主观幸福感测量研究

主观幸福感测量研究
主观幸福感的测量研究
摘要：本文主要介绍了目前主流的两种主观幸福感测量的研究思路及其相应的测量方法。

一种是基于被试自我报告的“评价幸福”，主要采用自陈量表测量主观幸福感，另一种是基于被试实时情绪体验的“体验幸福”，主要采用结构化问卷及访谈相结合的形式测量。

本文对比分析了两种不同测量思路，指出应将多种测量方法结合以进一步探讨主观幸福感的总体情况。

最后本文对主观幸福感测量未来的发展方向做出了展望。

关键词：主观幸福感；总体令人满意美感量表；体验采样法；日再现法；u指数
主观幸福感的研究目前主要有两种取向，每种研究取向提供一种主观幸福感的概念，而且各自又依赖于不同的测量方法。

第一种研究取向将主观幸福感看做是个体对生活以及它的各方面的总体评价，而对主观幸福感的测量需要被试报告他们在工作、社会关系等生活领域的总体幸福与满意度，即评价幸福（evaluatedwell-being）。

例如欧洲调查指标（eurobarometerquestion）。

第二种研究则将主观幸福感看做跨时间多重情绪反应的整合，强调即时的情绪体验，这一研究取向从效用概念的区分出发，重新诠释体验效用，并针对体验效用提出客观幸福（objectivehappiness）的概念，也即体验幸福（experiencedwell-being），并发展出适合体验幸福的测量方法。

1.评价幸福
早期典型对幸福感的测量方法多就是单题测验，这类问题通常建议受测者用一个整体印象提问。

例如世界价值调查（worldvaluessurvey），源自81个国家的被试被问及一个问题，“考虑一下你所有的情况，近来你对自己的生活总体情况令人满意吗？”。

美国综合社会调查（thegeneralsocialsurvey，gss）中，人们被问及，“你指出近期出现的所有事怎么样，你真的自己非常美好、十分美好还是不太美好？”。

历经几十年的发展，幸福感评估技术获得了长足进步的进步，测量技术逐步系统化，经历了从直观笼统至具体内容，从单一至系统的发展历程。

目前关于测量主观幸福感的自陈量表已超过几十种。

1.1生活满意度评估模式
这一模式主要来自于社会学家对生活满意度的研究，他们把生活满意视为幸福感的关键指标。

这一模式既包括对整体生活满意的全面评估，也涉及对工作、收入、社交、婚姻的具体方面满意程度的评估，这是在生活质量研究中发展起来的，包括对整体生活满意评价与具体领域生活满意评价（苗元江等，2021）。

生活令人满意测量采用最为广为的存有《总体令人满意美感量表》（satisfactionwithlifescale,swls,dieneretal.，1985），主要测量人们对生活的总体心智推论。

diener等人80年代基本建设的多项目总体令人满意美感量表（dieneretal.，1985），由5个项目共同组成，其理论基础就是生活令人满意就是个体比较其目前的生活状况与他们自我希望的差异，这种比较与自我的心愿，或者与其他人，或与自己过去的生活状况有关，swls使用7等级积分法（1=显著不合乎；2=合乎；3=有些不合乎；4=中间；
5=有些合乎；6=合乎；7=显著合乎。

分数越高，令人满意程度越高。

diener提供更多的经验评估分数为5-9分后，非常不令人满意；10-14分后，不令人满意；15-19分后，有些
不令人满意；20分后，中等；21-25分后，有些令人满意；26-30分后，令人满意；31-35分后，非常令人满意。

该量表科隆巴赫系数（cronbachalpha）为0.8（pavot&diener，1993），两个月后重测有关为0.82。

项目与总分间有关为0.57至0.66。

同时与专访评估、他人报告或其他客观测量（如andrews&withey量表）也具备较低的有关。

swls与正性情感、负性情感测验联手采用，与这两者的结构相关系数在0.26-0.47（绝对值）之间。

swls与人格特质中的外倾性正有关，而与神经质负相关（dieneretal.,1985；pavotetal.,1993；pavotetal.,1991）
此外，目前关于生活满意度的评估问卷有很多种。

例如neugarren,havighurst和
tobin等人1961年编制的三种《生活满意度量表》以及wood等编制的一种《生活满意度
修订量表》，上述四种量表是专门为老年人设计的。

还有andrew和withey（1976）编制
的《生活量表》，fazio等人1997年编制的《总体幸福感量表》。

国内也有研究者基于类似的评价指标编制了生活满意度问卷，如陈云英、孙绍邦（1994）编制的《教师工作满意感》，共40个项目，包括工作性质、物理条件、薪水、进修提升、人际关系5个维度。

邢占军等（2001）编制的《满意感调查表》涉及总体满意感以及物质生活满意感、社会关
系满意感、自身状况满意感、家庭生活满意感、社会满意感等5个维度。

林南和卢汉龙（1989）以及郭永玉和李静（2021）《武汉市居民幸福感问卷》分别在关于上海和武汉城
市居民生
活满意度的研究中，挑选出了家庭生活、经济状况、工作事业、人际关系、身体健康
等维度做为指标基本建设问卷。

1.2情感价值观念模式
bradburn（1969）奠定了幸福感评估的情感取向模式的基础。

他把幸福感理解为两种
同样重要、彼此独立的情感之间的平衡，即正性情感与负性情感之间的平衡，认为正性情
感增加一个人的幸福感，负性情感降低一个人的幸福感，总的幸福感是两者之间平衡的结果。

20世纪60年代，人们普遍认为情绪是单一维度，正性情绪与负性情绪有很大的负相关。

1966年，wessman和ricks在对大学生的小样本研究中，发现了正、负性情绪的相互
独立现象，1969年，bradburn作了进一步的研究，在收集、分析不同民族的大样本资料
的基础上，提出了情绪具有正负两个不同的、相互独立的维度特征的观点，即个体在体验
正性情绪的时候并不意味着没有负性情绪的体验，具有强烈负性情绪时也可能有较强的正
性情绪，对情绪的理解跨出原来一个维度的结构框架，而将情绪理解为具有相对独立性的
两个维度。

情绪的另外一个问题就是欢乐水平就是由情绪的强度同意还是频率同意。

多数研究者
指出，欢乐推论主要就是开心体验的频率，而不是强度。

因此多数情感量表挑选出积极主
动或消极情绪体验的频率展开测量，并指出频率就是幸福感的较好指标。

bardburn把情感成分区分为正性情感和负性情感两个成分，认为人们的幸福感状况取决于一定时期内积极情感和消极情感的权衡，幸福就是较多地体验到了愉快的情感，较少
体验不愉快的情感，并据此编制了情感平衡量表
（affectscalespositiveaffect,negativeaffect,affectbalance,abs）。

正性情感量表
和负性情感量表各由五个项目组成，而情感平衡的两个量表的得分相减即可得到。

权衡两
个方向的得分情况，就可以对情绪状态进行判断，从而推测幸福感状况。

后来beiser（1974）减少了第三个成分，即为充分反映美好度的心理素质特征的成分。

沿着这种思路与方向，相似的除了wotson,clark,tellegen等在1988年基本建设的《积
极主动情感与消极情感量表》（thepositiveandnegativeaffectscales,panas）。

panas
包含20个充分反映情绪的形容词，其中10个代表正性情绪，10个代表负性情绪，由于其通俗易懂，使用方便，信效度较好，广为适用于于跨文化幸福感调查，被导入至世界各国，我国也导入了此量表（黄丽，杨廷忠，季忠民，2021）。

另外还有albert和kozmaz在1976年编制的《纽芬兰纪念大学幸福度量表》（munsh）和kamman和flett在1978年编制的《情感量表2》。

albert和kozma在对以前量表进行
对比研究的基础上，制定了《纽芬兰纪念大学幸福度量表》（munsh）。

该量表融合了情
感平衡量表、生活满意感指数-z和费城老年病中心量表，组成了24个条目的新量表。

在
结构上分为正性情感、负性情感、正性体验和负性体验4个分量表，试图从短期情感反映
和长期情感体验两方面把握人的幸福感状况。

刘仁刚和龚耀先（1999）对munsh进行了试
用与修订，用因素分析法提取出了正性因子与负性因子，munsh量表在我国幸福感研究中
应用极为广泛。

目前主流的对主观幸福感的测量通常都同时包含生活满意度评估与情感评估。

主观幸
福感代表人物diener在其研究综述（dieneretal.,1999）中对主观幸福感概念模型展开
了总结，指出主观美好的主要成分就是生活满意度与情感均衡，生活满意度就是个人对生
活的综合推论，就是对个体总的归纳心智，而情感均衡则就是积极情绪占优的欢乐状态，
就是个体对生活中各种事件的总体情绪反应。

生活令人满意就是幸福感的关键指标，做为
心智因素，就是有效率的确实的来衡量指标，就是单一制于积极主动与消极情感的另一因素，积极主动情感与消极情感相对单一制，必须对他们展开分别的测量以赢得关键的信息。

目前研究者女性主义于把积极主动和消极的情感资源整合至情感均衡或整体幸福感分数中
回去，这样搞可能会丧失情感形态中许多有价值的信息。

只有区分开主观幸福感的心智宣
称和情绪成分，就可以更好地认知与把握住幸福感的本质与测查。

主观幸福感，应当在综
合评定心智、正性情感、负性情感的基础上，不予平均值，从而全面、精确、深入细致地
介绍幸福感水平及其原产情况（dieneretal.,1999）。

程灶火（1998）等人指出，主观生
活质量或主观幸福感包含两个主要成分：情感成分为个体在实际生活中感受到的情绪体验，心智成分为个体按自己独有的标准对客观生活生活状况总体的心智评价；黄希庭等人（黄
希庭等，1999）指出幸福感就是人们根据个人的标准对自己的生活质量的整体性的、确实
的评估，它包含心智成分和情感成分。

我国学者苗元江等人基于幸福感的三个经典指标
（生活满意度、正性情感、负性情感）明确提出了幸福感理论模型与操作方式体系，并基
本建设了《综合幸福感问卷》（mhq）。

程灶火等人（1998）基本建设的《少儿主观生活
质量量表》也就是主观幸福感测量的典型模式。

campebell基本建设的幸福感指数量表，
包括总体情感指数和生活满意度两个问卷，前者由8个情感项目组成，两者的得分进行加权即为总体幸福感指数。

因为自陈量表操作方式直观，且适宜小范围施测，评价美好的测量方法被广为采用。

但自陈量表也因其先天的缺点引致其信度和效度被不少研究者抨击和批评。

比如被试提问问题时可能将因社会赞赏而具备一定反应偏向，也可能将受到被试当前主观的情绪、记忆等因素的影响，引致问题的提问反应的情况比较客观真实。

在kahneman等人（kahnemanetal.,1993）研究中探讨了被试主观报告与客观事实的相关情况。

要求被试将双手浸泡在14摄氏度的水中，并用0-14等级的15点量表进行疼痛感自我报告，得到结果如下：双手浸泡开始10秒时，被试报告疼痛感平均数为4.0，60秒后，疼痛感平均数上升为8.4，当水温逐渐升到15度时，接下来30秒疼痛感平均数变为6.5，表明被试的自我报告与客观情况的变化并没有明显的相关。

自我报告幸福感测量中被试的回答会受到问卷前面问题的影响，也可能受到被试当前情绪的影响。

同时，被试自我报告即使在短期内也会有变化。

kahneman等人的一项研究在2021年3月访谈了田纳西州218名女性被试，两周后进行完全相同的采访，得到两次回答的幸福感结果的相关系数仅为0.59。

如果问卷只有一个问题，相关系数会更高一些。

lucas（1996）等人用只有5个项目的问卷调查得到四周后的重复测量相关系数为0.77。

但对教育和收入等问题的重复测量相关系数可高达0.9以上。

现有的幸福感问卷相关程度已经显著，但相对其他重复测量相关系数还不够，表明被试回答问卷当前的情绪状态及问卷的上下文会影响被试的回答。

在redelmeie和kahneman（1996）的研究中，结肠镜检查病人在0~10分量单上每60秒报告一次痛苦程度后，再报告对这一医疗程序的总体评价。

结果辨认出，顶点和终点的测量与病人的总体评价的有关就是0.67，而检查的持续时间与病人后来的总体评价只有0.03，发生了持续性忽略（durationneglect）。

这一现象违反时间单调性原则，也意味著被试基于“峰终定律”（thepeak-endrule）（kahnemanetal.，1993）的评价规则报告情绪体验。

上述分析说明，回溯性评价来测量体验效用可能会导致被试不真实的报告，或者说，当被试对总体幸福感进行评价时，被试可能选择性地回忆起峰值或者终点时刻的事件，导致被试对幸福感的报告失真。