2014暑期小学数学继续教育心得2
小学数学继续教育培训心得体会
小学数学继续教育培训心得体会小学数学是孩子学习的基础，对于他们的数学素养的培养非常重要。
随着社会的发展，家长们对孩子的教育要求也越来越高，因此很多家长选择让孩子参加小学数学继续教育培训。
我曾经参加过小学数学继续教育培训，下面是我对此的一些心得体会。
首先，小学数学继续教育培训的最大作用就是提高孩子的学习兴趣。
在传统的教育环境中，数学往往被孩子们认为是一门枯燥无味的学科，他们对数学学习缺乏兴趣。
而在继续教育培训中，老师们运用了丰富多样的教学方法，让数学学习变得有趣和富有挑战性。
比如，老师们会利用游戏、实验等方式来引导孩子们通过亲身实践来理解数学知识。
在这个过程中，孩子们会感受到数学的乐趣，从而激发起他们对数学学习的兴趣。
其次，小学数学继续教育培训注重培养孩子的思维能力。
在传统的教学中，老师们往往注重教给学生一些基本的计算方法和公式，忽略了培养学生的思维能力。
而在继续教育培训中，老师们不仅会让孩子们掌握基本的计算方法，还会教给他们一些解题的思维方法和技巧。
比如，老师们会引导孩子们学会分析问题、解决问题的能力。
在这个过程中，孩子们的思维能力得到了锻炼和提升，他们学会了独立思考和解决问题的能力。
再次，小学数学继续教育培训注重培养孩子的学习方法。
在传统的教学中，老师们往往只是简单地教给学生一些知识点，忽略了教给学生学习的方法。
而在继续教育培训中，老师们会教给孩子们一些学习方法和技巧。
比如，老师们会教给孩子们一些记忆技巧，让他们更好地记住数学知识点。
此外，老师们还会教给孩子们一些时间管理和学习计划的方法，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率。
通过这些学习方法的指导，孩子们能够更好地掌握数学知识，提高学习效果。
最后，小学数学继续教育培训提供了一个良好的学习环境。
在传统的学校教育中，由于班级人数过多，老师们无法给每个学生提供个性化的指导。
而在继续教育培训中，学生人数相对较少，老师们可以更好地关注每个学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
小学数学继续教育培训心得体会
小学数学继续教育培训心得体会小学数学是学生学习数学的起点，也是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段。
为了提高自己的教学水平和能力，我报名参加了小学数学继续教育培训课程。
通过参加这次培训，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，培训课程强调了培养学生数学思维的重要性。
在过去的教学中，我主要注重学生的计算能力，忽视了培养学生的数学思维能力。
但是，在培训课程中，我了解到数学思维是培养学生成为独立思考和解决问题能力的核心。
因此，我开始注重提问和引导学生思考的能力，鼓励他们独立思考问题，并提供一定的思考过程和方法。
通过这样的培养，我发现学生的数学思维和解决问题的能力得到了显著提高。
其次，培训课程重点强调了数学教学的启发性和趣味性。
在过去的教学中，我的教学方法较为简单和传统，缺少趣味性，导致学生对数学产生了厌倦和抵触情绪。
而通过培训课程，我学习到了许多创新的教学方法和活动，使数学教学更具启发性和趣味性。
例如，我可以通过数学游戏、数学竞赛等形式，调动学生的学习兴趣，激发他们学习数学的积极性。
通过这样的激励和启发，学生们的学习效果明显提高，课堂氛围也更加活跃和愉快。
再次，培训课程强调了教师的角色转变。
过去，我在教学中主要扮演传统的知识传授者和控制者的角色，导致学生缺乏学习的自主性和主动性。
然而，在培训课程中，我学习到了教师应该成为学生学习的引导者和激励者的新角色。
通过这样的转变，我引导学生主动探究和发现知识，并通过适当的反馈和奖励，激励学生的学习动力。
通过这样的引导和激励，学生们的学习兴趣和学习主动性都得到了明显提高。
最后，培训课程还强调了教师的专业素养和教育教学方法的不断更新。
作为一名小学数学教师，我必须不断学习和提升自己的专业素养，紧跟教育教学新方法和新理念的发展趋势。
通过参加这次培训，我接触到了许多新的教育教学方法和理论，比如多元智能理论、探究式学习法等。
这些新的方法和理论为我改变了教学方式和思维方式，提供了新的思路和方法。
参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会
参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会
参加暑期中小学数学继续教育培训是一次非常有收获的经历。
在这个培训中，我学到
了许多关于教学方法和数学知识的新方法，也认识到了自己在教学中的一些问题和不
足之处。
首先，这次培训让我意识到了教学方法的重要性。
在培训中，我学到了一些互动和趣
味性教学方法，比如游戏和竞赛，这些方法可以让学生更加积极主动地参与学习。
我
也学到了一些启发性问题的设计方法，通过提出一些具有挑战性的问题，可以引发学
生的思考和探索。
这些新的教学方法让我对传统的讲解方式有了新的认识，也给我带
来了更多的灵感和创造力。
其次，这次培训还让我意识到了自己在教学中的一些问题和不足之处。
在培训中，我
参与了一些实际教学的演练和观摩，通过和其他教师的交流和讨论，我发现自己在教
学中有时候过于依赖教材和讲解，而忽略了学生的主动参与和思考。
我也意识到了一
些常见的误区，比如过分注重计算和应试，而忽视了数学思维和问题解决能力的培养。
这些问题和不足之处让我反思自己的教学方式，我决心改进自己的教学方法，更加注
重学生的参与和思考，培养他们的数学思维和问题解决能力。
总的来说，参加这次暑期中小学数学继续教育培训是一次非常有收获的经历。
我学到
了许多新的教学方法和理念，也发现了自己在教学中的一些问题和不足之处。
这次培
训让我对教学有了更深入的认识和理解，也激发了我进一步改进和提高教学质量的热情。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和思考，培养他们的数学思
维和问题解决能力，让他们在数学学习中取得更好的成绩和进步。
小学数学继续教育学习心得体会（2）
小学数学继续教育学习心得体会（2）小学数学继续教育学习心得体会3、联系实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。
数学来源于生活，又为实际生活服务。
正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。
如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10可以表示？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。
我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！认识到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，改变观念，创造一个全新的课堂。
小学数学继续教育学习心得体会 [篇3]小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将我学习的心得总结如下：一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
数学继续教育学习心得
数学继续教育学习心得
数学是一门需要长期学习和不断深入的学科，而继续教育为我提供了一个良好的学习平台。
在参加数学继续教育的过程中，我获得了以下几方面的学习心得：
1. 全面巩固基础知识：数学继续教育课程不仅包括高级数学领域的知识，还包括一些基础知识的复习。
通过这些课程，我重新回顾了数学的基本概念和原理，加强了自己的数学基础。
这对于理解和应用更高级的数学知识非常有帮助。
2. 拓宽数学视野：数学继续教育课程涵盖了广泛的数学领域，包括代数、几何、概率统计等等。
参加这些课程可以帮助我开阔数学思维，了解不同领域的数学应用和研究方向。
这对于培养自己的综合素质非常重要。
3. 学习实际应用：数学继续教育不仅关注理论知识的学习，还注重实际应用能力的培养。
通过解决实际问题和案例分析，我学会了将数学知识运用到实际生活和工作中。
这对于提高解决问题的能力和创新思维非常有帮助。
4. 提升自我学习能力：数学继续教育要求学员具备一定的自主学习和独立思考能力。
在独立完成作业和论文的过程中，我学会了自我组织、自我管理和自我学习，提高了自己的学习能力和问题解决能力。
总的来说，数学继续教育让我受益匪浅。
它不仅巩固了我的数学基础知识，还增长了我的数学知识面和应用能力。
通过持续学习和不断实践，我相信我会成为一个更出色的数学学习者和应用者。
小学数学继续教育心得体会6篇
小学数学继续教育心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学继续教育学习心得体会范文
小学数学继续教育学习心得体会范文在小学数学继续教育的学习过程中，我深刻地体会到了数学教育的的重要性。
数学不仅仅是一门学科，更是一种逻辑思维和解决问题的方式。
通过这次学习，我对小学数学教育的理解更加深入，对今后的教学工作也有了更加明确的方向。
我认识到了小学数学教育的重要性。
数学是基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力有着至关重要的作用。
在小学阶段，数学教育更注重培养学生的基本数学素养，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
通过这次学习，我更加明白了小学数学教育的重要性，将在今后的教学中更加重视数学教育。
我学习到了小学数学教育的最新理念和方法。
在这次学习中，我了解到了当前小学数学教育的前沿理论和实践方法。
例如，情境教学法、游戏化教学法、探究式学习等，这些方法都旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
我将积极将这些理念和方法应用到今后的教学实践中，提高教学质量。
我认识到了小学数学教师的责任和使命。
作为小学数学教师，我们不仅要传授数学知识，更要引导学生建立正确的数学思维，激发他们对数学的兴趣和热情。
这次学习让我更加深刻地认识到，教师这个职业不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。
我将时刻牢记这份责任和使命，为学生的成长付出更多的努力。
我提高了自己的数学教学能力。
通过这次学习，我对小学数学的教学内容、教学方法、教学评价等方面有了更加深入的了解，自己的教学能力也得到了提高。
我将以此为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
在这次小学数学继续教育学习中，我受益匪浅。
我更加坚定了小学数学教育的信念，明确了今后的教学方向，提高了自己的教学能力。
我将以这次学习为契机，不断努力，为成为一名优秀的小学数学教师而奋斗。
教师参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会
教师参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会
参加暑期中小学数学继续教育培训是我非常有收获的一次经历，以下是我的心得体会：
1. 提升教学能力：培训课程丰富多样，深入浅出地讲解了数学教学的一些前沿理论和
实践技巧，让我受益匪浅，提高了自己的教学能力。
2. 拓展思维视野：通过与其他教师的交流和讨论，我拓宽了自己的教育思维和教学方法，学会了更多灵活多样的教学策略。
3. 激发教学激情：培训中获得的知识和经验让我对教学充满了激情和信心，我更加热
爱自己的教育事业，为提高学生的数学素养而努力。
4. 增进团队合作：参加培训让我认识了一批有志于教育事业的同行，我们相互交流、
共同探讨问题，增进了团队合作精神和凝聚力。
总的来说，参加暑期中小学数学继续教育培训是一次非常宝贵的经历，让我收获颇丰，也让我更加坚定了走好教育之路的决心和信心。
希望将来能够继续参加更多这样的培训，不断提升自己。
优秀范文：参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会3篇
优秀范文：参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会 (2)优秀范文：参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会 (2)精选3篇（一）参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会暑期是学生们放松、休息的时候，但对于一些特别爱学习的学生来说，他们选择参加暑期培训来提升自己。
我就是其中之一，今年暑假我参加了中小学数学继续教育培训班。
在这段时间里，我不仅学到了很多数学知识，还体会到了一些学习方法和态度上的变化。
以下是我参加暑期培训的心得体会。
首先，我从数学继续教育培训中学到了很多知识。
在学校里，我们的数学老师通常只能教授一些基础的数学知识，而培训班里的老师们则更专业，他们会讲授一些更深入、更高级的数学知识。
在这段时间里，我学习了很多高中数学的知识，比如概率、统计和解析几何等等。
这些知识对我来说是全新的，学习起来比较有难度，但我通过老师的耐心讲解和自己的努力，最终都掌握了。
我相信这些知识会在未来的学习中起到很大的帮助。
其次，通过参加培训，我也学到了一些学习方法和态度上的变化。
在培训班里，老师们会和我们一起分析、解决一些数学问题，他们不仅教会了我们如何做题，还教会了我们怎样思考。
在学校里，很多时候我们只是机械地刷题，没有真正理解其中的思想和方法。
而在培训班里，老师告诉我们要学会动脑，要通过思考来发现问题的解决方法，这让我收获良多。
另外，老师们还强调了学习的态度问题，他们告诉我们要有耐心，要坚持不懈地学习。
在学习过程中遇到困难时，要相信自己能够克服，要不断努力，不断寻找解决问题的方法。
总的来说，参加暑期中小学数学继续教育培训对我来说是一次非常有收获和意义的经历。
我不仅学到了很多数学知识，还学会了一些学习方法和态度上的改变。
这些都将对我今后的学习产生积极的影响。
同时，我也意识到学习是一个持续不断的过程，要不断地提升自己，保持积极的学习态度，努力追求更高的目标。
我相信只要我坚持下去，就一定能够取得更好的成绩。
优秀范文：参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会 (2)精选3篇（二）暑期是一个很好的时间段，可以利用这段时间进行数学继续教育培训。
小学数学继续教育心得体会7篇
小学数学继续教育心得体会7篇心得体会想要赢得读者的认可，就一定要有自己独到的见解，相信很多人都在为如何进行心得体会的写作感到发愁吧，以下是精心为您推荐的小学数学继续教育心得体会7篇，供大家参考。
小学数学继续教育心得体会篇1我校举行了青岛版小学数学教材的培训，经过集中和分散学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。
提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。
新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。
我们要把握特点，活用教材。
新教材突出了：注视学生的生活经验。
密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。
因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。
所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。
小学数学继续教育培训心得体会
小学数学继续教育培训心得体会从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的小学数学继续教育培训心得体会，希望对大家有所帮助。
小学数学继续教育培训心得体会1参加了小学数学新教材培训，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。
例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。
但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。
可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。
几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：1、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。
变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
2、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
3、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。
过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。
相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。
参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会
参加暑期中小学数学继续教育培训心得体会
参加暑期中小学数学继续教育培训，我深刻感受到了以下几点心得体会：
1. 系统性学习：培训课程安排有条理，按照教学大纲一步步进行，让我们能够系统地
学习各个知识点。
通过培训，我对中小学数学的体系和结构有了更清晰的认识。
2. 知识的深入理解：培训内容不仅侧重于知识的掌握，还注重培养学生对知识的深入
理解和运用能力。
通过讲解、实例演练和解题技巧的手把手教学，我对许多数学概念
和题型有了更深入的理解。
3. 解题思路的培养：培训中，老师们注重培养我们的解题思路和解题能力。
不只是教
会了我们如何做题，还教会了我们如何分析问题、运用不同的解题方法和策略。
这对
于我们在数学学习中的提升非常有帮助。
4. 提高学习兴趣：培训中，老师们生动有趣地讲授知识，通过丰富的教学资源和互动
的方式，使我们对数学产生了更大的兴趣，并激发了我们的学习动力。
5. 学习方法的指导：在培训中，老师们还给予了我们许多学习方法和学习技巧的指导。
他们教会了我们如何合理安排学习时间、如何高效备考、如何进行有效复习等，这些
方法对我们的学习效果有很大的提升。
总的来说，参加暑期中小学数学继续教育培训让我受益匪浅。
我不仅学到了更多的数
学知识，还提高了自己的学习能力和解题思路。
这次培训让我对数学产生了更大的兴趣，也激发了我对数学学习的热情。
我相信这些培训所带给我的收获将在今后的学习
中发挥积极的作用。
(学习心得体会)小学数学继续教育学习心得体会
学习心得体会前言在小学数学继续教育学习的过程中，我意识到了数学的重要性，并且通过不断的学习和实践，收获了许多宝贵的心得体会。
在此，我将分享一些我在学习小学数学继续教育课程中获得的经验和感悟。
1. 培养对数学的兴趣数学是一门理性与逻辑相结合的学科，是一门需要动脑解决问题的学科。
在学习过程中，我意识到培养对数学的兴趣是学习的关键。
通过形式多样的课堂教学和互动性强的学习方法，课程能够激发学生的兴趣，增强参与感。
同时，老师也采用了循序渐进的教学方式，将抽象的数学概念用生动的例子和实际问题进行联系，使得学习过程更加有趣、易于理解。
2. 理论与实践相结合在小学数学学习中，理论只是其中的一部分，实践才是关键。
通过大量的实际应用和解决问题的演练，我发现数学不再是一门死板的知识点，而是能在实际生活中起到很大作用的工具。
在课堂上，老师引导我们通过数学模型解决实际问题，例如通过计算购物打折、计算面积和计算时间等。
通过这些实际问题的应用，我们更能理解数学在实际生活中的作用，也增加了我们对数学的兴趣。
3. 学会归纳与总结在学习过程中，我发现归纳与总结是学习的重要方法。
学习数学不仅仅是记住公式和方法，更重要的是理解其背后的思想和原理。
通过归纳与总结，我能够将学到的知识点更好地消化和吸收，形成自己的思维导图。
在教学中，老师鼓励我们自主学习，学会总结和归纳。
我学会了思考和总结自己的问题，通过和同学们的讨论和分享，我能够更好地理解和掌握数学的知识点。
4.合作学习与交流在学习数学的过程中，合作学习和交流是提高学习效果的重要手段。
通过与同学们的合作，我能够更加深入地理解和思考问题。
在课堂上，老师鼓励我们进行小组合作学习，通过小组内部的讨论和交流，我们能够共同解答问题，相互帮助，从而提高学习效果。
从别人的角度看问题，能够开拓自己的思维，拓宽解题思路。
5. 积极参与，勇于提问学习数学需要积极主动地参与其中，勇于提问是获取更多知识的关键。
小学数学继续教育学习心得体会2篇
小学数学继续教育学习心得体会 (2)小学数学继续教育学习心得体会 (2)精选2篇（一）学习小学数学继续教育课程让我受益良多。
以下是我学习过程中的一些心得和体会：1. 重视基础知识：小学数学是建立后续数学学习的基础，因此一定要重视对基本概念和基本运算的学习。
在课程中，老师详细地讲解了加减乘除等基本运算的方法和技巧，这让我对数学的理解更加深入。
2. 强调思维方式：小学数学注重培养学生的逻辑思维和运算思维能力。
在学习过程中，老师给了我们许多思考题和解题思路，引导我们学会运用所学知识解决问题。
这种思维方式的培养对以后的学习和生活都有很大的帮助。
3. 实践与巩固：学习数学需要进行实践和巩固。
在课程中，老师布置了很多练习题和作业，让我们通过做题来巩固所学知识。
同时，老师也鼓励我们多进行实际的数学运算，如购物时计算找零，日常生活中解决问题等，这样能够更好地应用所学知识。
4. 与他人交流分享：与同学一起学习数学可以相互促进，共同进步。
在课程中，老师给我们安排了小组讨论的时间，让我们互相交流和分享对数学的理解和解题方法。
这样不仅可以加深理解，还有助于发现和纠正自己的错误。
综上所述，通过小学数学继续教育课程的学习，我对数学有了更深入的理解，提升了解题能力和思维方式，并通过实践和交流巩固所学知识。
这对我未来的学习和应用数学都有很大的帮助。
小学数学继续教育学习心得体会 (2)精选2篇（二）学习小学数学的继续教育课程对我来说是一次非常有意义的经历。
通过这次学习，我深刻体会到了数学对于孩子们的重要性，也对自己的数学能力产生了更深入的认识。
首先，我发现小学数学并非只是简单的计算题和公式的背诵，而是需要培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
在课堂上，老师教授了很多关于数学思维的方法和技巧，让我重新认识到数学并不是一门枯燥的学科，而是需要动脑筋和思考的工具。
这对我自己的数学水平的提升有很大的帮助。
其次，我学到了很多小学数学知识的新理解和新方法。
数学继续教育学习心得
数学继续教育学习心得数学继续教育学习心得1参加远程培训学习，给了我们一个良好的学习机会，在这个平台上，我吸收新的教学理念、教学方法。
我在不断的学习，也在不断的研究，不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
我和学生们相互学习，共同成长。
我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。
学习收获1、要有一颗平常的心态。
就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。
我们拥有了一颗平常的心态，在尊重学生个性的基础上不急不躁的教育他们，对那些调皮捣蛋和学习情绪低落的学生，只只要我们冷静客观的去对待，理智的分析出现问题的原因，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。
2、要有一颗宽容的心。
每个人都有自己的不足，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。
虽然我们的知识、阅历经验都比学生丰富，但回头想想，我们每个人都存在着许许多多不足的地方，也并不完美，那为什么要强求教出完美的学生呢?学生毕竟年纪、知识、阅历很少，犯了错误也是很正常的，正因为他们比我们容易犯错，所以才存在我们这些教育者和引导者。
所以我们为师者要怀着一颗宽容之心去发现他们的闪光点，发现他们积极向上的东西，去引导鼓励学生。
如果我们用宽容的心去感化学生，我们也许会发现会少些烦恼、多些快乐，少些狭隘多些豁达，也许我们就会发现自己拥有了这份真正的幸福。
3、做到以学定教，与学生共同成长。
比如，在平时的教学中，学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长。
数学继续教育学习心得
数学继续教育学习心得
数学是一门终身学习的学科，继续教育是我不断提高数学知识和技能的重要方式之一。
在过去的学习中，我有以下几点心得体会。
首先，持续学习是关键。
数学是一个庞大而广泛的学科，涉及到多个领域和概念。
为
了更好地学习数学，我坚持每天都进行一些数学练习和学习。
只有坚持不懈地学习，
才能逐渐提高数学水平。
其次，找到适合自己的学习方法。
每个人的学习方式可能不同，关键是找到适合自己
的学习方法。
我发现，通过积极参与讨论、阅读相关书籍和做大量练习题可以有效地
提高数学水平。
此外，互联网上也有很多数学教学资源，可以通过在线课程、视频教
程等来增加数学知识。
再次，注重实践。
数学是一门需要实践的学科，光靠理论知识是不够的。
我鼓励自己
积极参与数学建模、竞赛等实践活动，通过实践应用理论知识，提高解决实际问题的
能力。
最后，与他人交流学习。
数学是一门共同探讨和交流的学科，通过与他人交流学习，
可以互相借鉴和学习。
我积极参与数学论坛、小组讨论等活动，与他人分享自己的学
习心得，也在他人的经验中获得启发。
总体而言，数学的继续教育学习需要持续学习、找到适合自己的学习方法、注重实践
和与他人交流学习。
通过不断努力和实践，我相信自己能够不断提高数学水平。
小学数学暑期继续教育培训心得体会(5篇)
小学数学暑期继续教育培训心得体会（5篇）中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。
通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。
它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。
教师对此的定位特别迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。
一、教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。
学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
数学继续教育心得体会
随着社会的发展，科技的进步，数学作为一门基础学科，在各个领域都发挥着至关重要的作用。
为了紧跟时代步伐，提高自己的数学素养，我参加了数学继续教育课程。
通过这段时间的学习，我对数学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、数学基础知识的巩固数学继续教育课程让我对数学基础知识进行了全面复习和巩固。
从基础数学知识到高等数学知识，我都进行了系统学习。
在这个过程中，我发现自己对一些基本概念和公式掌握得不够牢固，需要反复记忆和练习。
通过课程的学习，我对数学基础知识有了更深入的理解，为以后的学习和研究打下了坚实的基础。
二、数学思维能力的提升数学是一门需要严谨思维的学科。
在继续教育课程中，老师不仅传授了数学知识，还注重培养学生的数学思维能力。
通过解决实际问题，我发现自己的数学思维能力得到了很大提升。
例如，在学习线性代数时，我学会了如何运用矩阵和向量解决实际问题；在学习概率论与数理统计时，我学会了如何运用概率知识进行数据分析。
这些数学思维能力的提升，使我能够更好地应对工作和生活中的各种问题。
三、数学应用的拓展数学不仅仅是一门理论学科，更是一门应用学科。
在继续教育课程中，我了解到数学在各个领域的广泛应用。
例如，数学在经济管理、工程技术、计算机科学等领域都有着重要的地位。
通过学习，我认识到数学在解决实际问题中的巨大作用，从而激发了我对数学应用的兴趣。
在今后的工作中，我将努力将所学的数学知识应用到实际中，提高工作效率。
四、教学方法的创新在数学继续教育课程中，老师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些教学方法使我受益匪浅。
首先，讲授法让我系统地掌握了数学知识；其次，讨论法使我学会了与他人交流、合作；最后，案例分析法使我能够将理论知识与实际相结合。
这些教学方法的创新，使我对数学学习产生了浓厚的兴趣。
五、团队合作精神的培养数学继续教育课程不仅注重个人能力的培养，还强调团队合作精神。
在课程中，我结识了许多志同道合的同学，我们相互学习、相互帮助，共同进步。
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2014暑期中小学教师继续教育培训心得
精河县托里乡沙山子小学
8月1日到3日，我参加了精河教科局组织的暑期中小学教师继续教育，在此次培训中由湖北教育专家组的6位教育专家从教育理念的更新，师生的交流，高效课堂的创建等方面进行了交流和培训。
下面结合我所任教的小学数学学科就高效课堂的创建谈谈我的收获：
一、课堂应是师生共建的一片真实天地
我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，按照教案滴水不漏地开始授课，教学环节衔接得天衣无缝。
听课老师的视线始终集中在授课教师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，教师当演员的表演水准已充分显露。
然而这一切了忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现，导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。
新理念下的课堂是活的，随机生成的。
课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。
这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。
有的是学生实实在在地学，教师真真切切地教。
水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。
所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。
在冷场的时候及时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、生成应是师生共点的一盏智慧明灯
现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。
从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。
课堂学情灵活多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。
第一善于倾听。
课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。
倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。
课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，
使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。
第二尊重差异。
每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充满着差异。
数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。
我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对学生最大的尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。
第三机动设计。
新课程呼唤生成的课堂，教师应审时度势调整教学预设的良好态度，才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中，获得思想启迪，加深知识理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受知识的甜蜜，感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们，在教学设计时切忌作茧自缚。
老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的个性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。
课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。
生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。
这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清新单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。
努力改进课堂教学，让数学变得快乐，成为一种享受。
而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力，说白了是对教师教学智慧的挑战。
但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色----“快乐课堂”的理念吧。
在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也一定会达到高效。