《同在蓝天下》教案

《同在蓝天下》教学设计
一、活动揭题
师：今天看到同学们的精神状态这么好，老师想让大家一起参加一项活动，大家说好吗？
生：好。

师：好，那就满足大家，咱们的活动分为两项，第一项叫做“单手穿衣”（出示课件并解读）第二项活动叫做“嘴巴叼笔写字”（出示课件并解读）同学们听明白了吗？
生：听明白了！
师:好！咱们的活动开始！
<生活动>
师：活动结束了，老师注意到同学们用单手穿校服外套真是太不容易了，同学们用嘴巴叼笔写字也非常的困难，刚刚我在巡视的过程中发现，有的同学笔掉在地上，都不知道该怎么捡起来才好，大部分同学在规定的实践内写不出这3个字，即便有个别同学写出来了字也是歪歪扭扭的。

现在，就让同学们说说参加这次活动的感受吧。

<生谈感受>
师：是呀，就像同学们所说的，如果咱们身体残缺了，行动真不方便呀！孩子们，你们知道吗？像这样行动不方便的人一直都生活在我们身边，与我们“同在蓝天下”（课件出示课题以及图片）他们看不到多彩的天空，看不到美丽的蝴蝶在翩翩起舞，他们一直生活在黑暗的世界里；他们听不到美妙的音乐；他们不能像咱们一样快乐的奔跑！
像这些行动上不便或者生活上有很大困难的人就是人们平时常说的“弱势群体”
二：分享感知
师：同学们，你们还知道有哪些人是属于弱势群体吗？他们在生活中会遇到什么样的困难？下面，请大家把课前准备好的资料与大家分享一下。

<生分享资料>
师：听了同学们的发言，老师觉得咱们的同学已经开始关注这些弱势群体了，也开始了解他们在生活中的困苦和艰辛。

孩子们，就让老师带领大家再一次走近他们。

（播放课件，教师旁白：1、孩子们，你们见过这样的教室吗？2、由于天灾他们失去家园，失去亲人，他们是如此悲痛！3、还有他们老无所依孤苦伶仃。

4、这是他最好的一双鞋子了。

5、再看看他们，和咱们差不多的年纪，却早早挑起了家庭的重担5、孩子们，看看这张图片，从小女孩的眼神中你们看到了什么？对！是渴望！他们是多么渴望能得到全社会的关爱和帮助呀！
孩子们，咱们应该怎样做呢？<生发言>
三、深化主题
师：同学们说的太棒了！听了同学们的话语，老师的心中也涌起了很多的温暖和感动，因为咱们同学是那么的有爱心，也正是在这份爱心的感知下，这些弱势群体自强不息，成了生活中的强者！同学们，现在咱们看看课文中的这三则故事！一会说说你们的感受吧（课件出示）
师：好，故事看完了，请同学们说一说吧！
<生按人物顺序发言，其他学生可以给予补充>
师：是呀！就像同学们所说的，这些故事都太令人感动了，因为他们都自强不息，可亲可敬！（课件出示字幕）
师：孩子们，像他们这样自强不息，可亲可敬的人还有很多呢！你们瞧！（课件出示图片及视频：师：同学们，再看看这个视频，视频中弹钢琴的大哥哥，他叫刘伟。

虽然他失去了双臂，可是他却以自己的实际行动向全世界证明了他的奇迹！）
师：图片都看完了，老师发现，咱们有的同学眼眶都湿润了。

孩子们，此时此刻你们有什么感受呢？（课件）
<生自由发言>
师：是呀，就像同学们所说的，是感动，是敬佩。

面对生活中的困苦他们都能够战胜并且做的如此出色！我们应该学习他们这种自强不息的精神，我们更应该给予他们关爱和帮助。

四、课后拓展
（出示课件）同学们，那么就让我们利用周末的时间去帮助他人吧，然后……
师：孩子们，要知道他们每一点困难的克服与成绩的取得都比别人付出了更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的实际行动赢得了全社会的尊重。

同时，他们更需要的是社会的关爱和帮助。

（出示课件及音乐）孩子们，伸出我们的手，让世界充满爱吧！因为我们同在蓝天下！就像这首歌里所唱的，无论你我可曾相识，无论在
眼前还是天边，只要社会有需要，只要人们有需要，我们就应该伸出双手给予帮助。

这样同在蓝天下的人们都能够幸福，平安！
板书：
同在蓝天下
关爱帮助
幸福平安。