部编人教版七年级道德与法治上册《师生交往》PPT(优品)
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第九页，共十七页。
师生交往的良好状态
师生
师生乐学 彼此尊重
相互关心
携手并进
第十页，共十七页。
朋友
【情景再现】
你在日常生活中受过老师的帮助吗？
当时老师是怎样帮助你的？ 面对老师的爱，我们应如何做？
第十一页，共十七页。
怎样建立良好的师生关系的方法？
1、彼此尊重。
第十二页，共十七页。
尊重老师你是怎么做的？
见到老师热情地打招呼、问好； 老师同我们谈话时，认真倾听； 上下楼梯，请老师先走； 上下课，起立向老师致敬。
第十三页，共十七页。
2、平等相待、相互促进， 主动关心老师、理解老师。
第十四页，共十七页。
讨论：与老师发生矛盾时我们该怎么办？
1、自我反思，冷静客观分析原因 2、相信善意，多些宽容和理解
3、坦诚相待，注意沟通方式
4、求同存异，主动关心
第十五页，共十七页。
教与学的关系
教学相长
正确面对老师的引领和指导
师
正确面对老师的表扬和批评
生
交
彼此尊重
往
亦师亦友
相互关心
理解老师
第十六页，共十七页。
作业：
请你谈谈中学生应如何与老师交往？
第十七页，共十七页。
第二页，共十七页。
问题提示：
1、良好的（新型的）师生关系？ 2、教学相长的内涵和要求？ 3、怎样对待老师的表扬和批评？ 4、如何建立良好的师生关系？
第三页，共十七页。
一、教学相长
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
一方面：我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
没有进步，反而倒退了许多。
思考：陈然的经历说明什么问题？
第五页，共十七页。
我们的学习离不开老师的引领和指导。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好 问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分 享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共 同进步。
第六页，共十七页。
数学课上，老师问小林一个问题，小林没有考虑好，慌乱中 拿起同桌的本子作答，被老师发现挨批评了。接着，老师对他的 同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位 了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。 为什么老师要这样说，仿佛我是个“危险分子”，要让别人避 之不及，你深深刺痛了我。
第四页，共十七页。
情景在线
陈然进入中学后，认为学习问题只靠自己就能解决，
她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她
要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班 级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢 躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书， 认为靠辅导书就能搞好学习。可是半年后她的成绩不但
部编人教版七年级道德与法治上册 《师生交往》PPT（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第六课 师生之间
师生交往
第一页，共十七页。
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。（
重点）
3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。 4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛 盾。（重点）
如果你是小林，接着你会怎么做呢？
请尽可能多地设想出小林不同的做法。小组 合作讨论，汇报讨论结果。
第七页，共十七页。
学会正确对待老师的表扬和批评。
表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更 好的学习和发展；
批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自 己，改进不足。
理解老师的良苦用心。
第八页，共十七页。
二：亦师亦友
师生交往的良好状态
师生
师生乐学 彼此尊重
相互关心
携手并进
第十页，共十七页。
朋友
【情景再现】
你在日常生活中受过老师的帮助吗？
当时老师是怎样帮助你的？ 面对老师的爱，我们应如何做？
第十一页，共十七页。
怎样建立良好的师生关系的方法？
1、彼此尊重。
第十二页，共十七页。
尊重老师你是怎么做的？
见到老师热情地打招呼、问好； 老师同我们谈话时，认真倾听； 上下楼梯，请老师先走； 上下课，起立向老师致敬。
第十三页，共十七页。
2、平等相待、相互促进， 主动关心老师、理解老师。
第十四页，共十七页。
讨论：与老师发生矛盾时我们该怎么办？
1、自我反思，冷静客观分析原因 2、相信善意，多些宽容和理解
3、坦诚相待，注意沟通方式
4、求同存异，主动关心
第十五页，共十七页。
教与学的关系
教学相长
正确面对老师的引领和指导
师
正确面对老师的表扬和批评
生
交
彼此尊重
往
亦师亦友
相互关心
理解老师
第十六页，共十七页。
作业：
请你谈谈中学生应如何与老师交往？
第十七页，共十七页。
第二页，共十七页。
问题提示：
1、良好的（新型的）师生关系？ 2、教学相长的内涵和要求？ 3、怎样对待老师的表扬和批评？ 4、如何建立良好的师生关系？
第三页，共十七页。
一、教学相长
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
一方面：我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
没有进步，反而倒退了许多。
思考：陈然的经历说明什么问题？
第五页，共十七页。
我们的学习离不开老师的引领和指导。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好 问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分 享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共 同进步。
第六页，共十七页。
数学课上，老师问小林一个问题，小林没有考虑好，慌乱中 拿起同桌的本子作答，被老师发现挨批评了。接着，老师对他的 同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位 了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。 为什么老师要这样说，仿佛我是个“危险分子”，要让别人避 之不及，你深深刺痛了我。
第四页，共十七页。
情景在线
陈然进入中学后，认为学习问题只靠自己就能解决，
她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她
要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班 级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢 躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书， 认为靠辅导书就能搞好学习。可是半年后她的成绩不但
部编人教版七年级道德与法治上册 《师生交往》PPT（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第六课 师生之间
师生交往
第一页，共十七页。
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。（
重点）
3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。 4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛 盾。（重点）
如果你是小林，接着你会怎么做呢？
请尽可能多地设想出小林不同的做法。小组 合作讨论，汇报讨论结果。
第七页，共十七页。
学会正确对待老师的表扬和批评。
表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更 好的学习和发展；
批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自 己，改进不足。
理解老师的良苦用心。
第八页，共十七页。
二：亦师亦友