人教版七年级生物下册《血流的管道——血管》知识全解

《血流的管道——血管》知识全解
课标要求
具体内容活动建议
动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特
点
观察小鱼尾鳍内血液流动现象尝试区分这三种血管以及血液在这三种
血管内流动的情况
知识结构
动脉：把血液从心脏运往全身
管壁较厚
压力较高
管腔内径小
流速最快
静脉：把血液从全身运往心脏
管壁较薄
压力较小
管腔内径大
流速较慢
毛细血管：介于最小的动脉和最小的静脉之间，血液从小动脉流经毛细血管流到小静脉管壁最薄
压力最小，只由一层细胞构成
管腔内径最小，只允许红细胞单行通过
流速最慢，有利于物质交换
教法建议
本堂课内容不多，只是比较简单，但是由于该学段的学生接触的比较少，有些抽象，可以采用多媒体教学的方式来教学。

用图片的方式来展示三种血管的形态结构，学生接受直观的图像，学生容易接受掌握。

同时用视频的方式把三种血管内的血液流动情况展示出来，帮助学生理解掌握，这样学生更易于接受。

最好把三种血管的结构和功能特点列出来作对比，
有助于提高教学效果。

可以安排学生观察金鱼尾鳍内血液的流动，让学生尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。

对血管和血液流动直观地进行认识和了解。

教师还可以通过挂图、录像等让学生进一步加强了解。

教师可以带领学生到学校或社区图书馆，查阅有关血管方面的资料，或上网查阅资料，也可以带领学生到学校医务室或医院参观，并请医务人员讲解有关血液循环方面的卫生保健知识，以扩大学生的知识面和激发学生的学习兴趣。

学法建议
（1）观看录像了解血管的结构、构型。

（2）学生尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端。

（3）观察边缓缓地移动培养皿，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉。