大学生电子竞赛的组织和培训
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他 们普 遍 存 在 理 论 基础 不 足 、动 手 能 力 不强 和 文 档 撰 写经 验 欠缺 等 问题 ，需 要 ｌ 个 月 的集 中培 训 与选 拔 ， ～２
实 验 动 手 是 整个 培 训 的最 重 要环 节 。它 不 是 普 通 教 学 里 常 见 的那 种 呆 板 、机 械 式 的验 证 性 实 验 ，而 是 集 资 料 搜 集 、 电 子元 件 焊 接 、 电路调 试 和 文 档 撰 写 在
２ １ 年第１期 ０１ ３
总 １期 第２ ５
中 砚代 袭 国 孝 各
ｌＮ ２４ ＳＮ４９－Ｔ Ｃ１７１８ Ｓ１ ９４／ １ ３ ６
－
大学生电子竞赛的组织和培训
黄 磊
南京林业大 学机 电学院 自动化系
摘
江苏 南京 ２ ０ ３ １０ ７
要：在多次指导 学生参加全 国大学生 电子竞赛 的基础 上 ，总结 出全面系统 的组织和培 训方法 。包括 理论 、实验 、选
技巧， 因此在培训时也需要对这些 内容做一定的传授。
１ ． ３模拟 比赛和 选 拔 最 后 的选 拔 工 作遵 循 公 开 公正 的 原则 ， 理 论考 分成
试和分组模拟 比赛两个部分， 按照综合成绩高低确定最 后的参赛选手。理论考试是对理论培训阶段传授知识 掌握情况的考查， 占总评成绩的３ ％左右。分组模拟 比 ０ 赛是对竞赛的实战模拟， 占总评 成绩的７％左右。方 它 ０ 法是直接从以往电子竞赛试题 中精选出合适的题 目， 让 同学们在规定的时间内完成， 期间教师的指导和干预要 尽量少。通过分组模拟 比赛， 既准确地考察出学生的水 平， 合理地确定出最后 的参赛人员， 又给 了学生（ 特别是 最后参赛 的学生） ～次难得 的实践锻炼机会， 增强 了他
提交一份 比赛说明报告。该报告一般 包含竞赛题 目分 析、设计方案 、比赛结果和数据分析等内容 。大多数
同学之 前 对Ｏ ｆ ｅ 触不 多， 的论文 格式 常识 和排 版 ｆｃ接 ｉ 缺乏
单纯为 了获奖， 增加毕业求职 时的资本 。同时， 电子竞
赛 的结 果 也有 一 定 偶 然性 ， 需要 引导 同学 们 以平 常 心看 待 最 后 的 结果 ， 别 是在 失败 时要 能够 坦 然面对 。 特 ２ ． ２注意 培 育后 备 力量 因 为 各 类 电 子 竞 赛 的 赛 制 现 在 都 已经 固 定 和 连
在单片机 原理 的培训中， 过去教学一直局 限在８ ５ ０１ 系列单片机。现在根据竞赛 的不同需要， 我们着重对 非 ５ 系列单片机的应用进行传授 。如在 “ Ｉ ｌ Ｔ 杯模拟 电子 竞赛 ”的培训 中， 我们主讲Ｔ 公司的ＭＳ ４ ０ Ｉ Ｐ ３ 单片机和
ＴＭ Ｓ ２ Ｆ ８ｌ Ｐ。 ３ ０ ２ ２ＤＳ
主要针对电子竞赛涉及的几门骨干课程， 如模拟 电
子 基 础 、数 字 电子 基 础 、 单片 机 原 理 、Ｅ Ａ技 术等 进 Ｄ 行 集 中 的理 论 教学 。但 它并 不 是 简单 的二 次上 课 ， 是 而 结 合 以往 的 电子 竞赛 实例 ． 对 性地 分 析和 提 高 。 有针
模 拟 电路 中 的 电压 跟 随器 电路应 用 广 泛 ， 在 过 去 但 比赛 中 曾 出现 过 输 出不 跟 随输 入 的 问题 。在 理 论培 训
时我们给学生详细分析了问题产生的原因和解 决方法， 包括 自激振荡 、信号带宽的考虑和不 同厂家的芯片对
电路 性 能 的影 响 等 。
决 了困难， 脱颖而 出。这种现象 不全 归结于技术 问题。
更 多体现 的是 选手 们 的心 理 素质 。
在 电子线路和 嵌入式系统 中， 调试和 排故是 一项
难度很高的工作。在很大程度上， 最能体现工程师水平
的不 是 电路 设计 能 力， 是对 电路 故 障的 分 析和 解 决 能 而
拔 、文 档 撰 写 、 心理 考 评 等 多 个 方面 ，应 用于 实践 取 得 了 良好 效 果 。 关键 词 ：大 学 生 电 子竞 赛 ；竞 赛 培 训 ；教 学 改革
Ｏｒ ａ ｉａｉｎ ａ ｄｔａｎ ｎ ｆ ａｉｎ ｌ ｎ ｅｇ ａ ｕ ｔ ｌｃｒ ｎｃｄ ｓｇ ｏ ｔｓ ｇ ｎｚ ｔ ｎ ｉ ｉｇｏ ｔ ａ ｄ ｒｒ ｄ ａｅｅｅ ｔ ｉ ｅ ｉｎ ｃ ｎｅ ｔ ｏ ｒ ｎ ｏ ｕ ｏ
１ ．模块的焊接 ．２ ２ 电子竞赛 的时间一般不超过１ 一般来不及去厂 周，
家定做 正规的Ｐ Ｂ 。基本都是靠同学在实验板上手 Ｃ 板
工焊接而成 。同样 的电路， 同的焊接得到的效果大不 不
一
样。可以说焊接水平的高低一定程度上决定了比赛 的结果，这种现象在偏重模拟 电路设计的比赛 中尤为
１ ．文 档 的撰 写 ．４ ２ 所 有 的 电 子 竞 赛 在 比赛 结 束 时 都 需 要 参 赛 选 手
２ 其他注意事项
２１ ． 引导 学生 建 立 正确 的参 赛 观 贯 穿整 个 培训 过 程 ， 经 常 引导 同学认 识 和树 立 正 要 确 的参 赛 观 ：通 过 参 加 电子 竞 赛 巩 固课 堂 所学 知 识， 锻 炼 提 高动 手 能力 ， 后 工 作打 下 坚 实 的基 础 。而 不 是 为今
时不气馁， 时间越紧迫 越要沉 着镇定， 这在 比赛的最后
突 出 。我 们 在 实验 动 手环 节 中， 意 强 调 了学 生 焊接 水 特
平的培训， 并对每个学生的焊接水平有专 门的评估。
１． ．３电路 调试 排 故 ２
关头是至关重要 的。很多比赛， 一直到截止前一天各参 赛组的进度都差不多， 但往往在最后一天有的组成功解
起 的综合设计 性实验。 一般 按照工程研 发 的形 式组 织 。具体过程 是：教师借 鉴 以往 电子 竞赛 的题 目， 编
一
制出涵盖 电路、单片机等 内容， 并具备一定应用功能的
设 计性 题 目。给 学生 讲 解其 中 的大 致原 理 和 重 点， 告诉 学 生 常用 的文 献 资料 检 索 方法 。学 生 自己根 据 需 要 查 找参 考 资 料 ， 计 出 实现 方 案 。经 指 导 教师 审 阅 和 修 改 设
近年来在 国家教育 部的大力 推动下， 类全 国大 各 学生 电子竞赛得到 了迅猛发展 。如 “ 国大学生 电子 全 设计 大赛 ” “ 天华 杯全 国 电子专 业人 才设计 与技 能 大赛 ” “ Ｉ Ｔ 杯模拟 电子竞赛” “ 飞思卡尔杯智能车大
赛 ”等 。我 校 自２ ０ 年 以 来一 直 积极 参 加 这 些 比赛 ， ０７ 多 次取 得 过全 国二 等 奖 、 省 级一 二 等 奖 的 好 成 绩 。这 些 成 绩 的取 得 ， 先 得 益 于学 校 各 级 领 导 的大 力 支 持， 首 更
１． ．２注意选拔心理素质和 团队精神 良好的队伍 ３ 电子竞赛的 比赛 时间很紧张， 在短短几天 内选手们 需要完成方案设计 、硬件焊接调试 、软件编程 、撰写 报告等诸 多内容。要取得好成绩， 除了过硬的专业知识 和动手能力外， 还有两点不可欠缺 ：
（） 赛 选 手必 须 具 备 良好 的心 理 素质 。遇 到 困难 １ 参
续 ， 以在参 加 比赛时， 所 不妨为下一届的 比赛做一些准 当 可
年 的竞赛培训 工作 。虽然 他们有很 多课 程没有学， 但 在１ 个多月的熏 陶下， 终究还是能有很多的收获， 从而为 来年 的参赛打下基础 。同时这样做还有助于在低年级 中扩 大 电子竞赛 的影响。 使更 多的学生 以后加 入到这
与参赛 同学的刻苦钻研。 指导教师的辛勤 劳动分不开。
通 过几 年 的 参赛 ， 逐 渐摸 索 出 了一套 科 学 的 电子 竞 我校 赛 组织 和 培训 方法 。 用于 实 践取 得 了 良好 的效 果 。 应
１ ． ２实验 动 手
１ 科 学 的组 织 和 培 训 方法
“ 飞思卡尔杯智能车大赛 ”的初赛一般在每年７ 月 中旬举行， 其余各种 电子竞赛一般都在每年的８ 月底到９ 月初举行， 报名参加这些比赛的大部分选手是大三学生，
笔记 。例如大多数电子竞赛都会事先告知 比赛用到的
收稿 日期 ：２ １－２２ 稿件编号 ：１０ ０ ８ ０ １０ —２ １２ ５
主 要 芯片 以方 便准 备 ， 些 芯 片 相应 的数据 手 册 和 开 发 这
作者简介：黄磊 ，讲师。 ２ １年 ７ ０ １ 月
资料一般可以从生产厂家的网站上获得 。我们提供这
才有可能在竞赛中获得好成绩 。培训一般分３ 个阶段进
行 ， 别 是：理 论培 训 、实 验动 手 、模 拟 比赛和 选 拔 。 分
１１ 论培 训 ．理
后， 再领取实验设备和器材， 开展 设计和 调试工作， 最后 撰写出实验报告。
１ ．法 之外 ， 要 的 更重 是 教 学 生利 用 图书馆 的资 源 ， 各种 藏 书 和 期 刊论 文 数 如 据 库 等。 有 各种 电子 网 站提 供 的芯片 数 据 手册 和 应 用 还
一
（） ２参赛 队伍必须有 良好的团队精神 。电子竞赛是 项 团体比赛， 试题有一定难度 。各组选手内部必须充 分交流， 集思广益， 才有可能克服种种困难， 取得佳绩。
力。在实验开始阶段， 我们通过集中讲解 电路调试中常 见的故障和解决方法， 传授给学生分析解决电路故障原 因的思路 。在学生遇到不能解决的问题时， 指导教师会 引导学生分析问题产生的原因， 出改进建议 。但并不 提 具体包办， 而是让学生 自己动手解决。
’ Ｈｕ ｎ ｉ ａ ｇＬｅ
Ｎａｊ ｇ ｏｅｔ ｎｖｒｉ ， ａｊ ｇ ２ ０ ３ ， ｈｎ ｎｉ ｒｓｙｕ ｉｅｓｙ Ｎ ｎｉ ， １ ０ ７Ｃ ｉａ ｎｆ ｒ ｔ ｎ
Ａｂ ｔａ ｔ ｓｒ ｃ：Ｏｎ ｔｅ ｂ ｓｓｏ ｎ ｔｕ ｔｎ ｔｄｅ ｓｔ ａｋ ｎ ａｔｉ ｈｅ ｎ ｔｏ ｌｕ ｄ ｒ ａ ｕ ｔ ｌｃｒ ｎｉ ｅ ｉｎ ｏ ｔｓ，ｆ ｒｓｇ ｔａ ｄ ｙ ｔｍ ｉ ｈ ａ ｉ ｆｉｓｒ ｃｉｇ ｓｕ ｎｔ ｏ ｔ ｅ ｐ ｒ ｎ ｔ ａｉｎａ ｎ ｅｇｒ ｄ ａｅ ｅｅ ｔｏ ｃ ｄ ｓｇ ｃ ｎｅ ｔ ｏｅ ｉｈ ｎ ｓ ｓｅ ｃ ｃ ｎｃｕ ｉｎｓｗｅ ｅ ｄ ａ ｏ ｗ ｏ ｏ ｇ ｎｉｅ ａ ｄ ｔａｎ ｓ ｄ ｎ ｓ ｏ ｅｎｉｇ ａｅ ｓ ｓ ｃ ｓｔ ｏｒ ｔａ ｈｉｇ，ｍａ ｎ ｘｐ ｒｍ ｅ ｔ，ｗｒｔｎ ｏ ｌｓｏ ｒ ｒ ｗ ｎ ｈｏ ｔ ｒ ａ ｚ ｎ ｉ ｔ ｅ ｔ，ｃ ｎｃ ｒ ｎ ｒ ａ ｕ ｈ ａ ｈｅ ｙ ｅ ｃ ｎ ｒ ｕ ｋｉｇ ｅ ｅ ｉ ｎ ｓ ｉｉ ｇ ｄ ｃ ｍ ｅ ｔｐｓ ｃ ｏｏ ｙ ｓｅ ｓ ｅ ｔ ｔ， ｏｕ ｎ， ｙ ｈ ｌｇ ａ ｓ ｓｍ ｎ ｃ ｗｈｉｈｈ ｖ ｃ ｉｖ ｄｇ ｄｅ ｆｃｓｉ ｐ ａ ｔ ｅ ｅ ｃ ａ ｅａ ｈｅ ｅ ｏｏ ｆｅ ｔ ｎ ｒ ｃｉ ． ｃ Ｋｅ ｒ ｓ ｎ ｔ ｎａ ｎ ｒ ｒ ｄ ａｅｅｅ ｔｏ ｉ ｓｇ ｏ ｔ ｓ； ｏｎｅ ｔｔａｎｎｇ ｔａ ｈｎｇｒ ｆｒ ｙｗｏ ｄ ： ａｉ ｌ ｄｅｇ ａ ｕ ｔ ｌｃ ｎｃｄｅ ｉｎｃ ｎ ｅ ｔ ｃ ｔｓ ｒ ｉｉ ； ｅ ｃ ｉ ｅｏ ｍ ｏ ｕ ｒ
１ ２９
Ｉ Ｎ１ ７ ． ４ ８ ＳＳ ６ ２ １ ３
ＣＮ１ － ９４ Ｔ ４９ ／ １
中国 观代苁 备 希装
写较突出的学生１ 人这种方式搭配 。
２ １１ ０年 ５ 总 第３ １ ２期 １ 期 第
些方法， 并给 出实验 题 目可 能用到 的芯片， 同学 自己 让
查找相 关 资 料 。
实 验 动 手 是 整个 培 训 的最 重 要环 节 。它 不 是 普 通 教 学 里 常 见 的那 种 呆 板 、机 械 式 的验 证 性 实 验 ，而 是 集 资 料 搜 集 、 电 子元 件 焊 接 、 电路调 试 和 文 档 撰 写 在
２ １ 年第１期 ０１ ３
总 １期 第２ ５
中 砚代 袭 国 孝 各
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大学生电子竞赛的组织和培训
黄 磊
南京林业大 学机 电学院 自动化系
摘
江苏 南京 ２ ０ ３ １０ ７
要：在多次指导 学生参加全 国大学生 电子竞赛 的基础 上 ，总结 出全面系统 的组织和培 训方法 。包括 理论 、实验 、选
技巧， 因此在培训时也需要对这些 内容做一定的传授。
１ ． ３模拟 比赛和 选 拔 最 后 的选 拔 工 作遵 循 公 开 公正 的 原则 ， 理 论考 分成
试和分组模拟 比赛两个部分， 按照综合成绩高低确定最 后的参赛选手。理论考试是对理论培训阶段传授知识 掌握情况的考查， 占总评成绩的３ ％左右。分组模拟 比 ０ 赛是对竞赛的实战模拟， 占总评 成绩的７％左右。方 它 ０ 法是直接从以往电子竞赛试题 中精选出合适的题 目， 让 同学们在规定的时间内完成， 期间教师的指导和干预要 尽量少。通过分组模拟 比赛， 既准确地考察出学生的水 平， 合理地确定出最后 的参赛人员， 又给 了学生（ 特别是 最后参赛 的学生） ～次难得 的实践锻炼机会， 增强 了他
提交一份 比赛说明报告。该报告一般 包含竞赛题 目分 析、设计方案 、比赛结果和数据分析等内容 。大多数
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单纯为 了获奖， 增加毕业求职 时的资本 。同时， 电子竞
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在单片机 原理 的培训中， 过去教学一直局 限在８ ５ ０１ 系列单片机。现在根据竞赛 的不同需要， 我们着重对 非 ５ 系列单片机的应用进行传授 。如在 “ Ｉ ｌ Ｔ 杯模拟 电子 竞赛 ”的培训 中， 我们主讲Ｔ 公司的ＭＳ ４ ０ Ｉ Ｐ ３ 单片机和
ＴＭ Ｓ ２ Ｆ ８ｌ Ｐ。 ３ ０ ２ ２ＤＳ
主要针对电子竞赛涉及的几门骨干课程， 如模拟 电
子 基 础 、数 字 电子 基 础 、 单片 机 原 理 、Ｅ Ａ技 术等 进 Ｄ 行 集 中 的理 论 教学 。但 它并 不 是 简单 的二 次上 课 ， 是 而 结 合 以往 的 电子 竞赛 实例 ． 对 性地 分 析和 提 高 。 有针
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决 了困难， 脱颖而 出。这种现象 不全 归结于技术 问题。
更 多体现 的是 选手 们 的心 理 素质 。
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难度很高的工作。在很大程度上， 最能体现工程师水平
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拔 、文 档 撰 写 、 心理 考 评 等 多 个 方面 ，应 用于 实践 取 得 了 良好 效 果 。 关键 词 ：大 学 生 电 子竞 赛 ；竞 赛 培 训 ；教 学 改革
Ｏｒ ａ ｉａｉｎ ａ ｄｔａｎ ｎ ｆ ａｉｎ ｌ ｎ ｅｇ ａ ｕ ｔ ｌｃｒ ｎｃｄ ｓｇ ｏ ｔｓ ｇ ｎｚ ｔ ｎ ｉ ｉｇｏ ｔ ａ ｄ ｒｒ ｄ ａｅｅｅ ｔ ｉ ｅ ｉｎ ｃ ｎｅ ｔ ｏ ｒ ｎ ｏ ｕ ｏ
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１ ．文 档 的撰 写 ．４ ２ 所 有 的 电 子 竞 赛 在 比赛 结 束 时 都 需 要 参 赛 选 手
２ 其他注意事项
２１ ． 引导 学生 建 立 正确 的参 赛 观 贯 穿整 个 培训 过 程 ， 经 常 引导 同学认 识 和树 立 正 要 确 的参 赛 观 ：通 过 参 加 电子 竞 赛 巩 固课 堂 所学 知 识， 锻 炼 提 高动 手 能力 ， 后 工 作打 下 坚 实 的基 础 。而 不 是 为今
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１． ．３电路 调试 排 故 ２
关头是至关重要 的。很多比赛， 一直到截止前一天各参 赛组的进度都差不多， 但往往在最后一天有的组成功解
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设 计性 题 目。给 学生 讲 解其 中 的大 致原 理 和 重 点， 告诉 学 生 常用 的文 献 资料 检 索 方法 。学 生 自己根 据 需 要 查 找参 考 资 料 ， 计 出 实现 方 案 。经 指 导 教师 审 阅 和 修 改 设
近年来在 国家教育 部的大力 推动下， 类全 国大 各 学生 电子竞赛得到 了迅猛发展 。如 “ 国大学生 电子 全 设计 大赛 ” “ 天华 杯全 国 电子专 业人 才设计 与技 能 大赛 ” “ Ｉ Ｔ 杯模拟 电子竞赛” “ 飞思卡尔杯智能车大
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１． ．２注意选拔心理素质和 团队精神 良好的队伍 ３ 电子竞赛的 比赛 时间很紧张， 在短短几天 内选手们 需要完成方案设计 、硬件焊接调试 、软件编程 、撰写 报告等诸 多内容。要取得好成绩， 除了过硬的专业知识 和动手能力外， 还有两点不可欠缺 ：
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１ ． ２实验 动 手
１ 科 学 的组 织 和 培 训 方法
“ 飞思卡尔杯智能车大赛 ”的初赛一般在每年７ 月 中旬举行， 其余各种 电子竞赛一般都在每年的８ 月底到９ 月初举行， 报名参加这些比赛的大部分选手是大三学生，
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资料一般可以从生产厂家的网站上获得 。我们提供这
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后， 再领取实验设备和器材， 开展 设计和 调试工作， 最后 撰写出实验报告。
１ ．法 之外 ， 要 的 更重 是 教 学 生利 用 图书馆 的资 源 ， 各种 藏 书 和 期 刊论 文 数 如 据 库 等。 有 各种 电子 网 站提 供 的芯片 数 据 手册 和 应 用 还
一
（） ２参赛 队伍必须有 良好的团队精神 。电子竞赛是 项 团体比赛， 试题有一定难度 。各组选手内部必须充 分交流， 集思广益， 才有可能克服种种困难， 取得佳绩。
力。在实验开始阶段， 我们通过集中讲解 电路调试中常 见的故障和解决方法， 传授给学生分析解决电路故障原 因的思路 。在学生遇到不能解决的问题时， 指导教师会 引导学生分析问题产生的原因， 出改进建议 。但并不 提 具体包办， 而是让学生 自己动手解决。
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中国 观代苁 备 希装
写较突出的学生１ 人这种方式搭配 。
２ １１ ０年 ５ 总 第３ １ ２期 １ 期 第
些方法， 并给 出实验 题 目可 能用到 的芯片， 同学 自己 让
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