理解课文中的修辞手法和象征意义。
（3）学会生字词和语法知识。
2. 教学难点：（1）课文中的象征意义和深层含义。
（2）修辞手法的运用和创新写作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入诗歌的世界。
（2）介绍诗人屈原的背景和作品特点。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，初步感知诗意。
（2）学生分享学习心得和感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和象征意义。
4. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的修辞手法，进行创意写作。
（2）学生互相评改，教师指导并反馈。
5. 课后作业：（1）背诵课文《雷电颂》。
（2）抄写课文中的优美句子。
四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和感悟。
2. 学生运用修辞手法和创新写作的能力。
3. 学生对生字词的掌握和语法运用。
五、教学资源：1. 课文《雷电颂》原文。
2. 相关背景资料和参考文献。
3. 生字词卡片和语法讲解资料。
4. 创新写作指导和范文。
5. 课堂练习纸和评价标准。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个充满激情和想象力的学习氛围。
2. 启发式教学：教师提问引导学生深入思考，激发学生的求知欲和创造力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
《雷电颂》课堂教案设计
《雷电颂》课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《雷电颂》的作者、背景和文学地位。
分析《雷电颂》的文学特色和艺术手法。
解读《雷电颂》的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和分析，提高学生对文学作品的理解能力。
运用文学分析方法，培养学生的批判思维和审美鉴赏能力。
学会从不同角度思考问题，发展学生的创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：感受《雷电颂》中的自然景观和人物情感，培养学生的情感共鸣能力。
理解作品中所表达的人性光辉和道德观念，提升学生的道德素养。
激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文概述：介绍《雷电颂》的作者、背景和文学地位。
概括课文的主要情节和人物关系。
2.2 文学特色和艺术手法：分析《雷电颂》中的诗歌形式和语言特色。
探讨作者运用的象征手法和意象创造，如雷电的象征意义。
2.3 主题思想和情感表达：解读《雷电颂》中所表现的人性探索和对生命的思考。
分析作品中人物的情感变化和内心世界。
第三章：教学步骤3.1 导入：激发学生对文学作品的兴趣，提出问题引导学生思考。
利用图片、音乐等多媒体资源，创造情境引入《雷电颂》。
3.2 课文阅读与分析：学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
教师引导学生分析文学特色和艺术手法，如诗歌形式、象征手法等。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论，分享对主题思想和情感表达的理解。
教师引导学生从不同角度思考问题，发展学生的创新思维能力。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论：教师观察学生的讨论参与程度和思考深度，评估学生对课文的理解能力。
学生互评，评估彼此的分析能力和批判思维。
4.2 课后作业：布置相关的写作任务，如写一篇关于《雷电颂》的读后感或分析文章。
学生完成作业后，教师进行评价和反馈，评估学生的理解和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 相关作品推荐：推荐其他文学作品，如作者的其他作品或相关主题的文学作品，供学生进一步阅读和研究。
雷电颂教学设计(优秀3篇)
雷电颂教学设计(优秀3篇)《雷电颂》教学设计篇一雷电颂教学设计一、教学目标1、朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。
2、理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
二、教学重点1、人物的情感及人物的性格。
2、作品的思想内容。
3、作品中人物情感的表达方式。
三、教法设计1.听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。
2.课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。
3.多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。
四、课前准备提供参考书籍及相关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫若，走近屈原。
五、教学步骤（一）导入新课学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。
教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。
屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。
楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民D统治最黑暗的时候。
蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。
（二）检查预习预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课前热身”部分内容。
（三）整体感知多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。
1、你觉得本文在语言上有何特点？激情澎湃，气势雄浑。
初二下册雷电颂语文教案优秀8篇
初二下册雷电颂语文教案优秀8篇《雷电颂》教案篇一【创意说明】读──体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动。
析──品味语言的抒情效果，理解作品内涵的深刻的思想内涵。
比──理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
演──体会作品第雄伟气氛和深厚的抒情意味。
【教学步骤】一、读今天，我们一起走进郭沫若历史剧《屈原》中的灵魂和高潮──《雷电颂》，去倾听诗人的抒情独白。
１、学生听读，理解剧情：《雷电颂》这段独白，大致包含两方面的内容：一是对风、雷、电的期待与歌颂；二是对光明的渴望与追求。
文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次：第一层（１～３段），呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。
第二层（４～６段），呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。
第三层（７～８段），赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。
第四层（９～１２段），义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立。
第五层（１３段），表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
２、学生自由读课文，体察屈原的内心世界：面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的`伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独白。
３、学生以精炼概括的语句，谈出自己的诵读感受。
二、析１、文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么？运用象征手法的表达作用是什么？２、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？三、比与以前我们学过的郭沫若诗歌《天上街市》《静夜》相比，《雷电颂》的抒情方式有什么特点？四、演１、了解剧本。
２、学生借助道具，结合对人物形象的理解，表演。
《雷电颂》教案篇二(一)、说教材教材简析：《雷电颂》是新课标人教版八年级下册第二单元的一篇教读课文。
《雷电颂》的教学教案设计
《雷电颂》的教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雷电颂》；（2）理解《雷电颂》的创作背景、意义和艺术特色；（3）分析诗中的意象、象征手法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然、生命和宇宙的敬畏之情；（2）体会诗人对民族命运的关注和对美好生活的向往；（3）树立正确的价值观，激发学生对文学艺术的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《雷电颂》；（2）理解《雷电颂》的创作背景、意义和艺术特色；（3）分析诗中的意象、象征手法和修辞手法。
2. 教学难点：（1）诗中意象、象征手法和修辞手法的深入解读；（2）对诗人情感的理解和把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《雷电颂》的作者及相关背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《雷电颂》，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、象征手法和修辞手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析诗中的意象、象征手法和修辞手法；（2）深入剖析诗人的情感，引导学生共鸣。
5. 情感体验：（1）让学生结合个人生活体验，谈谈对诗歌情感的理解；（2）分享感受，进行情感交流。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、课后作业1. 熟读并背诵《雷电颂》；3. 结合自己的生活体验，谈谈对诗中情感的理解。
五、教学评价1. 学生对《雷电颂》的熟读和背诵情况；2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神；3. 学生对诗中意象、象征手法和修辞手法的分析能力；4. 学生对诗人情感的理解和把握。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗中的意象、象征手法和修辞手法；2. 运用情感教学法，让学生体验诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；3. 利用案例分析法，以具体诗句为例，深入剖析诗的艺术特色；4. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂参与度。
雷电颂教案(9篇)
雷电颂教案（9篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
这次为您整理了9篇《雷电颂教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《雷电颂》教学设计篇一教学目标1、知识与技能：（1）理解积累：“读一读、写一写”中的词语。
（2）了解写作背景，为理解文章主旨服务。
（3）理解象征手法在文学作品中的运用。
2、过程与方法（1）指导同学大声朗读课文，想象自身就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。
（2）在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。
3、情感态度价值观：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗热烈追求光明的思想感情，培养同学的爱国主义情怀。
重点、难点1、指导诵读，通过读感受人物的思想和品味本文富有强烈感情的语言。
课时布置1课时教学过程预习提示：1、记住生字，积累词语。
2、根据课后“参考资料”了解戏剧基本剧情。
3、搜集屈原的有关资料。
新授：一、结合背景激情导入小朋友们，在中华民族悠久的文化史上，是谁的智慧谛造了伟大的浪漫主义，开启了多元的中华文化，抚育了一代代文学巨子，是谁的忠烈发源了滚滚的汩罗水，摧动了帆帆龙舟，流淌着后世人永恒的纪念；假如说两千年前的屈原是因为没遇上名君，不忍看自身的同胞生灵涂炭，而选择了壮烈的纵身一跃，那两千年后，他假如看到悲剧重演，看到外族的铁蹄踏碎了我们的半壁河山，看到炎黄子孙却在国难当头发动政变，把枪口对准那些誓死保国的同胞，他心中该涌起怎样的万丈狂澜？今天我们就走近屈原，去聆听他的心声。
二、朗读感悟品析课文（一）听读录音，找动身现1、播放《雷电颂》朗读录音。
请同学们注意听每一个句子的语气、语调、语速。
2、同学们说一说听后你的第一感觉是什么？（激情澎湃、气势雄浑）（感情充分、高亢激昂）3、为什么会有这样的效果？请大家看看本文的表示形式有什么特别之处？（通篇都是人物的内心独白）（二）自由朗读了解内容1、（承上）好，那我们此时就是屈原，这些文字就是我们的内心独白，我们结合刚才听读的录音，先浏览课文，来揣测一下该怎么处置语调和轻重音才最合适，二分钟后，我们来大声诵读一遍课文（自由朗读）。
《雷电颂》教案范文
《雷电颂》教案范文教案：《雷电颂》教案一、教学目标：1.理解《雷电颂》诗歌的基本意义和主旨。
2.掌握《雷电颂》诗歌的基本知识和结构。
3.通过朗诵和分析《雷电颂》，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
二、教学重难点：1.学习理解《雷电颂》的主旨和核心意义。
2.掌握《雷电颂》的基本诗歌知识和语言特点。
三、教学准备：1.课堂PPT。
2.《雷电颂》诗歌原文及翻译材料。
四、教学过程：1.热身活动：利用音乐进行热身活动，帮助学生进入诗歌朗诵状态。
2.导入课题：通过让学生观看闪电和听雷声的视频，激发学生对雷电的兴趣和好奇心，引入课题。
3.朗诵《雷电颂》：老师带领学生共同朗诵《雷电颂》，熟悉诗歌的节奏和语调。
4.诗歌分析与讲解：(1)诗歌结构：《雷电颂》共有三段，每段内容都以夸张的方式描绘了雷电的威力和美丽。
(2)语言特点：《雷电颂》运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗歌更具表现力。
(3)内容分析：通过对诗歌内容的分析，让学生理解诗人对雷电的赞美和敬畏之情。
5.理解诗歌的主旨：通过让学生回答问题和讨论，引导学生理解《雷电颂》的主旨和核心意义。
6.小组合作阅读和分析《雷电颂》：将学生分成小组，每个小组分析一段《雷电颂》，讨论核心意义和语言特点，然后交流分享。
7.模仿创作：通过学习《雷电颂》的诗歌形式和语言特点，让学生模仿创作一首类似题材的诗歌。
8.课堂总结：提问学生对《雷电颂》的感受和体会，总结本节课的学习内容。
五、教学延伸：1.学生可以自选一篇古代或现代的诗歌来进行朗诵和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
2.学生可以选择其他题材的诗歌进行模仿创作，拓展学生的创作能力。
六、教学反思：《雷电颂》是一篇描写雷电的诗歌，通过对雷电的描绘，表达了诗人对自然力量的赞美和敬畏之情。
在教学过程中，我通过朗诵、分析和模仿创作等方式，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
同时，可以引导学生欣赏其他经典的诗歌作品，拓展学生的诗歌视野。
《雷电颂》课文教案
《雷电颂》课文优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《雷电颂》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“雷电”、“颂歌”、“毁灭”等。
（3）分析课文结构，理解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）学会欣赏自然景观，培养对文学作品的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的敬畏之情。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚定的意志和勇敢的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《雷电颂》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）分析课文结构，理解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
2. 教学难点：（1）理解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
（2）培养学生对自然景观的敬畏之情。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的关于自然景观的课文，如《山水》、《四季之美》等。
（2）提问：你们对自然景观有什么印象和感受？2. 朗读与背诵：（1）让学生朗读课文《雷电颂》。
（2）引导学生注意课文的节奏和韵律，感受作者对雷电的赞美之情。
（3）鼓励学生背诵课文。
3. 生词与短语：（1）解释课文中的生词和短语，如“雷电”、“颂歌”、“毁灭”等。
（2）让学生通过语境理解生词和短语的含义。
4. 课文分析：（1）引导学生分析课文的结构，了解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
（2）讨论：作者为什么选择雷电作为赞美的对象？雷电有哪些特点和象征意义？5. 写作与讨论：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的自然景观的短文。
（2）分组讨论，互相交流并给出建议和评价。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 朗读与背诵：检查学生对课文《雷电颂》的朗读和背诵情况，评估学生的记忆和理解能力。
3. 写作与讨论：评估学生的写作能力和表达能力，以及学生对自然景观的观察和思考。
教案范文 雷电颂教学设计
雷电颂教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，把握作者杜甫的思想感情。
（2）能够分析诗中的意象、手法和结构，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会朗读、背诵，体会诗歌的韵律美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对杜甫诗歌的热爱，培养他们对民族文化的认同感。
二、教学重点：1. 理解课文《雷电颂》的基本内容，把握作者杜甫的思想感情。
2. 分析诗中的意象、手法和结构，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点：1. 诗中意象、手法和结构的深入分析。
2. 学生对杜甫诗歌思想感情的准确理解。
四、教学准备：1. 教师准备课件、教材等相关资料。
2. 学生预习课文，了解作者杜甫及诗歌背景。
五、教学过程：1. 导入新课（1）简要介绍作者杜甫及诗歌背景。
（2）激发学生学习兴趣，导入课文《雷电颂》。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解诗歌内容。
（2）学生勾画出诗中的意象、手法和结构，做好笔记。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象、手法和结构。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 品读赏析（1）学生朗读课文，体会诗歌的韵律美。
（2）教师引导学生深入分析诗歌，理解作者思想感情。
5. 拓展延伸（1）学生分享自己喜欢的杜甫诗歌，交流心得体会。
（2）教师总结，强调杜甫诗歌的价值和意义。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生整理笔记，巩固所学知识。
7. 作业布置（1）背诵课文《雷电颂》。
（2）写一篇关于杜甫诗歌心得体会的小论文。
8. 板书设计雷电颂杜甫意象：雷、电、风、雨手法：比喻、象征、对比结构：首联、颔联、颈联、尾联教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、品读赏析等环节，使学生深入理解课文《雷电颂》，提高了他们的文学鉴赏能力。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们对杜甫诗歌的热爱。
注重课堂互动，让学生在探讨中收获知识，提高分析问题和解决问题的能力。
雷电颂教案设计范文
雷电颂教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《雷电颂》的背景知识，理解其象征意义。
（2）通过分析诗歌中的意象，培养学生对现代诗歌的鉴赏能力。
（3）学会通过朗读、背诵的方式感悟诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究《雷电颂》的主题和象征意义。
（2）运用比较法，分析《雷电颂》与其他现代诗歌的异同，提高学生的文学素养。
（3）采用朗读、背诵等方法，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受艾青诗歌中的爱国主义情怀，培养学生的爱国情操。
（2）学会欣赏自然美，关注生态环境，提高学生的审美情趣。
（3）懂得珍惜生命，勇于面对挑战，培养学生的自强精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《雷电颂》的象征意义和主题。
（2）分析诗歌中的意象和艺术特色。
（3）学会朗读和背诵诗歌，感悟其韵律美。
2. 教学难点：（1）象征意义的深入理解。
（2）诗歌意象的把握和艺术特色的分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍艾青的生平和创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生关注《雷电颂》的。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，感受其韵律美。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并总结。
3. 探究学习：（1）提出问题，引导学生深入思考《雷电颂》的主题和象征意义。
（2）分组讨论，各小组展示讨论成果，教师点评并总结。
4. 比较学习：（1）让学生找出其他现代诗歌与《雷电颂》的异同，进行比较。
（2）分享比较心得，教师点评并总结。
5. 实践环节：（1）让学生朗读、背诵《雷电颂》，体会其韵律美。
（2）选取优秀朗读、背诵作品进行展示，教师点评并总结。
四、作业布置：1. 请学生总结《雷电颂》的象征意义和主题。
2. 分析《雷电颂》中的意象和艺术特色。
五、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况，学生对《雷电颂》的理解和欣赏程度。
2. 反思教学方法的有效性，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。
教案范文 雷电颂教学设计
雷电颂教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，把握作者、背景及作品特点。
（2）通过分析课文，掌握象征手法在诗歌中的运用。
（3）提高朗读和鉴赏诗歌的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、默读、复述等方法，感受诗歌的韵律美。
（3）培养学生的创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）理解诗人对民族命运的关切和对美好生活的向往。
（3）激发学生热爱文学、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 理解课文《雷电颂》的基本内容，把握作者、背景及作品特点。
2. 掌握象征手法在诗歌中的运用。
3. 提高朗读和鉴赏诗歌的能力。
三、教学难点1. 分析诗歌中的象征手法。
2. 感受诗歌的韵律美，培养学生的创新思维和审美情趣。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，自主探究，提高自学能力。
2. 合作探究：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
3. 朗读、默读、复述：通过多种阅读方式，感受诗歌的韵律美。
4. 情景教学：创设情境，让学生身临其境，感受诗人的情感。
五、教学过程1. 导入新课（1）简介课文作者、背景及作品特点。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）完成相关练习，检查学习效果。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生探讨诗歌中的象征手法及作用。
4. 情感体验（1）让学生朗读、默读、复述诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）讨论诗歌中的情感内涵，引导学生与诗人产生共鸣。
5. 审美拓展（1）让学生发挥创新思维，为诗歌创作一幅插图。
（2）展示作品，评价欣赏，培养学生的审美情趣。
6. 课堂小结（2）激发学生课后自主学习兴趣，布置课后作业。
六、教学准备1. 教材：《雷电颂》原文。
2. 参考资料：关于作者、背景的相关介绍。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
课文《雷电颂》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，了解作者及相关背景。
（2）能够分析课文中的修辞手法及其表达效果。
（3）能够欣赏并评价课文的文学价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）通过分析比较，掌握课文中的修辞手法。
（3）通过朗读、背诵，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
（2）培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。
（3）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文的背景知识及基本内容。
2. 课文中的修辞手法及其表达效果。
3. 课文中所蕴含的哲理及价值观。
三、教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解与运用。
2. 修辞手法的分析与判断。
3. 课文中哲理的提炼与阐述。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入解读课文。
2. 采用对比分析、实例讲解的方法，帮助学生掌握修辞手法。
3. 采用朗读、背诵的方式，提高学生的口语表达能力。
五、教学准备：1. 课文《雷电颂》及相关背景资料。
2. 修辞手法的讲解资料。
3. 录音机、课件等教学设备。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《雷电颂》的作者及相关背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知课文内容。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入解读课文，理解课文中所蕴含的哲理。
4. 分析讲解：针对课文中的修辞手法，进行对比分析、实例讲解，帮助学生掌握修辞手法。
5. 朗读背诵：组织学生朗读、背诵课文，提高口语表达能力。
七、课后作业：1. 熟读课文《雷电颂》。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所蕴含哲理的理解。
八、课程评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对修辞手法的掌握情况。
3. 学生朗读、背诵课文的熟练程度。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣？学生对课文内容的理解是否到位？是否有效地帮助学生掌握了修辞手法？十、教学拓展：1. 组织学生进行文学创作，如写一篇以自然现象为主题的小诗。
《雷电颂》教案设计范文
《雷电颂》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《雷电颂》的背景和主题；（2）能够分析诗中的意象和修辞手法；（3）能够背诵并默写《雷电颂》。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》；（2）通过分析诗中的意象和修辞手法，提高文学鉴赏能力；（3）通过背诵和默写，提高记忆力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然力量的敬畏和赞美；（2）培养学生的审美情趣和文学素养；（3）激发学生对诗歌的热爱和创作热情。
二、教学重点：1. 《雷电颂》的背景和主题；2. 诗中的意象和修辞手法；3. 背诵和默写《雷电颂》。
三、教学难点：1. 诗中的意象和修辞手法的理解；2. 背诵和默写《雷电颂》。
四、教学准备：1. 教师准备《雷电颂》的文本和相关的背景资料；2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍《雷电颂》的背景和主题；（2）学生自主阅读《雷电颂》，感受诗歌的氛围。
2. 文本分析：（1）教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法；（2）学生合作探讨，分享自己的理解和感悟。
3. 背诵和默写：（1）教师指导学生进行背诵和默写；（2）学生互相检查，确保背诵和默写准确无误。
4. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生展示自己的创作，分享对《雷电颂》的理解和感悟。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入解读《雷电颂》，提高了学生的文学鉴赏能力。
在背诵和默写环节，学生积极参与，确保了对诗歌内容的理解和记忆。
通过本节课的学习，学生对《雷电颂》的主题和修辞手法有了更深入的认识，也激发了对诗歌的热爱和创作热情。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如引入相关画家对雷电的描绘，让学生从不同角度感受雷电的魅力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 文本分析能力：评估学生在分析《雷电颂》意象和修辞手法时的理解深度和逻辑性。
《雷电颂》教学教案设计
《雷电颂》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雷电颂》；（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者的生平和诗歌的主题思想；（3）分析《雷电颂》的艺术特色，如韵律、意象、修辞手法等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《雷电颂》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然景物的热爱和赞美之情；（2）体会诗人坚定的信念和崇高的理想；（3）激发学生对古典诗歌的兴趣，培养民族自豪感。
二、教学重点：1. 《雷电颂》的创作背景和作者生平；2. 诗歌的主题思想和艺术特色；3. 朗读和背诵《雷电颂》。
三、教学难点：1. 诗歌中的生僻字词和古汉语用法；2. 诗歌意象和修辞手法的理解；3. 诗歌主题思想的深入解读。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的背景、作者生平、主题思想和艺术特色；2. 自主学习法：学生自主探究诗歌中的意象、修辞手法等；3. 合作讨论法：分组讨论，分享学习心得和感悟；4. 朗读法：引导学生正确朗读和背诵诗歌。
五、教学准备：1. 教材：《雷电颂》全文；2. 参考资料：关于《雷电颂》的解析、评论和相关背景资料；3. 投影仪、多媒体课件。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《雷电颂》的创作背景和作者生平，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读《雷电颂》，结合注释理解诗歌内容，疏通文字障碍。
3. 讲解分析：详细讲解诗歌的主题思想、意象、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌。
4. 合作讨论：学生分组讨论，分享学习心得和感悟，互相交流，互相启发。
5. 朗读展示：选取部分学生进行朗读展示，注意朗读的节奏、情感和韵味。
6. 背诵练习：在理解的基础上，引导学生正确背诵《雷电颂》，提高记忆力和表达能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和艺术特色。
教案范文雷电颂教学设计
雷电颂教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，了解作者及相关背景。
（2）能够分析并欣赏《雷电颂》的艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。
（2）学会欣赏诗歌，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然、生命的热爱和敬畏。
（2）培养自己积极向上的人生态度，增强对美好生活的追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《雷电颂》的内容及主题。
（2）欣赏《雷电颂》的艺术特色。
2. 教学难点：（1）分析诗歌中的意象与象征手法。
（2）理解作者对自然、生命的态度和价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者及相关背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）提出问题，引导学生思考。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文主题。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌欣赏：（1）分析诗歌中的意象与象征手法。
（2）引导学生欣赏诗歌的艺术特色。
5. 情感体验：（1）让学生感受作者对自然、生命的热爱和敬畏。
（2）结合自身经历，谈谈对美好生活的追求。
四、课后作业1. 背诵《雷电颂》。
2. 写一篇关于《雷电颂》的读后感。
3. 选取一首自己喜欢的诗歌，分析其艺术特色，并与同学分享。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生对《雷电颂》的理解和欣赏程度。
2. 对教学过程中存在的问题进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 利用多媒体展示雷电现象，增强学生对课文主题的直观感受。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探索、思考。
3. 运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度及合作意识。
2. 作业评价：检查学生背诵课文和完成读后感的情况。
雷电颂教案设计范文
雷电颂教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《雷电颂》的作者、背景及文学地位；（2）培养学生分析、解读课文的能力；（3）提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的主题和意象；（2）学会从文学角度和审美角度评价诗歌；（3）培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的自然美和人文情怀；（2）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（3）激发学生对文学艺术的向往和追求。
二、教学重点：1. 诗歌的形象、意境及主题分析；2. 诗歌的艺术特色和审美价值。
三、教学难点：1. 诗歌中象征手法的理解和运用；2. 诗歌深层意义的解读。
四、教学准备：1. 课文朗读录音；2. 与课文相关的背景资料；3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生感受诗歌的韵律美；（2）简要介绍《雷电颂》的背景及作者情况。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解诗歌的大意；（2）引导学生关注诗歌中的意象和象征手法。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌的主题和意象；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析（1）分析诗歌的结构，解读诗歌的象征意义；（2）讲解诗歌的艺术特色和审美价值。
5. 情感体验（1）让学生发挥想象，体验诗歌中的情感；（2）引导学生热爱自然、热爱生活。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意象。
7. 课后作业（1）熟读课文，加强语感；六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内涵；2. 运用实例分析法，让学生直观地理解诗歌象征手法；3. 采用情感体验法，激发学生的共鸣。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对诗歌主题和意象的理解；2. 根据学生预习情况，针对性地讲解诗歌中的象征手法；3. 分组讨论，让学生从不同角度解读诗歌；4. 各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
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《雷电颂》教学设计
【教学目标】
1、知识目标
⑴ 初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
⑵ 了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。
2、能力目标：
培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
⑴ 指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。
⑵ 品味语言，理解语言中所包孕的深意。
3、情感目标：
理解并走进屈原的内心世界。
【教学重点】
1、朗读理解内容与思想。
2、体会象征含义，学习修辞手法。
【教学难点】
课文的思想内容，象征含义。
【教学方法】
1、听──读──赏──读：
让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。
2、课堂讨论：
培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。
3、多媒体创设情境：
调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。
【教学时间】
两教时。
【教学过程】
课前准备──预习：
提供参考书籍及相关网站，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。
第一教时
一、导入
同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。
瑟瑟秋风下，踱步远方，
似行吟泽畔，似引吭悲歌。
他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。
二、了解课文背景
(同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料，并进行交流，了解屈原和郭沫若)
1、介绍屈原：
屈原──名平，字原，又自云名正则，字灵均。
我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。
他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。
楚国被攻后，自投汨罗江而死。
2、屈原的故事：
战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，
连年不断混战。
那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。
他
见百姓受到战争灾难，十分痛心。
屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护
百姓，很得怀王的信任。
这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原
的官职，被流放。
当时秦国势力大，秦攻击楚国。
屈原主张联齐抗秦，遭到拒
绝，几次被囚。
楚国国势一天不如一天，失掉了对抗秦兵的力量。
秦国占领了
楚国大部分土地，楚要灭亡。
满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇《离骚》。
他越
来越老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。
楚国要亡了!他来到了汨罗江边。
他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。
这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。
他解下衣服，包着江边的石头，
用带子紧紧缚在自己身上奋力向江心一跳。
爱国诗人带了楚国的干净石块，很
快沉了下去。
这天是五月五日。
百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。
他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。
3、介绍郭沫若：
郭沫若(1892～1978)：作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作：诗集《女神》;历史剧：《屈原》
《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。
4、写作背景及意图：
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。
他从抗战的现实斗争
中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的
力量与澎湃的诗情。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党
反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的
尖锐斗争。
起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。
尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。
每次演出都被观众爆发
出的雷鸣般的掌声所淹没。
这个剧最终被国民党当局禁演。
5、剧情简介：
全剧分为：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。
课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。
三、检查字词
1、字的读音：
睥睨pì nì 波澜lán 发泄xiè 鞺鞺鞳鞈tāng tà 污秽huì 稽首qǐ 迸射
bèng 罪孽niè 脚镣liào 咆哮páo xiào 眩目xuàn 伫立zhù 木梗gěng 驰骋chí chěng 虐待nüè 雷霆tíng 徘徊pái huái 忏悔chàn 郢yǐng
2、词语积累：。