2014年5月三级心理咨询师考试理论技能题和参考答案解析

2014年5月三级心理咨询师考试理论真题与答案
第二部分理论知识
（26～125题，共100道题，满分为100分）
一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案，
请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种( )。

B
(A)随意注意
(B)不随意注意
(C)有意注意
(D)随意后注意
27、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。

A
(A)感觉适应
(B)感觉对比
(C)感觉后像
(D)联觉
28、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。

B
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
29、人脑反映客观现实最简单的心理过程是( )。

C
(A)认知过程
(B)记忆过程
(C)感觉过程
(D)知觉过程
30、人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的( )。

C
(A)顺应
(B)对比
(C)提高
(D)降低
31、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

C
(A)心境
(B)激情
(C)应激
(D)焦虑
32、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格
( )。

A
(A)有好坏之分
(B)是心理状态
(C)无好坏之分
(D)是心理过程
33、人格特质理论的创始人是( )。

A
(A)奥尔波特
(B)卡特尔
(C)吉尔福特
(D)霍兰德
34、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。

C
(A)外部
(B)社会性
(C)内部
(D)生理性
35、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。

C
(A)行为
(B)个体所处情境
(C)个体
(D)函数关系
36、最严重的角色失调是( )。

B
(A)角色冲突
(B)角色失败
(C)角色不清
(D)角色中断
37、在印象形成过程中，个体会把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成( )。

C
(A)第一印象
(B)刻板印象
(C)总体印象
(D)客观印象
38、詹姆士的自尊公式是( )。

B
(A)自尊=成功／自信
(B)自尊=成功／抱负
(C)自尊=自信／抱负
(D)自尊=抱负／成功
39、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

B
(A)概括化
(B)社会适应
(C)抽象化
(D)社会比较
*40、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

B
(A)准确
(B)变化
(C)稳定
(D)系统
41、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )
的趋势。

A
(A)逐渐降低
(B)逐渐上升
(C)迅速上升
(D)保持不变
42、一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

A
(A)正相关
(B)负相关
(C)零相关
(D)无相关
43、关于爱情，错误的说法是( )。

C
(A)具有浪漫色彩
(B)是一种高级情感
(C)幼儿也有爱情
(D)是一种强烈的人际吸引形式
44、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是( )。

A
(A)获得勤奋感，克服自卑感
(B)获得完善感，避免失望感
(C)获得自主感，克服羞耻感
(D)获得亲密感，避免孤独感
45、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

B
(A)先天的成熟
(B)动作
(C)后天的经验
(D)吸吮
46、产生深度知觉的年龄是( )。

B
(A) 2岁
(B) 6个月
(C) l岁
(D) 3个月
47、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

A
(A)道德发展的先后次序是固定不变的
(B)道德发展的次序是不分先后的
(C)道德发展的速度是先慢后快
(D)道德发展的速度是先快后慢
48、病理性错觉的症状违背了( )。

A
(A)主、客观世界统一性原则
(B)心理活动的内在协调性原则
(C)人格的相对稳定性原则
(D)社会适应标准
49、人在意识障碍的情况下出现语词杂拌，称为( )。

D
(A)思维松弛
(B)破裂性思维
(C)语词新作
(D)思维不连贯
50、适应障碍的病程一般不超过( )。

C
(A)两周
(B)三个月
(C)半年
(D)两个月
51、内心被揭露感属于( )。

D
(A)知觉障碍
(B)感知综合障碍
(C)思维形式障碍
(D)思维内容障碍
52、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )
人格障碍。

A
(A)分裂样
(B)偏执性
(C)表演性
(D)反社会性
53、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。

C
(A)惊吓期
(B)警觉期
(C)恢复期
(D)康复期
54、一般来说，心理测量属于( )。

B
(A)命名量表
(B)顺序量表
(C)等距量表
(D)等比量表
55、以下没有正确答案的测验是( )。

C
(A)最高行为测验
(B)个别测验
(C)典型行为测验
(D)团体测验
56、以10为平均数、以3为标准差来表示的标准分数为( )。

D
(A)离差智商
(B)标准九分
(C)标准十分
(D)标准二十分
57、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( A)。

(A)信度
(B)区分度
(C)效度
(D)重复度
58、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

A
(A)内容效度
(B)构想效度
(C)效标效度
(D)区分效度
59、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

C
(A)测验分数
(B)导出分数
(C)测验常模
(D)常模分数
60、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

C
(A)行为学派
(B)认知学派
(C)动力学派
(D)结构学派
61、心理咨询对精神障碍患者的作用是( )。

C
(A)消除症状
(B)系统治疗
(C)预防复发
(D)精神分析
62、咨询师经过初诊接待，可以初步了解和评估求助者的问题，为( )打下基础。

C
(A)收集一般资料
(B)进行摄入性会谈
(C)形成初步诊断
(D)提出心理评估报告
63、针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于( )。

B
(A)咨询性会谈
(B)治疗性会谈
(C)危机性会谈
(D)鉴别性会谈
64、严重心理问题的症状持续时间是( )。

C
(A) l～2个月
(B) 3个月～1年
(C) 2～6个月
(D) 6个月～1年
65、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。

B
(A)进行心理诊断
(B)提供释放压抑的空间
(C)进行心理测验
(D)解决求助者的困扰
66、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

B
(A)严重程度
(B)性质
(C)持续时间
(D)特征
67、以反问的形式批评求助者，属于( )。

A
(A)责备性问题
(B)修饰性反问
(C)解释性问题
(D)多重问题
★68、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

C
(A)中断
(B)引导
(C)解释
(D)释义
69、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。

B
(A) l～2分
(B) 2～3分
(C) 3～4分
(D) 6分以上
70、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立
( )，以避免其影响。

D
(A)严谨的会谈提纲
(B)有效的小组讨论措施
(C)规范的咨询流程
(D)规范的咨询环境
71、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。

A
(A)对求肋者的恶习无动于衷
(B)接纳求助者全部的优点和缺点
(C)充分尊重求助者的价值观
(D)接受求助者的光明面和消极面
72、“真诚不等于实话实说”的含义是( )。

C
(A)真诚与说实话之间没有联系
(B)表述真诚不能通过言语
(C)表达真诚应有助于求助者成长
(D)实话实说不利于表达真诚
73、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。

D
(A) when
(B) what
(C) why
(D) who
74、如果心理咨询师与求助者的目标难以统一，则咨询目标应该以( )。

D
(A)当前问题为主
(B)咨询师的目标为主
(C)长远发展为主
(D)求助者的目标为主
75、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

B
(A)体验自由感
(B)潜意识意识化
(C)建立好习惯
(D)消除自我失败
76、咨询方案中需要明确的求助者的权利是( )。

C
(A)遵守职业道德
(B)提供真实的资料
(C)提出中止咨询
(D)完成商定的作业
77、关于倾听技术，错误的做法是( )。

C
(A)设身处地地听
(B)适当地表示理解
(C)给予价值评价
(D)通过言语或非言语形式作出反应
78、鼓励技术中最常用的方法是( )。

D
(A)不断提问
(B)给予奖励
(C)及时表扬
(D)直接重复求助者的话
79、在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是( )。

A
(A)与不合理信念辩论
(B)家庭作业
(C)合理情绪想象技术
(D)行为技术
80、我国修订的韦氏成人智力量表的操作部分包括的分测验的数量是( )。

B
(A) 4个
(B) 5个
(C) 6个
(D) 7个
81、按照韦氏智商分级标准，IQ值在110~119之间属于( )。

D
(A)平常
(B)低于平常
(C)超常
(D)高于平常
82、我国修订的联合型瑞文测验，每次施测的时间是( )。

C
(A) 20分钟
(B) 30分钟
(C) 40分钟
(D) 50分钟
83、中国比内测验的统计指标采用( )。

C
(A)比率智商
(B)标准九分
(C)离差智商
(D)标准十分
84、16PF的题目形式是( )。

B
(A)是非式
(B)折中是非式
(C)选择式
(D)文字等级式
85、在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成( )。

A
(A)T分数
(B)标准分数
(C)Z分数
(D)常模分数
二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。

每题有多个答案正确，请在答
题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，均不得分）
86、脑干包括( )。

BCD
(A)丘脑
(B)延脑
(C)桥脑
(D)中脑
87、关于错觉，正确的说法包括( )。

ABD
(A)是对客观事物的歪曲知觉
(B)只要具备条件，错觉就一定会发生
(C)知道错觉产生原因，错觉可以消除
(D)错觉所产生的歪曲带有固定的倾向
88、彩色的特性包括( )。

ABD
(A)饱和度
(B)明度
(C)照度
(D)色调
89、下列说法中正确的包括( )。

ACD
(A)语言是一种社会现象
(B)言语是人们进行交流的工具
(C)言语是一种心理现象
(D)言语要借助语言来实现
90、关于定势，正确的说法包括( )。

ABC
(A)是一种心理准备状态
(B)有时会促进问题解决
(C)有时会干扰问题解决
(D)是已有的知识和经验
91、注意分配的条件是同时进行的几种活动( )。

AD
(A)其中必须有非常熟练的
(B)必须都是非常熟练的
(C)需要使用同一种心理操作
(D)必须有内在的联系
92、个体社会化的主要载体包括( )。

AC
(A)家庭
(B)通讯工具
(C)学校
(D)交通工具
93、关于自尊，正确的说法包括( )。

ABCD
(A)自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果
(B)自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和
(C)自尊需要的满足会导致自信
(D)自我意识是自尊的一部分
94、凯利指出，人们的归因所涉及的因素包括( )。

ABC
(A)刺激客体
(B)背景
(C)行为主体
(D)社会视角
95、一般来说，近因效应容易在( )的人之间产生。

AC
(A)熟悉
(B)不熟悉
(C)亲密
(D)不常见面
96、下列说法中正确的包括( )。

ABC
(A)目标的吸引力越大，个体的成就动机越强
(B)目标价值较小，成就动机的激励作用也小
(C)个体的机会越多，成就动机就越强
(D)文化水平越高，成就动机越强
97、下列说法中正确的包括( )。

BC
(A)恐惧越强，亲合动机越弱
(B)恐惧越强，亲合动机越强
(C)焦虑越强，亲合动机越弱
(D)焦虑越强，亲合动机越强
98、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。

AB
(A)泛灵论
(B)自我中心
(C)思维可逆
(D)掌握守恒
99、青春期思维的特点主要包括( )。

AC
(A)能够建立假设和检验假设
(B)能够进行辨证思维
(C)思维形式与思维内容分离
(D)认识到解决问题方法的多样性
100、老年期记忆力下降的原因包括( )。

AB
(A)记忆加工过程的速度变慢
(B)工作记忆容量变小
(C)记忆加工过程的速度变快
(D)工作记忆容量变大
101、中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括( )。

AC
(A)内省日趋明显
(B)男性更加男性化，女性更加女性化
(C)为人处世日趋圆通
(D)心理防御机制运用得越来越少
102、以下各项，属于社会环境性压力源的包括( )。

AC
(A)离婚
(B)性剥夺
(C)战争
(D)气温变化
103、内感性不适多见于( )。

ABCD
(A)神经症
(B)精神分裂症
(C)抑郁状态
(D)脑外伤后综合症
104、人们在“一般适应症候群”搏斗阶段的生理、心理、行为特征包括( )。

BD
(A)呼吸、心跳加快
(B)敏感、脆弱
(C)血压、体温升高
(D)强烈情绪反应
105、抑郁发作的特点主要包括( )。

AB
(A)情绪低落
(B)言语动作减少
(C)思维贫乏
(D)精神运动性兴奋
106、心理测量的基本性质包括( )。

BCD
(A)适用性
(B)间接性
(C)相对性
(D)客观性
107、心理测验( )。

ABC
(A)属心理学研究方法
(B)是决策的辅助工具
(C)尚不完善有待改进
(D)有坚实的理论基础
108、影响测验效度的因素包括( )。

ABCD
(A)系统误差
(B)恒定效应
(C)随机误差
(D)随机效应
109、心理测验的题目常见的排列方式包括( )。

AC
(A)并列直进式
(B)难度均衡式
(C)混合螺旋式
(D)规避猜测式
110、给临床资料赋予意义的方法包括( )。

BCD
(A)补充提问
(B)相关分析
(C)分析迹象
(D)就事论事
111、在心理咨询初诊接待过程中应注意的事项包括( )。

ACD
(A)避免紧张情绪
(B)尽可能使用专业术语
(C)说明保密原则
(D)不做多余的下意识动作
112、所谓引发心理问题的关键点，其内涵包括( )。

ACD
(A)该因素在个体发展中持久地存在
(B)随着生活环境的变化改变其自身性质
(C)该因素与多数临床表现有内在联系
(D)该因素是多数临床表现的原因
113、心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致，应该( )。

AC
(A)重新进行会谈
(B)以临床观察和会谈的结论为准
(C)重新进行测评
(D)以测量结果为准
114、心理咨询师的工作范围包括( )。

AB
(A)一般心理问题
(B)严重心理问题
(C)人格障碍
(D)精神病性问题
115、导致心理问题的社会性因素包括( )。

AB
(A)诱发事件
(B)家庭教养
(C)不良认知
(D)性格特点
116、为了有效地积极关注，应该注意( )。

ACD
(A)避免盲目乐观
(B)重视负性情绪
(C)反对过分消极
(D)立足实事求是
117、有效咨询目标的特征包括( )。

AC
(A)心理学的
(B)简便易行的
(C)可评估的
(D)尽早见效的
118、罗杰斯提出的心理健康者的特征包括( )。

AC
(A)乐于接受一切经验
(B)乐于获得他人帮助
(C)时刻保持生活充实
(D)时刻保持积极乐观
119、制定心理咨询方案的作用包括( )。

ABD
(A)便于总结经验教训
(B)可以满足求助者的知情权
(C)满足形式上的需要
(D)可以使咨询双方明确行动目标
120、参与性技术包括( )。

ABD
(A)倾听
(B)内容反应
(C)面质
(D)情感反应
121、有关情感反应，正确的理解包括( )。

BC
(A)着重于求助者谈话内容
(B)其最大功用是捕捉求助者瞬间感受
(C)针对求助者现在的情感
(D)其最大功用是揭示求助者思想核心
122、在WAIS-RC中，属于言语测验的分测验包括( )。

ABC
(A)算术
(B)相似性
(C)领悟
(D)木块图
123、我国修订联合型瑞文测验时，合并的原版测验包括( )。

AD
(A)标准型
(B)初级型
(C)高级型
(D)彩色型
124、MMPI的效度量表包括( )。

ACD
(A)Q量表
(B)D量表
(C)F量表
(D)L量表
125、艾森克人格问卷测验结果的分型包括( )。

ABC
(A)中间型
(B)倾向型
(C)典型型
(D)综合型
第一部分技能选择题
(1～100题，共100道题)
本部分由十二个案例组成。

请分别根据案例回答1～100题，共100道题。

每题1
分，满分100分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母
涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：
一般资料：求助者，女性，44岁，公务员。

案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈。

求助者：谢谢！
心理咨询师：您来咨询的目的是什么？
求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。

心理咨询师：那您能具体说说是怎么一回事吗？
求助者：都是被我儿子闹的。

他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学
习习惯，但到现在各种方法我都用过了，竟然没有一点儿效果！真是急死
人了！
心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急。

那目前孩子
的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的
习惯呢？
求助者：他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。

心理咨询师：那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？
求助者：刚上小学的时候是用物质奖励，只要他回家马上写作业，我就给他一个小
红旗，攒够10个，我就给他买一个他喜欢的玩具。

但我发现他学习不上
心，总是玩玩具，有时还把玩具带到学校。

我买了不少心理学方面的书，
按照书上教的去做，可都没有长期效果。

现在孩子初二了，人家都说初二
特别关键，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大学、找工作就都
麻烦了。

心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，
感觉您是一个人带孩子吧？
求助者：（沉默）……差不多就是我一个人带吧。

心理咨询师：教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好
呢？
求助者：是啊！我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。

我每天坐在他旁
边，帮他检查、改错，整理卷子，再给他弄些水果……只有我在时他才能
专心一点。

我都快急死了。

他爸爸这几年对我们越来越冷淡，总以工作忙、
出差为借口不回家，即使回来了对孩子的情况也不闻不问，根本不像个父
亲。

我总觉得他在外边有了什么情况，但…
心理咨询师：那您对他的行为一定很愤怒吧？
求助者：（沉默）……
单选：1、心理咨询师在本段咨询的第一段话中表达了对求助者的( )。

(A)尊重 (B)共情 (C)热情 (D)真诚
1、C；咨询态度“热情”：“您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈”单选：
2、“那您能具体说说是怎么一回事吗？”表明咨询师运用了具体化技术，其目的
是针对求助者叙述问题时出现的( )。

(A)过分概括 (B)概念不清 (C)问题模糊 (D)以偏概全
2、C；“我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了”，问题模糊；
单选：3、该求助者表现出的主要的情绪是( )。

(A)愤怒 (B)恐惧 (C)焦虑 (D)强迫
3、C；主要是对孩子学习及孩子未来的担心；
单选：4、“那目前孩子的学习成绩怎么样？…习惯呢？”心理咨询师所问的问题属于
(A)多重选择性问题 (B)多重问题 (C)责备性问题 (D)修饰性反问
4、B；“那目前孩子的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢？”一件事，从不同的几个方面问；
多选：5、求助者对儿子的不合理信念包括( )。

(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)非黑即白 (D)糟糕至极
5、AD；强调“对儿子的不合理信念”，“他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。

”（绝对化要求）；“一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大学、找工作就都麻烦了”（糟糕至极）；
单选：6、从行为主义的角度分析，求助者在儿子上小学时所使用的方法属于( )。

(A)增强法 (B)惩罚法 (C)消退法 (D)代币管制法
6、D；“只要他回家马上写作业，我就给他一个小红旗”；
多选：7、“从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急”。

咨询师所使
用的技术包括( )。

(A)释义技术 (B)情感反应技术 (C)解释技术 (D)情感表达技术
7、AB；“从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯（释义技术，也叫内容反应）问题着急（情感反应）”
多选：8、“那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？”咨询师所使用的技术包括
(A)开放式提问技术 (B)面质技术 (C)具体化技术 (D)指导技术
8、AC；“那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？”（具体化技术）（提问是开放式提问）
多选：9、“我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？”咨询师所使用的技术包括( )。

(A)内容反应技术 (B)情感反应技术 (C)情感表达技术 (D)封闭式提问技术
9、AD；“我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血（内容反应），听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？”（封闭式提问）
单选：10、求助者在谈话过程中的两次沉默，最有可能的沉默类型是( )。

(A)怀疑型 (B)情绪型 (C)茫然型 (D)思考型
10、B；问到其丈夫，引发其情绪；
单选：11、“教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好
呢？”咨询师所提问题属于( )。

(A)责备性问题 (B)修饰性反问 (C)解释性问题 (D)多重性问题
11、B；不是问题的问题，求助者也不需要回答；
多选：12、“我一个人既要工作，……我总觉得他在外边有了什么情况，但……”咨询师认为求助者出现了多话现象，求助者多话的类型包括( )。

(A)倾吐型 (B)宣泄型 (C)表现型 (D)表白型
12、ABD；参加技能教材P153页；
单选：13、心理咨询师说“那您对他的行为一定很愤怒吧？”所用的方法是( )。

(A)情感表达 (B)情感反射 (C)内容表达 (D)内容反应
13、B；参加技能教材P7页；
单选：14、在本段咨询对话中，心理咨询师的失误主要表现在( )。

(A)咨询理念 (B)咨询态度 (C)提问方式 (D)咨询方法
14、C；有多重问题、修饰性反问；
案例二：
一般资料：求助者，男性，37岁，机关公务员。

案例介绍：一个多月前，求助者为了给煤气表插卡续费而爬进厨房的灶台下面，突然感觉胸闷、心悸，呼吸不畅。

赶忙爬出来后又感觉有些头晕，到阳台打开窗子后做了几次深呼吸才缓过来。

当晚睡觉时心情烦躁，又出现了胸闷等症状，到阳台站立片刻后症状消失。

此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶台下的煤气表，就感觉压抑，继而胸口憋闷、呼吸不畅，有时伴有头晕、头痛和出汗。

曾几次到不同医院反复就诊，均未查出器质性疾病，但求助者仍不放心，因此而心烦、失眠，食欲下降，非常痛苦，主动前来咨询。

心理咨询师了解到的情况：求助者老家在农村，父母对其期望很高，进入政府机关后更希望他能出人头地。

求助者内向，好胜心强。

在工作中曾竞聘失利，影响了情绪。

现在经常借故不参加各种聚会，在工作上也出现了几次较大的失误。

感觉父母和姐姐对他没有升职有些失望。

多选：15、该求助者目前的躯体症状包括( )。

(A)心烦 (B)头痛 (C)胸闷 (D)食欲下降
15、BCD；见案例描述；
多选：16、引发该求助者产生心理问题的可能的原因包括( )。

(A)父母对其期望高 (B)内心痛苦 (C)工作负担重 (D)人格特点
16、AD；父母对其期望高，社会原因；人格特点“内向、好强”，心理原因；
多选：17、该求助者的性格特点包括( )。

(A)内向 (B)争强好胜 (C)自信 (D)任劳任怨
17、AB；见案例描述；
单选：18、该求助者社会功能属于( )。

(A)没有受损 (B)轻度受损 (C)中度受损 (D)重度受损
18、C；“经常借故不参加各种聚会，在工作上也出现了几次较大的失误”；
单选：19、该求助者最可能的初步诊断是( )。

(A)焦虑神经症 (B)严重心理问题 (C)可疑神经症 (D)精神病性障碍
19、C；变形心理冲突，打分得分4分；
多选：20、对该求助者还需要了解的资料包括( )。

(A)身体健康状况 (B)成长教育背景 (C)社会功能状况 (D)婚姻状况
20、BD。

AC案例已有，故BD
多选：21、验证临床资料可靠性的方法包括( )。

(A)补充提问 (B)心理测验 (C)质疑对峙 (D)验证不同来源的资料
21、ABD；参加技能教材P18页；
单选：22、引起该求助者症状的最直接的诱发事件是( )。

(A)给煤气表插卡续费 (B)竞聘失利 (C)父母对其失望 (D)内心痛苦
22、A；给煤气表插卡续费导致问题出现；
案例三：一般资料：求助者，女性，38岁，公司职员。

案例介绍：求助者与丈夫相识时虽然知道其当时已婚并有孩子，但还是与他同居了。

丈夫最终与前妻分手，和求助者结了婚，并生了女儿。

丈夫经常到外地出差，有时在外一住就是两、三个月。

今年春节期间，求助者的女儿意外去世，求助者很悲痛，而丈夫在女儿去世后不到一周就以工作需要为借口，不顾求助者尚处在悲伤之中，执意离家去
了外地。

求助者凭直觉认为丈夫在外边一定有女人，并最终得到证实。

求助者极度愤怒，
砸烂了丈夫所有的收藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下饭、睡不着觉，经常胸闷、头晕；
后悔当初轻信了丈夫的花言巧语，让自己多年来背着“第三者”的名声却换来如今被欺
骗和被抛弃的结果。

觉得自己命苦，没脸见人，现在已无法工作。

经朋友劝说前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者消瘦，神情疲惫，但衣着得体，语言流畅，
语速正常。

咨询时带来了其丈夫与第三者在一起的视频资料。

多选：23、该求助者目前的情绪症状包括( )。

(A)愤怒 (B)悲伤 (C)抑郁 (D)后悔
23、ABD；见案例描述；
多选：24、该求助者目前的躯体症状包括( )。

(A)心慌 (B)失眠 (C)头晕 (D)头痛
24、BC；见案例描述；
单选：25、该求助者出现的主要行为症状是( )。

(A)回避行为 (B)强迫行为 (C)刻板行为 (D)冲动行为
25、D；“砸烂了丈夫所有的收藏品，撕掉了丈夫的照片”；
单选：26、该求助者所经受的压力属于( )。

(A)极端压力 (B)继时性叠加压力 (C)破坏性压力 (D)同时性叠加压力
26、B；先女儿去世，后丈夫外遇；
单选：27、根据案例所提供的资料，对该求助者最有可能的诊断是( )。

(A)一般心理问题 (B)严重心理问题 (C)焦虑性神经症 (D)创伤后应激障碍
27、B；已泛化；
多选：28、对该求助者还需要了解的资料包括( )。

(A)成长经历 (B)性格特点 (C)既往病史 (D)工作状况
28、ABC；D案例已有（现无法工作）；
多选：29、该求助者产生心理问题的原因包括( )。

(A) 38岁女性 (B)女儿去世 (C)丈夫出轨 (D)性格懦弱
29、ABC；38岁女性（生理原因）；女儿去世、丈夫出轨（社会原因）；
多选：30、对于该求助者，近期的咨询目标包括( )。

(A)改善情绪 (B)改善躯体症状 (C)改变认知 (D)促进心理健康和发展
30、AC；近期目标是改善情绪、改变认知、改善行为；(B)改善躯体症状，是症状，非咨询目标；(D)促进心理健康和发展，是远期目标，非近期目标；
多选：31、求助者方面对咨询关系的建立与维护有重要影响的因素包括( )。

(A)咨询动机 (B)悟性水平 (C)期望程度 (D)合作态度
31、ABCD；参加技能教材P52页；
单选：32、求助者为了更好地解决她的问题而要求咨询师观看她带来的视频资料，咨询师最恰当的做法是( )。

(A)观看而不作任何评判 (B)观看后进行道德性评判
(C)婉拒并指出其监视丈夫行为的错误(D)婉拒而让求助者自己叙述其想说明的事情
32、D；咨询理念；
案例四：
一般资料：求助者，女性，61岁，退休工人。

案例介绍：求助者是孤寡老人，最近一段时间经常打电话报警说自己夜间听到窗外
有人密谋杀害自己并抢夺自己的巨额财产。

民警经蹲守，未发现可疑人员。

而在民警蹲
守的同一时刻，求助者还在打电话报警说听到窗外密谋杀害她的声音。

现在求助者白天
不敢自己出门，说出门之后就会被街上所有的人指指点点，或者被人跟踪，那些在她家。