2017届毕业生综合测评指标体系及计算方法
大学生素质综合测评办法
xxxx学院学生素质综合测评办法为切实加强学生思想政治教育和管理工作，促进学生德、智、体、美全面发展，根据《普通高等学校学生管理规定（试行）》和《高等学校学生行为准则》，结合学生手册以及xxxx学院校学生〔2017〕18号关于印发《xxxx学院学生素质综合测评办法》，制定本办法。
一、综合素质测评计算方法学生素质综合测评实行德育素质、智育素质、综合能力素质三个项目综合测评计分，三个项目比分是：德育素质积分10%，智育素质积分占70%，综合能力素质积分占20%。
1. 综合素质测评总积分（总分为100分）=德育素质积分x 10%+ 智育素质积分x 70% +综合能力素质积分x 20%。
2. 毕业生综合测评总积分由各学年综合测评总积分合成，其中：一、二、三年级各占30%，四年级上学期占10%。
二、德育素质积分（10%）（一）德育素质测评主要考察以下四方面内容，每个方面给定基准分25 分，共100 分。
1 .思想政治表现：（ 1 ）热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，不参与任何有损祖国尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的活动。
（2）政治上积极要求进步，认真学习马列主义和中国特色社会主义理论，关心时事，自觉加强政治修养。
（3）顾全大局，有团结协作精神，关心集体，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，个人利益服从集体利益。
2．个人品德修养：（1）自觉维护社会公德，在公共场所举止文雅，文明礼貌；爱护公物，敢于同不良行为作斗争。
（2）诚实守信，谦虚谨慎，为人正直，办事公道；敬老爱幼，团结同学，乐于助人。
（3）热爱劳动，热心公益，爱护环境，不奢侈浪费。
（4）能正确面对困难和挫折，情绪稳定，乐观向上，人际关系和谐，有较强的适应能力和心理调节能力。
3．学习态度状况：（1）学习目标明确，谦虚好学，刻苦认真，不迟到，不早退，不旷课。
（2）考风良好，考试不作弊。
4．组织纪律观念：（1）遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护公共秩序，做到令行禁止。
中山大学国际商学院本科生综合测评实施办法
中山大学国际金融学院本科生2016-2017学年度综合测评实施办法为了更好地贯彻教育部《普通高等学校学生管理规定》，鼓励学生奋发向上、刻苦学习，引导学生结合自身特点寻求全面发展、提高综合素质，根据《中山大学学生奖励管理规定》及《中山大学学生处分管理规定》，结合我院学生实际情况，特制订本办法。
本规定的相关内容，在符合《中山大学学生奖励管理规定》及《中山大学学生处分管理规定》的前提下实施。
第一章总则第一条本办法旨在规范我院本科学生综合测评工作，做到程序规范、内容全面、标准客观、结果公正。
第二条对学生进行综合测评，应遵循如下原则：一要激励学生刻苦学习、奋发向上；二要认同学生在社会工作、课余活动等方面的成绩；三要对学生的不良行为做出相应惩处；四要实事求是，对学生在校期间的综合表现做出公正、合理的评价。
第三条学生每学年的综合测评成绩由学业加权平均分、附加分和扣分三部分构成。
综合测评成绩＝学业加权平均成绩＋附加分－扣分。
凡有缓考的科目，均不计算在学业加权平均分内。
算入学业加权平均成绩的课程为公共必修课、专业必修课和专业选修课。
转专业的学生,如该学生基本是在原专业学习并参加考试的,应返回原专业参评；如果在上一学年中途转专业的,则按照具体情况由学院报学校研究处理。
转专业的学生，应计算评奖年度内所学全部公共必修课、专业必修课和专业选修课。
第四条以专业为单位按综合测评成绩高低排序，在此基础上进行优秀学生奖学金的评选，奖学金名额根据《中山大学学生奖励管理规定》，按专业人数确定。
第五条凡属于下列情况之一者，均不得参加本学年度优秀学生奖学金评选：1、受纪律处分或学校通报批评者；2、专业必修课、公共必修课、专业选修课、公共选修课第一次考试不合格者，旷考或自动放弃考试者；3、未达到《国家体育锻炼标准》者；4、一年级新生未经批准不参加军训者。
5、对2016-2017学年度无故欠交学费或住宿费、水电费、违规用电、违纪的学生，原则上不受理申请第六条专业必修课、公共必修课、专业选修课和公共选修课单科成绩低于65分（不含65分），而且单科成绩未达到本班前60%的一、二等奖学金入围者，奖学金等级作降一级处理；三等奖学金入围者，不降等，但其排序应在单科成绩高于65分（含65分）的其他三等奖入围者之后。
学生素质综合测评细则(1)
综合测评评分细则根据《安庆师范学院关于学生素质综合测评的意见》，结合我院实际，特制定本细则。
一、素质综合测评基本原则（一）以学生素质全面发展为目标，采取定量与定性相结合、记实与评议相结合的原则；（二）坚持过程和结果的甄别激励和发展激励的原则；（三）坚持公平、公正、公开的原则；保证过程的规范、透明。
二、素质综合测评指标体系与计算方法测评指标设为品德的素质、智力素质、身体素质和能力素质等四大项。
学生素质综合测评得分计算公式如下：综合测评总积分=品德素质积分×15%+智力素质积分×60%+身体素质积分×10%+能力素质积分×15%三、素质综合测评的内容与评分标准（一）品德素质1、品德素质测评的主要范围：政治态度、思想品德、学习目的、集体意识、劳动观念、遵纪守法和遵守校纪校规、社会公德的情况。
2、品德素质测评，采取“基本分加减法”，基本分为50分，总分不得超过100分。
按下列标准加分。
（1）坚持四项基本原则，关心时事政治，维护祖国尊严，积极参加政治学习，不参加非法游行；（10分）（2）热爱所学专业，学习勤奋刻苦，勇于实践，遵守校纪校规；（10分）（3）关心集体、甘于奉献，努力完成任务，积极参加实践活动和第二课堂活动；（10分）（4）注重个人品德修养，举止得体，尊敬师长，团结同学；（10分）（5）严守诚信，富有时代的责任感和正义感。
（10分）3、有下列情形之一者应当酌情加分：（1）参加党校学习的加4分。
取得优秀学员的，加5分。
（2）参加院级青年马克思主义者培养学校且获得结业证明的，加3分，参加校级青年马克思主义者培养学校且获得结业证明的，加4分。
（3）获得院级卫生文明寝室每人每次加2分，获得校级每人次加3分。
（4）参加社会实践者，每次加2分，在社会实践后，有形成书面形式总结材料的，加3分。
活动须有证明材料：如实践单位证明，新闻报道，照片等。
（5）受院级表彰加2分，受校级表彰加4分，受市级表彰加6分，受省级表彰加8分，受国家表彰加10分。
学生素质综合测评及评优评奖实施细则
学生素质综合测评及评优评奖实施细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生在知识、能力、素质、诸多方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，结合我院实际情况，特制定本办法。
第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测评和评价。
设定的测评指标既是评价学生的基本根据，又是学生发展的导向目标。
采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。
第三条测评办法的指导思想根据大学生素质教育的要求，以提高大学生的综合素质和在社会上的竞争能力为目标，鼓励学生勤奋学习，促进综合素质全面发展，调动学生奋发向上的积极性，促进大学生在思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、创新和实践能力等方面取得发展。
学院在强调提高大学生综合素质的基础上，凸显个性，鼓励人才的成长；对通过努力取得成绩的学生给予奖励；培养社会需要的、具有专门知识的、身心健康的技术应用型人才。
第四条综合评测遵循的原则一、方向性原则：引导学生坚持正确的政治方向，德智体美等全面发展；突出素质教育和学生创新能力、实践能力的培养。
二、科学性原则；科学、系统、规范的反映学生真实情况，尽可能避免主观因素的影响。
三、可比性原则；适用于不同专业的学生进行量化测评，便于学生之间进行比较。
四、公开性原则：坚持自我测评、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评过程和结果公开。
第二章学生综合素质评价指标体系及测评方法第五条根据素质教育的要求，按照漯河职业技术学院人才培养的目标，综合素质评价指标体系根据共性与个性关系，将学生素质分成两个层面，即基础性素质和发展性素质，两方面由各自相关的诸因素支撑。
基础性素质；是指学生在学院规定的教学、教育和第二课堂环节中形成的思想道德、科学文化、身体心理等方面的一般素质。
学院班级学生综合素质测评指标及评分办法
班级学生综合素质测评指标及评分办法学生综合素质指标体系的分解如下：（一）．基础素质基础素质由德育、智育组成。
计算公式为：基础素质总分=德育得分（X×30%）+智育得分（学年度各门必修课程平均成绩（换成百分制）X×70%）.（二）.发展素质发展素质由组织管理能力、综合技能、特殊表彰三部分组成。
计算公式为：发展素质总分=∑（各项发展素质加分×权重）。
（三）．综合素质综合素质由基础素质、发展素质两部分组成。
计算公式为：综合素质总分=基础素质总分+发展素质总分。
学生综合素质测评采取自评与他评相结合的方法：1.智育测评。
测评年度内各科成绩（必修课）以教务处提供的正式成绩为准，班级评议小组根据相关指标分别测算出相应分值。
2.德育成绩由班级评议小组评分（60%）及学办评分（40%）组成。
班级评议小组根据“大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）的标准，在测评年度内学生个人自评小结的基础上对每位学生的德育进行集中评分。
班级评分统计公式如下：∑（班级评议小组成员对该生评议分数）某学生班级评分= ——————————————————————[班级评议小组人数]某学生德育评分=班级评分×60%+学办评分×40%。
3.发展素质测评。
各项加分项目以测评年度内所认定（获得）的为准。
由学生本人结合平时在“综合测评系统”所登记的各类获奖、得分情况，实事求是地填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），按时提交给班级评议小组进行评议、审定。
附件1：学院学生综合素质测评指标体系项目一级指标二级指标分值测评内容基础素质指标及分值表德育（30%）纪律观念20分热爱学习，自觉遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退、不无故缺席。
优（20分）；良（迟到早退1-2次、事假2-3次、无故缺席1次15分）；中（迟到早退3-5次、事假4-6次、无故缺席2次10分）；差（迟到早退5-10次、事假6-10次、无故缺席3次5分；迟到早退及事假10次以上、无故缺席3次以上0分）社会公德及公益活动10分遵守社会公德和公共场所秩序；助人为乐，积极参加各种青年志愿者服务活动及公益活动；严于律已，宽以待人，尊敬师长；自觉爱护国家财产和维护校园环境；对他人的不良现象展开批评。
学生测评评估指标体系
学生测评评估指标体系近年来，学生测评评估成为了教育界热议的话题。
作为一个全面评价学生学习成绩和发展状况的工具，学生测评评估指标体系的建立对于提高教育质量、落实素质教育目标具有重要意义。
本文将从不同的角度来解析学生测评评估指标体系，并提出改进的建议，以期为学生测评评估事业的发展提供一些有益的借鉴。
一、学生能力的多维度评估学生测评评估指标体系应该包含多个维度，比如知识能力、思维能力、情感能力、实践能力等等。
这样才能综合反映学生的综合素质和能力水平。
二、重点关注学生的核心素养随着社会的发展，学生的核心素养在教育中的重要性日益凸显。
学生测评评估指标体系需要重点关注学生的核心素养，例如创新思维、团队协作、社会责任感等。
这些素养是学生未来发展所必备的能力。
三、综合运用定性和定量评估方法学生测评评估指标体系在评价指标选择上应该兼顾定性和定量评估方法。
定性评估能够更加全面地了解学生综合素质，而定量评估则能够客观地衡量学生的学习成绩。
二者的结合才能更加准确地评估学生的综合能力。
四、充分利用信息化技术在测评评估中，充分利用信息化技术可以提高评估的效率和准确性。
例如，利用电子评价表格、在线答题系统等，不仅可以加快评估进度，还能减少人为差错。
五、建立与教学目标对应的指标体系学生测评评估指标体系应该与教学目标相对应。
只有这样，才能使评估结果对教学具有指导作用，实现教学质量的提升。
六、合理设置评价周期和频率评价的周期和频率需要相应地设置。
太长的周期会导致评估结果的滞后，而太频繁的评价又会增加学生的负担。
因此，需要根据具体情况设定评价周期和频率。
七、借鉴国内外经验，积极探索创新学生测评评估指标体系在建立过程中，应该借鉴国内外的成功经验，并积极探索创新。
我们可以学习其他国家的先进经验，同时也要结合自己国家的特点，形成符合当地实际的指标体系。
八、加强师生交流合作，提高评估质量学生测评评估是一个综合性的工作，需要教师和学生共同参与。
经济管理学院大学生综合素质测评实施细则第一章总则
经济管理学院大学生综合素质测评实施细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，全面提高学生的综合素质，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《西北农林科技大学学生素质综合测评实施办法》（校学发[2017]33号）等有关规定，结合我院实际，特制定本实施细则。
第二条大学生综合素质测评（以下简称综合测评）就是对学生德、智（包括能力）、体、美等各方面，预先制定出具体目标、规范和要求，并依此分项进行测量、考核和评估的基础上，综合评定定量地表述每个学生的综合素质状况，对学生做出全面评价。
第三条综合测评是手段，目的是通过综合素质测评对学生进行经常性的养成教育和充分调动学生的学习、工作以及参加各种文体活动、社会实践活动等各方面的积极性，有效的促进学生德智体全面发展和综合素质的全面提高。
第四条综合测评必须坚持客观、公正、公开、民主和平等的原则，对大学生综合素质测评的各项考核指标统一由院学生会综合测评部和各班综合测评委员坚持每天如实登记，各班班长负责每月向班内全体同学公布一次，务必做到客观、公正、民主测评和平等竞争。
第五条综合测评成绩是全面考核学生综合素质，评选三好学生、优秀学生干部、评定专业奖学金、推荐毕业生就业和推荐免试攻读硕士研究生等的重要依据。
第六条综合测评工作从新生入学开始考核登记，坚持经常考核记录，每学年全面测评一次。
综合测评工作的最终评定在每年九月份进行，其资料的时间范围从上年度九月一日起到本年度九月一日止。
按学年制评定。
第二章综合素质测评的组织领导第七条学院成立学生综合素质测评领导小组，负责全院学生的综合素质测评检查、指导和组织实施工作。
领导小组组长由学院分管学生工作的院领导担任，成员由全体辅导员、团工委书记、副书记和学生会主席组成。
第八条学院学生会设立学习测评部，负责检查、督促各班经常性的综合测评工作和学院团工委、学生会及各部提供的测评资料的统计、整理和存档以及分发工作。
大学学生综合素质测评办法
XXXX大学学生综合素质测评办法为全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，促进大学生创新能力的培养和综合素质的提高，努力造就德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我院实际，制定本办法。
一、综合测评的指导思想和主要原则1、综合测评是对学生综合素质公正的、全面的、规范的、科学的评价。
2、综合测评为我院大学生的全面发展和成才提供重要导向和保证，鼓励学生在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性和特长。
3、综合测评采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、基本分和奖惩分相结合的原则，对学生的素质进行系统测评。
4、综合测评办法是各院(系)对学生进行综合测评的指导性办法。
具体操作时，各院(系)可根据不同专业的实际情况进行适当调整，报学生工作部(处)审核同意后施行。
二、测评的步骤及方法1、学生根据自己的表现写出详细的个人小结，按测评细则要求实事求是地进行个人自测。
2、由班委、团支部组成班级测评小组负责本班级的测评工作，审核学生个人小结和个人自测结果，对全班同学的记实分数进行公布，并对全班同学进行定性评分。
3、院(系)学生工作办公室审核班级测评情况，根据测评细则确定每个学生的最后得分，经公示无误后，将相关信息录入数据库，打出成绩清单，报学生工作部(处)备案。
4、学生综合素质测评工作每学年进行一次，于新学年开学后第一周进行。
综合测评的结果作为评选三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、评定奖学金、推荐“专升本”和推荐毕业生就业的重要依据。
三、指标体系及评分标准综合测评设立思想品德、专业素质、身心素质三个一级指标，其中“思想品德”和“身心素质”由“记实”和“评议”综合得出，“专业素质”依据必修课、选修课考试(考查)成绩及科技文化创新成绩计算得出。
综合测评成绩 = 思想品德成绩×30％ + 专业素质成绩×60％+身心素质成绩×10％(最高分不得超过100分)(一)“思想品德”素质测评“思想品德”素质测评采取记实与评议相结合的办法进行，测评成绩分别占记实和评议部分的50％。
学生综合素质测评办法
学生综合素质测评办法（试行）为促进学生全面健康成长，提高学生自我反思，自行塑造，自我完善，自主成长的能力，特制订本办法。
一、测评指标体系测评体系由“思想品德修养”、“专业知识与技能”、“职业发展素养”三个一级指标、十四个二级指标和三十九个观察点组成。
“思想品德修养”占体系总分的30%；“专业知识与技能”占体系总分的50%；“职业发展素养”占体系总分的20%。
1.“思想品德修养”测评指标：思想品德修养定性测评指标分为政治素质、健康人格、法制观念三方面；思想品德修养定量评价指标分为加分项和减分项。
（1）“思想品德修养”定性评价指标（2）“思想品德修养”定量评价指标加分项：①获得“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀党员”、“优秀团员”等综合性荣誉称号者，国家级、省级、市院级、分院级分别加8分、5分、2分、1分。
②获“先进党支部”、“先进班集体”、“先进团支部”、“文明宿舍”等集体荣誉的主要干部和成员分别加分，按照国家级、省级、市院级、分院级四个级别分别加3分/1.5分、2分/1分、1分/0.5分、0.5分/0分。
③助人为乐，见义勇为、舍己救人、无偿献血或拾金不昧表现突出受表彰者，分院，院级或院级外县级、市级、省级，国家级分别加2分、4分、6分。
④获得“优秀青年志愿者”、“暑假‘三下乡’活动积极分子”等单项荣誉称号者，国家级、省级、市院级、分院级分别加7分、4分、1分、0.5分。
⑤主持人、礼仪大赛等风采大赛获奖者，国家级（1-3等及优秀奖）、省级（1-3等及优秀奖）、市院级（1等奖，二等奖以下）、分院级分别加7，6.5、6、5.5分，5、4.5、4、3.5分，3、1分，0.5分。
⑥文体活动获奖者：说明：①参加分院级及以上文艺、体育活动和其它相关活动（如运动会、文化艺术节、英语文化节、元旦文艺汇演等）获表彰或奖励者，各类文体竞赛加分值如上表(如是第一名按一等奖算，第二、三名按二等奖算，四、五、六名按三等奖算)。
综合素质测评与综合素质奖学金
综合素质测评与综合素质奖学金
为全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能 力的高素质人才，激励大学生全面发展，激励大学生全面 发展，提高综合素质，以适应新时期对人才的培养需要， 特对大学生进行综合素质测评并设立综合素质奖学金。
综合素质奖学金奖金与人数设置
• 综合素质 奖项 奖学金每学年 评选一次，一 般在下一学年 特等奖学金 开始之际对上 一学年进行综 （学校评定） 合素质测评。 按分数高低确 一等奖学金 定综合素质奖 学金获奖人名 单。 二等奖学金
双学位管理
1.申请条件：修完第一学年平均学分绩点在2.5以 上，申请英语专业其英语应在80分以上； 2.学制与教学安排：第三学期开始，时间为4--6 个学期，设40--50学分，单独开班（少于30人不 开班），上课一般在周六周日； 3.缴费：按学分交纳规定费用，自愿放弃可退还 未开课程学费的95%； 4.学位证颁发：修完双学位专业规定全部课程， 且需获得主修专业的毕业证和学位证。 5.其他：在校期间只允许申请一个双学位专业。
<<学生手册>>
为更好让同学们了解大学的基本情况，我们特从《学生手 册》入手，结合我们的亲身经历及相关经验将同学们较为关心 的几个问题的情况展示给同学们。
目录
大学的基石---学习
综合素质测评与综合素质奖学金
学分制细则
1.理论课程学分：16课时折算1学分，最少为0.5学分； 2.实践环节学分：实习、实验周、课程设计、毕业设计 （论文）等一周1学分； 3.降级:一年内不及格课程超过20学分（补考没过）， 连续两年累计超过30学分的； 4.劝退：一年内不及格超过30学分，累计达到45学分， 课程学分绩点 课程学分 在校六年未完成学业； 5.学分绩点计算：平均学分绩点= 课程学分 6.学位证颁发：平均学分绩点小于1.5不颁发学位证， 英语四级低于425且未通过大四英语课程结课考试不颁 发学位证。
中国科学技术大学信息科学技术学院
中国科学技术大学信息科学技术学院2017届本科毕业生综合排名及推免工作之推荐办法依据教育部教学厅[2014]5号文以及《中国科学技术大学2017年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作推荐办法》的精神，结合本学院推免工作的实际，特制订本办法。
一、推免工作的组织1.成立学院推免工作领导小组，负责制订本学院在本年度推免工作中的工作办法，并决定相关事宜。
2.成立各系(专业)推免工作小组，负责本系(专业)学生推荐及接收工作。
二、推免生基本条件1.品德素质：具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法积极向上，身心健康；诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录；品行良好，无任何违法违纪受纪律处分记录；积极参加社会实践活动，综合表现良好。
品德素质的评定工作由各班班主任负责组织，学院学工负责人确认，最后由学校学工部(处)审定。
2.学习成绩：勤奋学习、刻苦钻研、成绩优秀，必修课全部及格（包括补考及格），且所有已修课程的加权平均学分绩点(GPA)不低于2.5。
学习成绩由各系(专业)本科教学秘书按教务处规定的时间节点学校教务系统上的记录成绩确定，最后由学校教务处审定。
3.科研潜质：具有浓厚的学术研究兴趣，较强的创新精神、创新能力和专业能力倾向。
《中国科学技术大学信息科学技术学院应届本科生科研潜质评价办法》见另件。
三、本学院应届本科毕业生综合排名办法1.本学院应届本科毕业生的综合排名的依据是综合上述“品德素质”、“学习成绩”和“科研潜质”所得到的综合测评分。
即：综合测评分=品德素质分+学习成绩分+科研潜质分其中品德素质分：综合考查学生的“任职”、“获奖”、“班级评价”和“班主任评价”四方面因素，每个方面各占2.5分，共计10分；学习成绩分：分值=(GPA/4.3)×85，最高85分，其中GPA是所有已修课程的加权平均学分绩点；科研潜质分：详见《中国科学技术大学信息科学技术学院应届本科生科研潜质评价办法》。
学生素质综合测评细则(1)
综合测评评分细则根据《安庆师范学院关于学生素质综合测评的意见》，结合我院实际，特制定本细则。
一、素质综合测评基本原则（一）以学生素质全面发展为目标，采取定量与定性相结合、记实与评议相结合的原则；（二）坚持过程和结果的甄别激励和发展激励的原则；（三）坚持公平、公正、公开的原则；保证过程的规范、透明。
二、素质综合测评指标体系与计算方法测评指标设为品德的素质、智力素质、身体素质和能力素质等四大项。
学生素质综合测评得分计算公式如下：综合测评总积分品德素质积分×智力素质积分×身体素质积分×能力素质积分×三、素质综合测评的内容及评分标准（一）品德素质、品德素质测评的主要范围：政治态度、思想品德、学习目的、集体意识、劳动观念、遵纪守法和遵守校纪校规、社会公德的情况。
、品德素质测评，采取“基本分加减法”，基本分为分，总分不得超过分。
按下列标准加分。
（）坚持四项基本原则，关心时事政治，维护祖国尊严，积极参加政治学习，不参加非法游行；（分）（）热爱所学专业，学习勤奋刻苦，勇于实践，遵守校纪校规；（分）（）关心集体、甘于奉献，努力完成任务，积极参加实践活动和第二课堂活动；（分）（）注重个人品德修养，举止得体，尊敬师长，团结同学；（分）（）严守诚信，富有时代的责任感和正义感。
（分）、有下列情形之一者应当酌情加分：（）参加党校学习的加分。
取得优秀学员的，加分。
（）参加院级青年马克思主义者培养学校且获得结业证明的，加分，参加校级青年马克思主义者培养学校且获得结业证明的，加分。
（）获得院级卫生文明寝室每人每次加分，获得校级每人次加分。
（）参加社会实践者，每次加分，在社会实践后，有形成书面形式总结材料的，加分。
活动须有证明材料：如实践单位证明，新闻报道，照片等。
（）受院级表彰加分，受校级表彰加分，受市级表彰加分，受省级表彰加分，受国家表彰加分。
（）护理患病师生，每次或每天加分，每人不得超过分。
三墩中学初中毕业生综合素质评定实施办法-杭州三墩中学
杭州市三墩中学2017年初中毕业生综合素质评定实施办法为全面贯彻党和国家的教育方针,深化教育改革,推进素质教育,促进学生全面、生动活泼的发展，根据《杭州市教育局杭州市教育局关于进一步完善杭州市区初中学生综合素质评定工作的通知》，（杭教初2012 1号）和《关于完善、推广初中学生综合素质评定和建立<学生成长记录册>的通知》等文件精神，结合学校实际，积极稳妥地做好2017年初中毕业生综合素质评定工作，特制定杭州市三墩中学2017年初中毕业生综合素质评定实施办法。
一、综合素质评定的基本原则：(一)坚持三条工作原则：1、发展性原则综合素质评定要用发展的眼光来看待学生、评价学生，关注学生的学习过程和成长过程。
2、公平性原则要对评定的各个维度、要素和关键表现准确把握，对所有学生一视同仁，进行准确的描述，确保评定结果和学生表现相一致，真正做到公平、公正，实事求是，不以偏概全。
3、规范性原则综合素质评定是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须做到客观、公正，操作规范。
要建立公示、监督、申诉等必要的制度，规范操作程序，保证评定公正客观有效，具有较高的信度。
(二)成立组织机构，明确工作职责：为保障综合素质评价工作有效进行，学校成立2017年初中毕业生综合素质评定工作领导小组和监督小组：1、工作领导小组组长：沙立国成员：陆杰黄澄辉肖亚丽刘晓平劳泽军王彬陆菲芸陆红娟2、监督小组：组长：陈蓉蓉成员：陆学庆张福勇学校评定委员会的主要职责是制定学校评定工作实施方案，开展校级培训，推荐和认定班级评定小组成员，组织并监督学校评定工作，审核认定评定结果，对评定中出现的分歧予以仲裁。
学校评定委员会对本校学生综合素质评定工作负全责。
3、班级成立评定小组。
班级评定小组由学校评定委员会确定由班主任和科任教师组成，成员人数为5人及以上，由班主任任组长。
评定小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生要有充分的了解，同时具备责任心和诚信意识。
综合素质测评指标体系、评分标准及计算办法
乌鲁木齐职业大学学生综合素质测评办法第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，激励学生德智体美劳全面发展，培养面向生产、管理、建设、服务第一线的高素质技术应用型人才，并为用人单位提供具体、准确、贴近实际的人才鉴别依据，根据《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》及我校人才培养的方案，特制定本方法。
第二条学生综合素质测评是按照党的教育方针和高等职业院校人才培养的特点及规律，有学校学生管理部门对学生综合素质惊醒客观、公正、全面、科学地评价；测评指标既是评价依据，也是学生发展的导向目标。
第三条综合素质测评的结果，作为评优评奖、组织发展、升学深造、入伍及就业推荐等主要依据。
第四条搞好学生综合素质测评应坚持以下原则：1、方向性原则：既要充分利用指标体系让学生的知识、能力、品格等得到全面和谐的发展，对学生素质的养成和发展起着导向作用。
2、科学性原则：即测评方案要系统、科学、客观、准确地反映学生素质发展的真实状况，切合实际，实事求是；测评结果能发挥激励先进、鞭策后进的作用。
3、公开性原则：即坚持自我测评、班组评价和各级组织评价相结合的原则、测评人员、测评过程、测评结果要做到公开、公平与公正。
第五条本办法适用于我校全日制在校学生。
第二章综合素质测评指标体系、评分标准及计算办法第六条指标体系及权重系数第七条评分标准（一）思想道德素质（占总成绩20%）从政治思想、社会公德、遵纪守法、集体观念、劳动卫生、行为表现等六个方面进行评估。
1、政治思想（满分20分）热爱祖国，拥护党的领导，努力学习邓小平理论“三个代表”、科学发展观和马克思主义民族理论和党的民族政策。
关注国内外形势的发展，在反分裂、反渗透教育活动中，做到立场坚定，旗帜鲜明，切实维护祖国统一、民族团结，主动学习党的政治理论，撰写学习笔记，积极向党组织靠拢，递交入党申请书，能够充分发挥骨干带头作用。
热爱祖国，拥护党的领导，努力学习邓小平理论“三个代表”、科学发展观和马克思主义民族理论和党的民族政策，关注国内外形势的发展，积极参加学校组织的各项政治活动，在反分裂、反渗透教育活动中，做到立场坚定，旗帜鲜明，切实维护祖国统一、民族团结，能够充分发挥骨干带头作用。
综合素质测评方案
综合素质测评⽅案电⼦与信息⼯程学院本科⽣奖学⾦综合素质测评⽅案第⼀章总则⼀、为全⾯贯彻党的教育⽅针，以⽴德树⼈为根本，紧扣学校“德才兼备、领袖⽓质、家国情怀”的⼈才培养⽬标，注重学⽣知识、能⼒、素质的协调发展，根据《中⼭⼤学本科⽣奖学⾦管理办法》规定，结合学院实际情况，制定本⽅案。
⼆、本办法适⽤于我院全⽇制本科⽣。
三、学⽣综合素质测评⼯作应当坚持体现程序规范、内容全⾯、标准客观、结果公正的要求。
学⽣综合素质测评的过程应做到公平、公开、公正。
第⼆章测评细则四、学院本科⽣资助评审⼯作⼩组是学⽣综合素质测评⼯作的领导机构，由学院党委副书记、主管本科教学的副院长、班主任、辅导员、学⽣代表组成，对评审结果具有最终决定权。
五、综合素质测评的评定⼯作分为三个阶段。
（⼀）初审。
各班班委和推选的学⽣代表共7-13⼈组成初审⼩组，由班长任组长。
负责审核各班的附加分和综合分计算等事宜，填写《综合素质测评统计表》并上报。
（⼆）初评。
由各年级辅导员对各班提交的《综合素质测评统计表》及相关材料进⾏审核，并形成《综合素质测评排名表》。
（三）终审。
初评结果上报学院本科⽣资助评审⼯作⼩组审核，如⽆问题则公⽰，最终确定综合素质测评结果。
综合素质测评结果须公⽰不少于3天,如有异议，应统⼀报送学院本科⽣资助评审⼯作⼩组讨论并予回复。
六、综合素质测评⼯作考察时间范围为：上⼀年度综合素质测评申报材料截⽌⽇期（以学校、学院通知为准）⾄当年的综合素质测评申报材料截⽌⽇期（以学校、学院通知为准），⼆年级学⽣为新⽣⼊学始⾄当年综合素质测评申报材料截⽌⽇期。
七、参加综合素质测评的课程为学⽣依据该学年培养⽅案规定所修的全部必修课和专业选修课（不含公共选修课）。
所有参评课程均获得成绩才具备参评当学年奖学⾦资格。
⼋、综合素质测评指标体系采取定性与定量的有机结合，分为必达指标和加分指标。
符合必达指标要求者具备评选奖学⾦的资格，符合加分指标要求者可按规定加分。
综合测评的计算方法
14
加分 ◆在省级体育比赛中获前6名者，按名次分别 加8、7、6、5、4、3分；院校级体育比赛 获前6名者，分别加6、5、4、3、2、1分。
注：以团队参赛的，主力队员加相应名次 的满分，非主力队员加分减半。
15
◆扣分
无故不参加学校组织的群众性体育活动者扣 2--5分。
16
四、能力素质综合测评
◆ 能力加分： （1）按照《昆明理工大学津桥学院课外教育培养方案》 的规定，每获得一个课外学分，可加能力分6分。 （2）积极参加大学生科技竞赛获奖者加分： 院校（市）级特、一、二、三等奖分别加6、4、2、1分； 省级特、一、二、三等奖分别加12、8、4、2分； 国家级特、一、二、三等奖分别加 24、16、8、4分。 注：同一作品以所获最高分计。 （3）积极参加社会实践获奖者加分： 院校（市）级一、二、三等奖分别加3、2、1分； 省级一、二、三等奖分别加6、4、2分； 国家级一、二、三等奖分别加12、8、4分； 参加大学生志愿服务活动表现突出者，加1--3分。
12
智育扣分
◆当学年中每一学期获得的学分（不含任选 课）低于12学分者，每缺少一学分扣5分。
13
三、体育素质测评
◆1、学生体育素质测评成绩由体育课部提供， 具体是： （1）一、二年级上学期：体育课部提供的 早操成绩和体育成绩。 （2）大学三、四、五年级上学期：学生体 质健康标准成绩；下学期：延用上学期的 学生体质健康标准成绩。
能力加分均需由系（部）及以上有关单位出具证 明、证书，并附有有关刊物或影印件；同项目获 奖或刊登在不同级别的同篇文章，只能以Biblioteka 高分 记。20谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
综合测评的计算方法
综合测评的计算方法因学校和地区而异，但通常包括以下几个方面：
1. 思想道德素质分：这部分通常包括学生的道德品质、思想观念、政治态度等方面，由学生平时的表现和评价来决定。
2. 学科专业素质分：这部分主要反映学生的学科专业能力，通常由学生的考试成绩、作业完成情况、实验报告等来评定。
3. 身心素质与文体能力分：这部分主要反映学生的身体素质、心理素质、文体能力和兴趣爱好等，通常由体育成绩、心理测试、文艺比赛等来评定。
4. 实践能力与技能水平分：这部分主要反映学生的实践能力和技能水平，通常由学生的实习经历、社会实践、技能证书等来评定。
5. 附加分：这部分通常包括一些额外的加分项，如学生干部、社会活动、志愿服务等，根据具体情况进行评定。
综合以上各项，计算出学生的综合测评成绩。
需要注意的是，不同学校和地区对综合测评的计算方法可能存在差异，具体情况需要根据当地的规定和标准来确定。
北京大学城与环境学院学生素质综合测评实施细则
突出工作 成绩描述
请选取成绩最突出的 2 项工作进行具体描述：
工作部门 证明人评语
证明人签字： 证明人职务： 部门盖章：
年月日
8
附表：
北京大学学生基本素质(F2)测评表 基本素质测评分（每项 5 分）
姓名
思想 修养
学风纪 精神风 文明行 实践活
律
貌
为
动
关心他 人
基本素 质测评 总评得
7
学生工作证明
姓名
部门/社团
职务
开展工作 期间
主要 工作成绩
2016 年 月—2017 年 月
请列举 5 项主要工作成绩，并在“主要负责、参与负责、参与”三项 中选择一项打“√负责 □参与 ： 3、□主要负责 □参与负责 □参与 ： 4、□主要负责 □参与负责 □参与 ： 5、□主要负责 □参与负责 □参与 ：
2
2. 创新能力测评采用分项累加的办法，没有上限。创新成果的加分，必须 由学生本人提出书面申请，建议由班主任主持召开班会，通过民主机制 确认加分分值；所有加分项需按要求提供相应证明材料，加分方可生效。
3. 本 科 生 与 研 究 生 执 行 相 同 计 算 方 法 ， 只 计 算 上 一 学 年 的 情 况 （ 如 2016-2017 学年评奖材料的有效获奖时间为 2016 年 9 月 1 日至 2017 年 8 月 31 日），毕业班可计算到测评之前。
2) 担任校学生会、研究生会、常代会主席的，加 6 分；担任校学生会、 研究生会、常代会副主席的，加 5 分；担任校学生会、研究生会、 常代会各部部长的，加 4 分；担任校学生会、研究生会、常代会各 部副部长的，加 3 分；
3) 担任院团委副书记的，加 5 分；担任院团委各部部长的，3 分；
综合测评的总分公式
综合测评的总分公式
假设有n个评估指标，分别为A1, A2, A3, ..., An，对应的权重分别为w1, w2, w3, ..., wn，那么综合测评的总分公式可以表示为：
总分 = w1 A1 + w2 A2 + w3 A3 + ... + wn An.
其中，每个评估指标的得分范围可能不同，可以是百分制、十分制或其他形式。
权重表示了各个指标在总分中的相对重要性，一般通过专家评估、统计分析或者主观判断来确定。
需要注意的是，总分公式的具体形式可以根据实际情况进行调整和变化。
有些评估体系可能还会考虑到指标之间的相互关系或者加入其他修正项，以更准确地反映被评估对象的综合表现。
综合测评的总分公式的设计要考虑到客观性、公正性和可操作性，确保评估结果能够真实、客观地反映被评估对象的综合水平。
同时，权重的确定也需要综合考虑各个指标的重要性和实际应用需求，以达到评估的合理性和准确性。
总之，综合测评的总分公式是根据具体情况设计的，可以根据
评估指标和权重的不同而有所差异，旨在综合考量各个指标的得分，得出一个综合评价的总分。
上海23所高校发布高中生综合素质评价信息使用办法
上海23所高校发布高中生综合素质评价信息使用办法上海23所高校发布高中生综合素质评价信息使用办法导读：近日，上海大学、上海理工大学等沪上23所市属高校公布对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法，且在明年春考录取中正式实行，具体内容请看如下信息。
想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!华东政法大学、上海理工大学、上海海事大学等23所上海高校最新公布普通高中学生综合素质评价信息使用办法，将于2017年春考起使用。
综合素质评价包括品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等方面。
另外，复旦、上海交大、同济、华东师大的综合素质评价信息使用办法已于9月发布。
上海理工大学★主要内容1. 品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2. 修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3. 身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。
4. 创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校人才培养目标，综合素质评价重点参考信息如下：(1) 参加志愿服务、社会实践活动等情况;在党团、班集体等组织里参与活动的情况;(2) 在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;自主选修课程等情况;(3) 参与创新性、研究型课程学习的情况;参与调查研究、撰写实验报告、研究性课题报告、发表论文等情况;(4) 个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得区级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等。
★使用范围与使用方法1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息将作为参考材料之一在校测面试时提供给专家使用，该信息将作为专家评分的参考依据之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会活动
和校、院（系）组织的重要活动等各项活动中，遵守有关 规定，积极实践，积极参加志愿者活动，态度端正，不计
较个人得失，听从安排，认真完成所交给的工作任务。
（一）课程学习成绩是指学生参加所修专业教学计划规定的必修课程，考查课程的学习级考核的成
绩。成绩评定均采用百分制记分，60 分以上为及格，及格者才能取得该门课程的学分。若课程
发展性素质加分项，经学生处认定，参照以上加分标准确定加分值。
在全国大学生艺术节上获一、二、三等奖的，加 5 分； 在北京市大学生艺术节上获一、二、三等奖的，加 3 分； 在校大学生艺术节上获一、二、三等奖的，加 1 分； 此项成绩不叠加，以最高单项分值计算。
（一）学年内被评为校级文明宿舍的，宿舍成员每人加 0.5 分，其中宿舍长加 1 分。 （二）参加无偿献血者，加 2 分；在校期间多次参加无偿献血者（二次以上），加 3 分。 （三）被授予校级以上（含校级）其他荣誉称号者，受各级组织通报表扬者以及本办法未能涵盖的
成绩评定为优，良，中，及格，不及格的，则分别换算为 95,85,75,65 分和 50 分。
（二）根据学生在校期间所有考试及考察课程的成绩及门数按下面公式计算得出“学习成绩”分值。
发展性素 质测评
身心素质
创新与创造 能力
体育课成绩 体育达标 运动参与 心理 与社会 适应能力
科技竞赛
发表论文
及格（含及格）以上为 20 分
校、院（部，系）学生会干部，班委，团支部成员，宿舍长等。考核分为优，良，合格，不合格四 等。各等加分值如下：
等级
优
良
合格
不合格
分值
2.5
1.5
1
0
（二）被评为校、市、国家级三好学生，优秀学生干部，优秀团干部，优秀团员称号者，加分标准
分别为 3、4、5 分（此项以最高分计，与考核等级不重复加分）
国家级运动会或正式体育赛事，取得前八名成绩运动员加 5 分； 北京市级运动会或正式体育赛事取得前六名成绩远动员加 3 分； 校级运动会获全三名成绩运动员加 1 分。 此项成绩不叠加，以最高单项分值计算。
通过 1.5 1
优秀 2 1.5
涉外类本科专业 六级 优秀 1.5 1
技术技能
非计算机专 业的计算机 等级考试加 分值
科别 等级
一年级 二年级 三四年级
一级 合优 格秀 1 1.5 0.5 1 — 0.5
文科
二级
三级
合优合优
格秀格秀
2 2.5 3.5 4
1.5 2 3 3.5
1 1.5 2.5 3
四级 合优 格秀 5 5.5 4.5 5 4 4.5
每项满分 20 分 总分 100 分。
集体观念 遵纪守法
系，有全局观念，愿意为同学服务，积极参加各项集体活 动，服从集体安排，认真完成组织布置的任务。 有法律观念和纪律观念，遵守国家法律和学校的规章制 度，无违法和违纪行为。 在社会实践、教学实习、军训、义务劳动、社会公益活动
每项分为：
好（20 分） 较好（19 分） 一般（18 分） 及格（15-17 分）
鼓励奖 1 0.5 0.3 0.1
1. 一 人 参 加 同 一 项 竞 赛或科研活动或多项 将的按最高项记分一 次。 2. 一 项 成 果 由 多 人 共 同完成的，署名第一 的按相应级别加分， 其余降一级加分。
在正式出版社（指有正式刊号的出版社，下同）上发表学术性论文，或在国家级
正式出版社上发表文章，加 4 分；在省市级正式出版物上发表文章加 2 分； 在本校以外的校级正式出版物上发表文章，加 1 分；在本校校级正式出版物上发 表文章，加 0.7 分。 （此项以最高分值计，不累加）
达标者为 20 分；未达标者 0 分
基础分为 15 分，凡参加过运动队训练，运动会比赛者为 30 分。
总分为 100 分
基础分 15 分，人际关系和谐，恰当处理学习，工作，活动 的关系，无心理疾病与障碍为 30 分。
级别 全国 市级 校级 院（系）级
一等奖 6 4 2 1
二等奖 4 2 1 0.7
三等奖 2 1 0.7 0.3
2017 届毕业生综合测评指标体系及计算方法
评价项目
基础性 素质测评
一级指标
思想品德 学习成绩
二级指标
基本要求
计算方法
政治思想
热爱祖国，正确理解党和国家的各项方针政策，关心国家 大事，努力要求上进，有是非观念，无政治性错误。
有良好的文明、礼貌习惯，遵守社会公德，尊敬师长，为
道德品质
人正派，诚实守信，团结、关心、帮助同学，乐于为同学 服务，注意节约，爱护公物，无严重违反道德的行为。 有集体观念和集体荣誉感，能正确处理集体与个人的关
一级 合优 格秀 0.5 1 — 0.5 ——
理科
二级
三级
合优合优
格秀格秀
1.5 2 3 3.5
1 1.5 2.5 3
0.5 1 2 2.5
四级 合优 格秀 4.5文艺特长 特殊加分
（一）对学生干部进行统一管理，分级考核，由同学、教师进行民主评议、打分。学生干部包括
级别
“挑战杯”、 全国“挑战杯”
一等奖
5
二等奖
4
三等奖
3
“学术杯”、 北京市“数学建模”
5
4
3
“数学建模” 校“学术杯”
3
2
1
竞赛等
注：学生参加的其他各类级别的学术竞赛经院（系）报送学生处审核后参照上列 标准加分。
加分
非英语专业
四级
的 英 语 等 级 年级
优秀
一二年级
1
考试加分值
三四年级
0.5
一般本科专业 六级