《结构图》人教版高中数学选修1-2PPT课件(第4.2课时)

本文是在当时中国的中学生只会空喊口号而不能走入 民间的情况下而写的。文章开篇先介绍了叶楚伧、恽 代英等人如何对待国事的问题，并列举了上海大同大 学不鼓励学生参加爱国运动的章程等。然后讨论当时 国人的通病，即只煽动“类我”的观点，作者认为这 种观点是错误的，作为中学生要敢于走人民间，要敢 于放下架子，要敢于从自身找出个人的错误等。
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一、认识结构图：
(下位) 整数指数幂
(上位)
定义
有理指数幂 无理指数幂
指数 从属关系
对数 从属关系
运算性质
定义 图像与性质
指数函数 从属关系
对数函数 从属关系
定义 图像与性质
• 由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头）构成。
逻辑关系
从属关系 内在联系
• 连线按照从上到下，从左到右的方向(或箭头方向)表示要素的从属关系或逻辑的先后关系。
书信体营造出对坐晤谈的氛围，读者如 听长者交心，语重心长，情辞恳切，其 中流淌着朱先生对青年的殷切希望和赤 诚关怀。每一封书信都旁征博引，阐发 深刻，闪现着理性的光芒。
本文是一篇阐述读书道理的文章，所谈的道理和 方法具有普遍的指导意义。作者开头简略交待了 写作缘起。然后说明读书的重要，再谈读书的方 法及书多之累、书多之弊。这是全文的重点，作 者进行了分层论述，每个自然段说一个道理。
《给青年的十二封信》以书信的形式，每次一个 话题，探讨读书、习俗与革新、爱情与道德、升 学与专业、参与社会运动，以及人生烦恼与乐趣 等。话题不同，讨论的重点不同，但隐隐有一个 理念贯穿其中，那就是希望中学生学会生活，既 要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造， 又要心境空灵，于静中领悟人生的趣味。
文章是从“感受”的角度讨论人生的快乐。开篇 讨论了“感受”的内涵，即感知到对象、对 象引 起人的心灵的反应、不同个体的反应有差异等， 然后讨论“领略”能够让人生更快乐的道理；接 着讨论“静趣”，即“静”能够感受到生活中的 趣味。最后,讨论了“静的修养不仅可以使你领略 趣味，对于求学处事都有极大帮助”的观点。
等差数列 等比数列
类比
实数
人教版高中数学选修1-2
第4章 框图
感谢你的聆听
PEOPLE'S EDUCATION PRESS HIGH SCHOOL MATHEMATICS ELECTIVE 1-2
讲解人： 时间：2020.6.1
文学作品解析
给青年的 十二封信
汇报人：
时间：XX年XX月
《给青年的十二封信》感情真挚诚恳，文风亲 切自然，一经发表便深受青年读者的喜爱，此 后多次重印，至今仍有震撼人心的力量。同时 本书还特别收录朱光潜另一处世哲学经典之作 《谈修养》，进一步从文艺、美学、哲学、道 德、政治等角度，为青年指点迷津，是当代青 年不可或缺的人生指南。
新知探究
解：根据上述的描述，可以用如图所示的框图表示这家公司的组织结构： 总经理
执行经理
人事经理
财务经理
生产经理 工程经理 品管经理 物料经理
线长
工程师
计划员
仓库管理员
技术员
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2、其他结构图 例如:我们可以从不同联系的角度来理解数列
函数列
函数 特殊化
一次函数 指数函数
推广
类比
数列
特殊化
类比
人教版高中数学选修1-2
第4章 框图
4.2
结构图
PEOPLE'S EDUCATION PRESS HIGH SCHOOL MATHEMATICS ELECTIVE 1-2
讲解人： 时间：2020.6.1
课前导入
上海敏馨装饰设计有限公司
客户确定装修意向 量房
出设计方案及预算 签订装修施工合同 开工现场交底办理进场手续 水电施工、阶段性验收 泥、木施工、阶段性验收
文章十分注重用生活中的例子说明道理。比如《谈 读书》中列举了 孙中山、富兰克林等名家的读书 事例证明许多人的学问都是在忙中做成的；在《谈 动》中，列举晋人陶士行的故事；在《谈作文》中 列举托尔斯泰、小泉八云等人的事例中。
感谢观看
汇报人：
时间：XX年XX月
朱光潜（1897－1986），安徽桐城人，著名美 学家、文艺理论家、翻译家，我国现代美学的 开拓者和奠基者之一。主要著作有《文艺心理 学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、 《给青年的十二封信》、《谈修养》、《谈 美》、《诗论》、《谈文学》等。
《给青年的十二封信》是2019年7月江苏凤凰 文艺出版社出版的图书，作者是朱光潜。该书 主要讲述了十二封作者旅欧洲期间从海外寄到 某一家杂志社登载过的信。这十二封信以有中 学程度的青年为对象，并未曾指定某一收信人 的姓名，谁是中学程度的青年，谁就是收信人， 谁都应该读一读这十二封信。
油漆工施工 水电五金安装 公司竣工自检 公司、客户总体竣工验收
高敏 高军
项 目 一 部
项 目 二 部
材 料 部
王 国 刚
王 国 民
高 天
崔 军
李 华
江 新
朱 桦
诚
李 孙徐 俊 晚军
秋
秦张 飞宽 跃
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四种命题及它们之间的关系： 原命题
互 逆
逆命题
互否
互 为 逆 否
否命题
互 逆
互否
逆否命题
课前导入
每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修 身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下 汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真 挚，读来亲切自然，受益颇多。作者虽随了个话题抒述其意见，统 观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要沉，要 从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。
文章主要讨论了用“动”来解除个人烦恼的问题。开篇 先从有些人心存“烦恼”入手，写般人的厌世哲学；也 谈自己有时也很烦恼。接着表明“我们都不过是自然的 奴隶，要征服自然，只得服从自然”的观点，然后用 “能动，能发展，能创造，便是顺从自然，便能享受快 乐”解说自己的观点的正确，以此证明有烦恼的人不要 忘记用“动”来解除自己的悲伤情绪。
中央国家机构组织系统简图
全国人民代表大会
中华人民共和国主席
最高人民 检察院
最高人民 法院
全国人民代表大会 常务委员会
产 生
国务院
中央军事 委员会
地方各级 人民检察院
地方各级 人民法院各部委员会来自知探究与流程图有什么不同？
新知探究
❖表示一系列活动相互作用、相互制约的顺序的框图称为流程图. （动态） ❖表示一个系统中各部分之间的组成结构的框图叫做结构图. （静态）
复
推理与证明
数
实
虚
数
数
推理
证明
合情推理 演绎推理 直接证明 间接证明
有 无纯 非 理 理虚 纯 数 数数 虚
数
归纳 类比
综合法 反证法 分析法
新知探究
二、绘制结构图： 1、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系； 2、处理好“上位”与“下位”的关系；
“下位”要素比“上位”要素更为具体， “上位”要素比“下位”要素更为抽象。 3、再逐步细化各层要素； 4、画出结构图，表示整个系统。
新知探究
生物物种分类的知识结构图
新知探究
世界现代史的知识结构图
新知探究
三、介绍其他结构图： 1、组织结构图：表示一个组织或部门的构成。 某学校学生会的组织结构图：
学生会
“树”形结构
生
学
宣
体
文
活
习
传
育
艺
部
部
部
部
部
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练习：某公司的组织结构是：总经理之下设执行经理、人事经理和财务经理。执行经理领导生产 经理、工程经理、品质管理经理和物料经理。生产经理领导线长，工程经理领导工程师，工程师 管理技术员，物料经理领导计划员和仓库管理员。 分析：必须理清层次，要分清几部分是并列关系还是上下层关系。
• 包含从属关系的结构图呈“树”形结构。
新知探究
❖ 在结构图中也常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现。
例如：“概率”的知识结构图
应
用
概
随机事件
频率
概率，概率 的意义和性质
率 解
决
实
际
古典概型
几何概型
问 题
随机数与随机模拟
新知探究
二、绘制结构图： 如：“数系”的结构图；“推理与证明”的知识结构图。
作者在论述个人观点时，为了是文章更加形象、生 动等，注重修辞的使用。比如《谈动》中，在讨论 人内心中的“烦闷”是，作者以自己为例，写到： “在心气和平时，我景仰希腊廊下派哲学者，相信 人生当皈依自然，不当存有嗔喜贪恋；我景仰托尔 斯泰，相信人生之美在宥与爱；我景仰白朗宁，相 信世间有丑才能有美,不完全乃真完全。”