2012年高考考试说明语文学科解读ppt
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关注:
1、诗歌鉴赏的前提:读懂诗歌。 2、围绕“意象”拟答案:“象”的复呈、“象” 的特点、表达的情感、包含的观点。 3、答题模式规范。 臆测: 一题有明确指向,一题比较开放。
七、默写(回归教材,通篇背诵规定篇目)
八、作文
说明: 能写实用类、论述类和文学类文章。 (一)基础等级:符合题意、符合文体、感情真挚、 思想健康、内容充实、中心明确、语言通顺、结构完 整、标点正确、不写错别字 (二)发展等级:深刻——现象—本质,揭示内在因 果,观点有启发性。丰富——材料丰富,论据充实, (三)形象丰满,意境深远。文采——用词贴切,句 式灵活, (四)善用修辞,文句有表现力。创新——见解新颖, 材料新鲜,构思新巧,推理想象独到,有个性。
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关注:
1、扩展、选句、变句、简明均可单独设题,但基本 不单独考查。 2、修辞、准确、鲜明、生动或依附于其他考点,或 在学生答题的语言表达中体现。 3、压缩重视概括主要内容和结论两种。(大小作文中) 4、仿句在艰难中寻求新鲜。 5、连贯重视完形及组句。(语义连贯) 6、得体重视按一定目的选取或突出相关信息
关注:
1、文学类文本的阅读重点为小说和散文阅读。 2、考试说明中的考点应作为解题思考的角度。 (作品结构、作品形象、主题思想、表现手法、意 蕴内涵、艺术魅力、审美取向、背景意图) 3、《外国小说欣赏》的知识将逐步渗入。 4、个性解读基点在主旨内涵及作者的创作意图。 5、分点作答,模式规范。
臆测: 1、感悟、启迪、思考类探究题将继续。 2、某个情节的作用一题。 3、以“赏析”字眼出现的一题,体现开放。 4、词语或句子品味一题。 5、多选题将继续。
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关注:
1、实词含义辅以推断。 2、虚词需要注意兼顾用法和意义两方面。 3、活用和句式体现在翻译中。 4、译文求词有来处。(基本不离课本) 5、读懂文言文关键在实词。
臆测: 高度稳定
六、古典诗歌鉴赏
说明: 作品思想内容和作者情感、观点态度的评价。(写什么) 作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 。(怎么写) 考查 形象 语言 技巧 √ + √ 情感 观点 √ √ + √ +
臆测: 1、字音+字形+词语+病句+句子衔接 2、正常情况下不会在5题之外加一道选择题
二、语言运用题
说明:语句扩展,语段压缩,句式选用、仿用、变 换,修辞运用,准确、鲜明、生动,简明、连贯、得 体,图文转换。 考查:
扩 压 选 仿 变 修 简 连 得 图 展 缩 句 句 句 辞 明 贯 体 文 09 + + + + + +
臆测: 压缩、仿句、连贯、得体,四选三。
三、论述类文本、实用类文本阅读
说明
理解词句含意、筛选整合信息、分析语言特色、 把握文章结构、概括中心意思、分析文体特征和分析 表现手法、评价文本主要观点和基本倾向及社会价值 和影响、判断并深度思考文本的某种特色、发掘文本 反映的人生价值和时代精神、探讨创作背景和创作意 图、探究及提出自己见解
臆测: 1、三道选择。 2、选择题:因果或特征核对+全文信息核对。
四、文学类文本阅读
说明:分析结构,概括主题,分析体裁特征,分析 表现手法,体会语句含意,品味语句表现力,欣赏形 象,赏析内涵,领悟艺术魅力,评价价值判断、审美 取向,发掘意蕴、民族心理和人文精神,探讨创作背 景、创作意图,个性化阅读、有创意的解读 考查 1、作用:词句、景物、情节。 2、内涵:情节背后的原因,推定相关内容,主旨(感 悟、启迪、思考)探究。 3、文章结构和思路的分析 。 4、形象:景物特点、人物形象分析。 5、叙事:人称效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
应注意: 1、从“文体不限” (议论性散文易受青睐) 到限定文体。 2、从“立意自定”到“立意明确”。 3、从“角度自选”到“选准角度”。 4、从“题目自拟”到按题作文。 5、从“不得抄袭”到“不得抄袭,不得套 作”。
谢谢大家!
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快
考查 词 句 含 意 + 筛 整 信 息 + 语 言 特 色 文 章 结 构 中 心 意 思 + 文 体 特 征 表 现 手 法 观 点 倾 向 + 价 值 影 响 背 景 意 图 个 性 探 究
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关注:
1、文本类型大多为人文类,较少为科技类。 2、以读懂基本内容为指标。所有的题目基本可以归结 为一句话:信息的核对、提取、加工。 3、注重对象的特征及事物的因果和组成部分。 4、表达中心意思的语言结构:对象+怎么样。
五、文言文阅读
说明: 理解实词的含义、理解虚词的意义和用法、理解与 现代汉语不同的句式和用法、理解和翻译、筛选信息、 归纳内容要点概括中心意思、分析概括作者在文中观 点态度、评价思想内容和作者观点态度 所考查 实词 √ √ √ 虚词 √ √ √ 活用 句式 赏析 + + √ + √ + + 翻译 断句 √ √ √ √
2012年考试说明
一、基础知识选择题
说明:字音、字形、词语(包括熟语)、病句、标点、 修辞、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 考查:
语 音
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别 字
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词 语
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熟 语 √ √
语 病
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修 辞
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连 贯
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得 体
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标 点
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关注: 1、字音、字形、病句会不会打破稳定? 2、词语辨析是否有可能继续考查? 3、成语+俗语转变为词语+成语?
命题类型:材料作文或材料+命题作文
根据上述材料的含义,写一篇不少于700字的文章。 【要求】①选准角度,明确立意。②除诗歌外,文 体不限。③题目自拟,不得抄袭,不得套作。
请结合材料,以“ ”为标题写一篇文章。可以讲 述故事,抒发情感,也可以发表见解。 【要求】①角度自选,立意自定。②写议论文或记叙 文。③不少于700字。④不得抄袭。