部编版五年级语文上册习作1我的心爱之物
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑥长大后背着它游山玩水。
十年，真是弹指一挥间，成长的路上小熊背包 一直伴我左右，它虽然仅仅是一个背包，但却是我永 远无法割舍的一部分，也是我十年以来最心爱的物品。
⑦感悟升华，再次 点题。这便是“我”最 心爱的背包。
一个背包陪伴了小作者十年，让我们看到 了小作者与背包之间的深厚情谊。全篇按照时 间的顺序娓娓道来，在每一个成长的阶段都留 下了抹不去的印记。文章语言虽朴实，但感情 真挚，前后照应，让习作结构浑然一体，结尾 情感升华，充满了正能量。
②要带着感情去写，字里行间要充满对事 物的感情和表现对事件的态度，不要平铺 直叙，让人觉得像喝白开水一样。要做到 以情动人，使文章更生动，具有更强的感 染力。
如教材第4课《珍珠鸟》一文中很多描 写融入了“我”的喜爱之情。如“我便用吊 兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼 上……”“我只是微微一笑，依旧写东西 ……我用手抚一抚它细腻的绒毛……”“我 手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。我轻轻抬 一抬肩……”等。
选材 技巧 这次习作的选材其实很宽泛，要避开
经常写的事物。或者可以另辟蹊径，同一 事物从不同的角度去写。如有些同学会写 到文具盒，如果你从文具盒的来源及意义 方面着手，会显得不一般。
目标事物 事物描述 事物故事
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是写心爱之物，首先要确 定好你要写的主要内容，做到心中有 数。接下来想好中心思想，表达出对 心爱之物的喜爱之情。最后从整体上 进行结构安排，想好开头和结尾，理 清文章的脉络，想好哪些内容详写， 哪些内容略写。还可以把喜欢它的原 因作为重点来写，其他略写。
写物的特点时，可以用并列式或 小标题的方式来写，这样的结构安排 比较新颖。另外，如果要通过你和它 之间的故事来说明你喜欢它的原因， 还要按照故事的发生、发展、高潮、 结局的顺序来写。如课本中的《桂花 雨》就是按照事情发展的顺序来写的。
板书：指出你的心爱之物是什么。 示例：在我家的书桌上，有一个精美的泥塑 小人，它虽然有一些粗糙，但却是我的心爱 之物。
③写外形时不需要面面俱到，抓住主要特点 即可。这个特点最好与习作的立意密切相关， 以便突出对心爱之物的喜爱之情。
如教材第4课《珍珠鸟》一文写到“红 嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。”这两句描写突出 了珍珠雏鸟的外形特点，作者的喜爱之情 也流露出来。
夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风 铃，还是舅舅在你生日时送你的那只瓷虎？ ……
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么 样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的 心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物， 把自己的喜爱之情融入到字里行间去。
1.习作内容 本次习作是要写一件物品，可以是静
物、动物，还可以是植物。你是怎么得到 的？它具体是什么样子的？你为什么喜欢 它从而使它成为了你的至爱？表达出自己 的喜爱之情。
我的心爱之物
家看 到后觉得确实是你 的心爱之物呢？
首先是你选择的物品是 你非常喜爱的，写时你 的喜爱之情就会融入到 作文的字里行间；
其次需要你一定抓住 这个物品的外形特点 、来历以及你觉得“ 心爱”的理由写清楚 。
1. 认真筛选，定物品。
本次习作的可 写范围太大， 究竟写什么呢 ？
④幼儿园时用它来装各种美食等。
再大一些，我去特长班上课也用这个小熊背 包。它能听到钢琴美妙的声音，能看到街舞帅气的 舞姿，能让我体会到学习的乐趣。我感觉它好像在 跟我说悄悄话：为了更好的未来，你要好好学习。
⑤去特长班也会带着它，它会鼓励我。
现在我长大了，可以背着我的小熊背包游山 玩水：杭州西湖的淡妆浓抹，桂林山水的清奇秀丽， 黄山云海的神秘莫测……基本上每一次旅行都有它 的陪伴。而今年，我和这位“老朋友”登上了雄伟 壮观的长城。
想，世界上总会有那么一天，一切都机械化 了，不是连驴马也会有点问题吗？可是，谁 能因耽忧驴马没有事做而放弃了机械化呢？” 这个结尾是反问式，意蕴深刻，暗示了新事 物一定会取代旧事物的道理，既深化了文章 主旨，又发人深思。
第2课时
6 例文引路
我的心爱之物
谭智洋
你们一定都有一件自己最心
①“我”的
那观察是要注意 些什么呢？
观察时注意要有一定 的顺序，抓住特点。
3. 三言两语，说来历。
如何写好来历呢 ？
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
4.具体事例，显心爱。
如何写出“心 爱”之情呢？
每个人都有自己的最 爱，要写出“心爱” ，就要在字里行间表 达这种积极向上的情 感。
“啊！”我情不自禁地嚷了起来，“我 的储蓄罐满了！”我高兴得连蹦带跳地 跑去告诉妈妈。
精彩开篇（开门见山式） 比如《我的心爱之物》的开头：“要说 我的心爱之物，那第一位便是我可爱的 手表了。这是一块粉色的手表，周围是 一圈‘钻石’，在表的中间有一个米老 鼠的头像，活灵活现，表带是皱纹样式，
大家可以先将自己喜欢 的物品名称罗列出来。
然后围绕本次的习作要 求再筛选，哪个物品更 容易运用本单元的写作 方法来写呢，就选定写 那一个。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
1.能以小见大的：选取那些看似细小 平凡，实则含义深刻的小事小物作为文 章的材料。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
2.能与众不同的：选择确实自己觉 得喜爱并有话可写的，别人写的最好不 要写。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
3.能联系生活的：选取物品能联系 生活，表达积极向上的情感。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
4.能放飞想像的：联想和想象是作 文制胜的一大法宝，习作时合理的展开 有意义的想象，，能拓展写作空间。
写好心爱之物的来历及与 它的故事。
①心爱之物的来历一定要讲清楚。
②你与它之间一定有一段特别的经历，一 个难忘的故事。展开想象和联想，不仅使 所写之物更加具体生动，还可以拓展作品 的意境，增强文章的感染力。
③故事要写明白，不要为了写物而写物， 而应通过写物来表达观点、抒发感情。可 以直接表达观点与情感，也可以含蓄地表 达。写出真情实感。
整整齐齐 种类繁多 巧夺天工
经久耐用 简朴实用
琳琅满目 雅致大方
写外形的句子 只见它穿着一件金黄金黄的衣裳，黄澄 澄的脸蛋就像是两个黄苹果，脚上还有 两个发动机，可以飞得很高很高。 它有两只如黑珍珠般闪亮的眼睛，鼻子 下面的嘴巴长满了尖牙，一双毛茸茸的 大耳朵时不时地扇一下。
融入情感的句子
板书：心爱之物的样子是怎样的。
示例：它有着一头金色的头发，两条麻花 辫儿自然地垂在胸前，红红的脸庞似乎带 着一丝羞涩。
板书：写一写它的来源。
示例：这个泥塑小人是新同桌送给我的，她 神秘地说：“这个小人有着神奇的力量。”
板书：写出喜欢心爱之物的原因，它有着不 一样的特点或是你与它有着美好的故事。
2.重难点
描述出“物”的特点，也就是说事 物所具有的特别或特殊之处，还要生动 地记录下你与它的故事，从而写出喜爱 它的原因。
3.易错点
选取的“物”很平常，对自己来说没 有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也 就提不起阅读的兴趣。因此，所选的心爱 之物应具有特殊性。
2 习作思路 选材
物品来源
立意
什么物品
很漂亮。”这里开门见山指出自己的心爱 之物就是手表，让读者清晰地看到小作者 所要描述的主要内容。
精彩结尾（反问式） 老舍的《猫》的结尾：“猫的地位的确降
低了，而且发生了些小问题。可是，我并 不为猫的命运多耽什么心思。想想看吧， 要不是灭鼠运动得到了很大的成功，消除 了巨害，猫的威风怎会减少了呢？两相比 较，灭鼠比爱猫更重要的多，不是吗？我
的容量很大，装七八本书还绰绰有 熊背包”。
余。我给它起了一个名字叫“小熊
背包”。
记得很小的时候，在专柜上我一眼就相中 了这个小熊背包，妈妈把它当作礼物送给了我， 我爱不释手。
③背包的来历，“我”对它爱不释手。
在我上幼儿园的时候，我们午餐自带午饭。 每天，我会用饭盒装好饭，把饭盒、玩具还有书 本都放进我的小熊背包里，然后背着它兴高采烈 地去幼儿园。我感觉小熊背包也能尝到好吃的美 食呢！
5 语言积累
写植物的词语 出水芙蓉 绿树成荫 桃红柳绿 野花飘香 春花怒放 层林尽染 香气袭人 浓郁芬芳 草木苍翠 碧绿青翠 柳絮飘飞 郁郁葱葱
写动物的词语
四蹄生风 高大雄健 威风凛凛
昂首嘶鸣 摇头摆尾 虎头虎脑
欢蹦乱跳 孔雀开屏 憨态可掬
老马识途 牛肥马壮 鹰击长空
写静物的词语
造型优美 五花八门 别具匠心
爱为的什宝么物 说吧 它！ 是我 我的的宝宝物物是？一因个为背它包陪，心爱之物是一个
伴了我整整十年。
背包，它陪伴了
“我”十年。
这个背包上有许多小熊的
图案，有的小熊穿着蓝色衣服，有
②写背包
的小熊穿着红色衣服。它们都戴着 的样子，和为 一顶小帽子，可爱极了。这个背包 是用布料做的，背起来很舒服。它 它起名叫“小
示例：晚上写作业，写着写着，我感觉好累 啊！一抬头看见了可爱的泥塑小人，它正冲 着我笑呢！
板书：总结全文，升华主题，表达出你的 喜爱之情。 示例：这个泥塑小人虽不美观，却可爱又 神奇，我爱我的泥塑小人，也会珍惜同桌 的这份情谊。
4 锦囊妙招
精心选材，认真挑选你的心爱之物。
①选材，就是根据立意的需要，有目的 地选择恰当的材料来表现主题。选材就像蜜 蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心 挑选，精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
5.能有话可说的：选材最有效、最 省力的方法是选取自己最熟悉的物品， 从一个方面或几个片断运用学过的表达 手法来写，一定有说不完的话。
2. 仔细观察，写样子。
我们写物时，应 该注意什么呢？
心爱之物的样子一定要写清楚的，这 需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜 或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从 它的外形、颜色、滋味来观察；介绍 电器、文具、玩具应重点从其外形、 结构、功能、玩法等方面入手观察。
②材料从哪里来？仔细想一想自己的心爱之 物到底是什么，自己不仅要喜欢它，还要特 别熟悉它。
③总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、 独特的材料，你与心爱之物的故事才能写得 饱满。
如教材第4课《珍珠鸟》，开头“真好！ 朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条 编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小 鸟舒适又温暖的巢。”作者用欣喜的语气道 出了自己的心声。
5.班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口，我手写我 心。作文写好后张贴在班级里， 大家互相展示自己的作品与分享 自己的喜好，是件快乐的事情。
立意 方法 本次习作的立意就是通过对事物的描述，
表达出自己对它的喜爱之情。如一个特殊的 陶罐，这个陶罐我做了很多次没有成功，后 来我听了一个故事之后沉下心来认真制作， 终于大功告成。它代表着我的成长经历，因 此是我的心爱之物。
如教材第4课《珍珠鸟》中写到“这是 一种怕人的鸟……我们就这样一点点熟悉 了”，再到它渐渐胆大——开始亲近我— —完全相信我的变化过程，这就是“我” 和珍珠鸟之间特别的经历，写出了作者的 真情实感。
融入自己的情感，表达喜爱之情。
①分享故事时，一定要 融入自己的情感，而且 它有时会随着故事的发 展而变化。
生活中的小物品
玩具
足球
漫画书
当别人送给我们 礼物时，我们感觉特 别快乐，非常喜欢， 同时也珍惜这个礼物， 因为这是友谊的见证。 那么，你有自己最心 爱的物品吗？你为什 么会喜欢它？这节课 我们就来聊一聊你的 心爱之物。
第1课时
1 文题点睛
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君 笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小 熊，还是你亲手制作的那个陶罐？是你养了三 年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是 爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬
抓住特点写外形。
①从大小、形状、颜色、质 地(制造材料)等方面，对所 写的物品仔细观察。因为不 同的物品有不同的特点，即 使是同一种物品，也会有某 些细微的区别。
②按照一定的顺序写：按总——分——总的 顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的 物品须按先外后内的顺序写,即先写外表，后 写内部的顺序。
十年，真是弹指一挥间，成长的路上小熊背包 一直伴我左右，它虽然仅仅是一个背包，但却是我永 远无法割舍的一部分，也是我十年以来最心爱的物品。
⑦感悟升华，再次 点题。这便是“我”最 心爱的背包。
一个背包陪伴了小作者十年，让我们看到 了小作者与背包之间的深厚情谊。全篇按照时 间的顺序娓娓道来，在每一个成长的阶段都留 下了抹不去的印记。文章语言虽朴实，但感情 真挚，前后照应，让习作结构浑然一体，结尾 情感升华，充满了正能量。
②要带着感情去写，字里行间要充满对事 物的感情和表现对事件的态度，不要平铺 直叙，让人觉得像喝白开水一样。要做到 以情动人，使文章更生动，具有更强的感 染力。
如教材第4课《珍珠鸟》一文中很多描 写融入了“我”的喜爱之情。如“我便用吊 兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼 上……”“我只是微微一笑，依旧写东西 ……我用手抚一抚它细腻的绒毛……”“我 手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。我轻轻抬 一抬肩……”等。
选材 技巧 这次习作的选材其实很宽泛，要避开
经常写的事物。或者可以另辟蹊径，同一 事物从不同的角度去写。如有些同学会写 到文具盒，如果你从文具盒的来源及意义 方面着手，会显得不一般。
目标事物 事物描述 事物故事
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是写心爱之物，首先要确 定好你要写的主要内容，做到心中有 数。接下来想好中心思想，表达出对 心爱之物的喜爱之情。最后从整体上 进行结构安排，想好开头和结尾，理 清文章的脉络，想好哪些内容详写， 哪些内容略写。还可以把喜欢它的原 因作为重点来写，其他略写。
写物的特点时，可以用并列式或 小标题的方式来写，这样的结构安排 比较新颖。另外，如果要通过你和它 之间的故事来说明你喜欢它的原因， 还要按照故事的发生、发展、高潮、 结局的顺序来写。如课本中的《桂花 雨》就是按照事情发展的顺序来写的。
板书：指出你的心爱之物是什么。 示例：在我家的书桌上，有一个精美的泥塑 小人，它虽然有一些粗糙，但却是我的心爱 之物。
③写外形时不需要面面俱到，抓住主要特点 即可。这个特点最好与习作的立意密切相关， 以便突出对心爱之物的喜爱之情。
如教材第4课《珍珠鸟》一文写到“红 嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。”这两句描写突出 了珍珠雏鸟的外形特点，作者的喜爱之情 也流露出来。
夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风 铃，还是舅舅在你生日时送你的那只瓷虎？ ……
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么 样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的 心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物， 把自己的喜爱之情融入到字里行间去。
1.习作内容 本次习作是要写一件物品，可以是静
物、动物，还可以是植物。你是怎么得到 的？它具体是什么样子的？你为什么喜欢 它从而使它成为了你的至爱？表达出自己 的喜爱之情。
我的心爱之物
家看 到后觉得确实是你 的心爱之物呢？
首先是你选择的物品是 你非常喜爱的，写时你 的喜爱之情就会融入到 作文的字里行间；
其次需要你一定抓住 这个物品的外形特点 、来历以及你觉得“ 心爱”的理由写清楚 。
1. 认真筛选，定物品。
本次习作的可 写范围太大， 究竟写什么呢 ？
④幼儿园时用它来装各种美食等。
再大一些，我去特长班上课也用这个小熊背 包。它能听到钢琴美妙的声音，能看到街舞帅气的 舞姿，能让我体会到学习的乐趣。我感觉它好像在 跟我说悄悄话：为了更好的未来，你要好好学习。
⑤去特长班也会带着它，它会鼓励我。
现在我长大了，可以背着我的小熊背包游山 玩水：杭州西湖的淡妆浓抹，桂林山水的清奇秀丽， 黄山云海的神秘莫测……基本上每一次旅行都有它 的陪伴。而今年，我和这位“老朋友”登上了雄伟 壮观的长城。
想，世界上总会有那么一天，一切都机械化 了，不是连驴马也会有点问题吗？可是，谁 能因耽忧驴马没有事做而放弃了机械化呢？” 这个结尾是反问式，意蕴深刻，暗示了新事 物一定会取代旧事物的道理，既深化了文章 主旨，又发人深思。
第2课时
6 例文引路
我的心爱之物
谭智洋
你们一定都有一件自己最心
①“我”的
那观察是要注意 些什么呢？
观察时注意要有一定 的顺序，抓住特点。
3. 三言两语，说来历。
如何写好来历呢 ？
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
4.具体事例，显心爱。
如何写出“心 爱”之情呢？
每个人都有自己的最 爱，要写出“心爱” ，就要在字里行间表 达这种积极向上的情 感。
“啊！”我情不自禁地嚷了起来，“我 的储蓄罐满了！”我高兴得连蹦带跳地 跑去告诉妈妈。
精彩开篇（开门见山式） 比如《我的心爱之物》的开头：“要说 我的心爱之物，那第一位便是我可爱的 手表了。这是一块粉色的手表，周围是 一圈‘钻石’，在表的中间有一个米老 鼠的头像，活灵活现，表带是皱纹样式，
大家可以先将自己喜欢 的物品名称罗列出来。
然后围绕本次的习作要 求再筛选，哪个物品更 容易运用本单元的写作 方法来写呢，就选定写 那一个。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
1.能以小见大的：选取那些看似细小 平凡，实则含义深刻的小事小物作为文 章的材料。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
2.能与众不同的：选择确实自己觉 得喜爱并有话可写的，别人写的最好不 要写。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
3.能联系生活的：选取物品能联系 生活，表达积极向上的情感。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
4.能放飞想像的：联想和想象是作 文制胜的一大法宝，习作时合理的展开 有意义的想象，，能拓展写作空间。
写好心爱之物的来历及与 它的故事。
①心爱之物的来历一定要讲清楚。
②你与它之间一定有一段特别的经历，一 个难忘的故事。展开想象和联想，不仅使 所写之物更加具体生动，还可以拓展作品 的意境，增强文章的感染力。
③故事要写明白，不要为了写物而写物， 而应通过写物来表达观点、抒发感情。可 以直接表达观点与情感，也可以含蓄地表 达。写出真情实感。
整整齐齐 种类繁多 巧夺天工
经久耐用 简朴实用
琳琅满目 雅致大方
写外形的句子 只见它穿着一件金黄金黄的衣裳，黄澄 澄的脸蛋就像是两个黄苹果，脚上还有 两个发动机，可以飞得很高很高。 它有两只如黑珍珠般闪亮的眼睛，鼻子 下面的嘴巴长满了尖牙，一双毛茸茸的 大耳朵时不时地扇一下。
融入情感的句子
板书：心爱之物的样子是怎样的。
示例：它有着一头金色的头发，两条麻花 辫儿自然地垂在胸前，红红的脸庞似乎带 着一丝羞涩。
板书：写一写它的来源。
示例：这个泥塑小人是新同桌送给我的，她 神秘地说：“这个小人有着神奇的力量。”
板书：写出喜欢心爱之物的原因，它有着不 一样的特点或是你与它有着美好的故事。
2.重难点
描述出“物”的特点，也就是说事 物所具有的特别或特殊之处，还要生动 地记录下你与它的故事，从而写出喜爱 它的原因。
3.易错点
选取的“物”很平常，对自己来说没 有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也 就提不起阅读的兴趣。因此，所选的心爱 之物应具有特殊性。
2 习作思路 选材
物品来源
立意
什么物品
很漂亮。”这里开门见山指出自己的心爱 之物就是手表，让读者清晰地看到小作者 所要描述的主要内容。
精彩结尾（反问式） 老舍的《猫》的结尾：“猫的地位的确降
低了，而且发生了些小问题。可是，我并 不为猫的命运多耽什么心思。想想看吧， 要不是灭鼠运动得到了很大的成功，消除 了巨害，猫的威风怎会减少了呢？两相比 较，灭鼠比爱猫更重要的多，不是吗？我
的容量很大，装七八本书还绰绰有 熊背包”。
余。我给它起了一个名字叫“小熊
背包”。
记得很小的时候，在专柜上我一眼就相中 了这个小熊背包，妈妈把它当作礼物送给了我， 我爱不释手。
③背包的来历，“我”对它爱不释手。
在我上幼儿园的时候，我们午餐自带午饭。 每天，我会用饭盒装好饭，把饭盒、玩具还有书 本都放进我的小熊背包里，然后背着它兴高采烈 地去幼儿园。我感觉小熊背包也能尝到好吃的美 食呢！
5 语言积累
写植物的词语 出水芙蓉 绿树成荫 桃红柳绿 野花飘香 春花怒放 层林尽染 香气袭人 浓郁芬芳 草木苍翠 碧绿青翠 柳絮飘飞 郁郁葱葱
写动物的词语
四蹄生风 高大雄健 威风凛凛
昂首嘶鸣 摇头摆尾 虎头虎脑
欢蹦乱跳 孔雀开屏 憨态可掬
老马识途 牛肥马壮 鹰击长空
写静物的词语
造型优美 五花八门 别具匠心
爱为的什宝么物 说吧 它！ 是我 我的的宝宝物物是？一因个为背它包陪，心爱之物是一个
伴了我整整十年。
背包，它陪伴了
“我”十年。
这个背包上有许多小熊的
图案，有的小熊穿着蓝色衣服，有
②写背包
的小熊穿着红色衣服。它们都戴着 的样子，和为 一顶小帽子，可爱极了。这个背包 是用布料做的，背起来很舒服。它 它起名叫“小
示例：晚上写作业，写着写着，我感觉好累 啊！一抬头看见了可爱的泥塑小人，它正冲 着我笑呢！
板书：总结全文，升华主题，表达出你的 喜爱之情。 示例：这个泥塑小人虽不美观，却可爱又 神奇，我爱我的泥塑小人，也会珍惜同桌 的这份情谊。
4 锦囊妙招
精心选材，认真挑选你的心爱之物。
①选材，就是根据立意的需要，有目的 地选择恰当的材料来表现主题。选材就像蜜 蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心 挑选，精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
5.能有话可说的：选材最有效、最 省力的方法是选取自己最熟悉的物品， 从一个方面或几个片断运用学过的表达 手法来写，一定有说不完的话。
2. 仔细观察，写样子。
我们写物时，应 该注意什么呢？
心爱之物的样子一定要写清楚的，这 需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜 或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从 它的外形、颜色、滋味来观察；介绍 电器、文具、玩具应重点从其外形、 结构、功能、玩法等方面入手观察。
②材料从哪里来？仔细想一想自己的心爱之 物到底是什么，自己不仅要喜欢它，还要特 别熟悉它。
③总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、 独特的材料，你与心爱之物的故事才能写得 饱满。
如教材第4课《珍珠鸟》，开头“真好！ 朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条 编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小 鸟舒适又温暖的巢。”作者用欣喜的语气道 出了自己的心声。
5.班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口，我手写我 心。作文写好后张贴在班级里， 大家互相展示自己的作品与分享 自己的喜好，是件快乐的事情。
立意 方法 本次习作的立意就是通过对事物的描述，
表达出自己对它的喜爱之情。如一个特殊的 陶罐，这个陶罐我做了很多次没有成功，后 来我听了一个故事之后沉下心来认真制作， 终于大功告成。它代表着我的成长经历，因 此是我的心爱之物。
如教材第4课《珍珠鸟》中写到“这是 一种怕人的鸟……我们就这样一点点熟悉 了”，再到它渐渐胆大——开始亲近我— —完全相信我的变化过程，这就是“我” 和珍珠鸟之间特别的经历，写出了作者的 真情实感。
融入自己的情感，表达喜爱之情。
①分享故事时，一定要 融入自己的情感，而且 它有时会随着故事的发 展而变化。
生活中的小物品
玩具
足球
漫画书
当别人送给我们 礼物时，我们感觉特 别快乐，非常喜欢， 同时也珍惜这个礼物， 因为这是友谊的见证。 那么，你有自己最心 爱的物品吗？你为什 么会喜欢它？这节课 我们就来聊一聊你的 心爱之物。
第1课时
1 文题点睛
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君 笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小 熊，还是你亲手制作的那个陶罐？是你养了三 年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是 爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬
抓住特点写外形。
①从大小、形状、颜色、质 地(制造材料)等方面，对所 写的物品仔细观察。因为不 同的物品有不同的特点，即 使是同一种物品，也会有某 些细微的区别。
②按照一定的顺序写：按总——分——总的 顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的 物品须按先外后内的顺序写,即先写外表，后 写内部的顺序。