半命题作文“珍藏_______”升格作文指导

半命题作文“珍藏_______”升格作文指导半命题作文“珍藏_______”升格作文指导
一、新题派送:
请以“珍藏”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

二、立意指导:
这是一道独词类命题作文，题目给了考生广泛的写作空间。

可将题目扩展为“(谁)珍藏(什么)，(有何意义)”。

本题目立意的高下取决于选材的高下。

作文时，要紧扣“珍”、“藏”二字选材，选有典型意义的、有启示作用的、珍贵的、值得收藏的东西来写，这样写作才有意义。

题目中的“谁”可是我，又可是你，也可是他;“什么”可是一件实物，如书、画、树叶……也可是一种抽象的情感、品性、精神……无论选择哪一种主客体，都要体现“珍藏”的意义价值。

三、选材及构思指导:
1、珍藏实物:
(1)珍藏相册，可写我的照片，体现我的成长，父母的付出，表达感恩的心、感激的情;可写家庭(或家乡)的照片，体现家庭(或家乡)的变化，表现物质生活的丰裕、精神生活的充实。

(2)珍藏书、画、树叶等，可引出一个故事，刻画一个人物形象。

(3)妈妈的珍藏:顶针、玉镯、海螺，分别寄寓中国传统女性贤妻良母的美德、玉石般的人品以及妈妈的梦想,讴歌中国女性的伟大。

2、珍藏抽象的东西:
(1)珍藏励志的名言或某些人物的精神，给我的人生指明方向，教我生活，教我做人。

(2)珍藏诗歌，引出我对自然、人生、生活、文化的热爱。

(3)珍藏一段生活(或历史)，让我清醒、明智，让我明白生活的含义，让我从中汲取经验教训。

(4)珍藏感动的瞬间(如奥运会、残奥会、抗震救灾、神七上天等)，领悟其中的精神。

(5)珍藏某些年份(如1949、1976、1998、2008等)，铭记特定的历史时刻，牢记使命，催人奋进。

(6)珍藏生命的色彩。

黑色---鲁迅，执著的追求;绿色---居里夫人，淡泊平静的生活;黄色---梵高，对生活充满激情;白色—南丁格尔，救死扶伤的精神;红色---甘地(巴金、特雷莎)，宽容博爱的胸怀等等。

其他，珍藏快乐、忧伤、幸福时光、美丽的乡野、文明的碎片、心灵的碎片、几缕心香、几缕茶香…… [真题回放]
物质上的珍藏，给人一种踏实感;精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。

美丽的，美好的，可以珍藏;真挚的，真诚的，可以珍藏。

最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。

一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票;一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……经过珍藏，陶冶了情操，升华了思想。

请以“珍藏____________”为话题写一篇文章。

要求:?请先补充完整题目再作文;?立意自定，文体自选;?不少于600字;?文中不得出现真实的校名、地名和人名。

[升格作文]
珍藏一棵树
在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。

还得从上个月的那个雨天说起。

郁闷的5月总是这样，转眼间，太阳就躲了起来，天空便布满了暗灰色的云块，越来越厚，越压越低。

几只低飞的燕子在空中猛然一顿，斜刺着向前方飞去。

这是暴风雨来临前的预兆，然而我却无心欣赏这些。

因为我刚得到消息，这次推荐上重点高中的名单中没有我，这个消息的到来虽是早晚的事儿，但我的心仍莫名地烦躁与苦恼。

我无精打采、毫无目地走着。

一阵狂风刮过，地上的灰尘腾空而起，向眼前的河面扑去。

几棵瘦挺的槐树的叶子在风中瑟瑟发抖，发出凄凉的嚎叫。

突然，一道刺眼的闪电划破天空，紧接着一个惊雷，霎时，暴雨铺天盖地而来。

我赶紧躲到一家屋檐下。

这是一座建在小坡上的红墙小楼，楼前是一望无际的秧苗连着灰蒙蒙的天。

小河在楼前几十步的地方膨胀，如条饱食的蛇，向西蜿延而去。

就在那小河的膨胀处，不知是谁种了这棵垂柳。

就是这无意的一瞥，勾起我对这垂柳曾有的记忆。

两年前那个夏天也曾来过这里。

那时正上初一，想参加舞蹈大赛的我也站在这屋檐下，看着突来的暴风雨，就是这棵经得起暴风雨的垂柳给了我启迪。

后来，我毅然顶住了来自大家的不信任甚至是讥笑，经
1
过一个夏天的苦练，终于在那个金秋时节捧回了全市舞蹈大赛二等奖的证书。

那一次，我真得感谢那场大雨……
我急切地搜寻着雨中那棵伸向河心的垂柳。

雷声轰鸣，整个大地似乎都在颤抖，雨越下越大，打在地面，溅起一朵朵水花。

那棵垂柳在雨中猛烈地摇晃着，一条条柳枝像狂舞的皮鞭，夹杂着辟里啪啦的声音在空中呼啸着，抽打着，迎风飞舞。

下面的枝条不时被埋入水面，又挣扎起来，水面荡起杂乱的波纹。

是啊，又过两年了，不知道这之前有多少年，也不知道今后还会有多少年，那棵垂柳在多少次暴风雨中仍然也必将倔强地活着。

而我呢,为什么不能学学这棵垂柳,
我的心慢慢开阔起来，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。

——珍藏这棵树，在我记忆的深处。

[升格启示]
中心、抒情和描写这3个方面，正是话题“珍藏”本身所固有的属性，也是考生不易把握的问题。

修改文正是抓住了这3个方面，紧扣了话题，情景交融，才给人以身临其境的感受和深刻的启迪。

我们在平时可能也看过或写过一些与考试话题相类似的文章，写作时往往只要有一些相似点便拿过来，认为这就是扣住了话题，合乎了要求。

前文即是如此，只是“感受”、“启迪”而已，与“珍藏”这个题目尚有距离。

对此，我们的应对办法应该是:“貌合神也合”。

素材拿过来，最好是在文章的题目、开头、主体、结尾部分适当添加强调话题的语句，或者使用一些暗示文章话题的语言，这样才能时时扣题，避免“跑题”。

再则，类似的记叙文不要忘了写景与抒情。

没有景，文章就没有现场感，读者便没有形象可感的印象，就无法进入作者所叙写的故事世界;没有情，文章就没有灵性，就会干瘪枯燥，更谈不上在读者心灵上产生共振。

所以，我们在作文时要合理运用写景与抒情，同时，还应使景与人物的感情保持一致，不同的环境能揭示出不同的感情。

我们应学会在写作时运用富有表现力的语句，把景物描摹生动，以烘托人物的心理情绪。

当然，对人物情感的抒发也可放在写景之后，直抒胸臆。

母亲的箴言，我的珍藏
多年来，在心灵的深处，我一直珍藏着一句母亲的箴言，不仅仅是因为它包含着母亲的期望，更因为它蕴含着人生的处世之道。

那是一个冬日的上午，温和的阳光懒懒地照着大院。

八岁的我照例完成了母亲交给的劳动任务——劈好一小箩筐柴。

于是，我收拾好柴刀，一蹦一跳地向院门口走去，准备和小伙伴们玩个痛快。

谁知，刚走到大院门口，突然听到母亲在背后大喝一声:“回来～”
从母亲的声调中，我知道这“命令”是不容违抗的。

我快快地走到母亲身边，全然不知发生了什么。

母亲看了我一眼，又大声说:“过去，重走一遍～”
我一下便明白，原来母亲是在责怪我走路不稳当啊。

于是我不再蹦蹦跳跳，而是规规矩矩地走到大院门口。

但是，母亲又忽然大喝一声:“回来，重走～”
这时，我茫然了。

我那幼小的心根本不明白往日慈爱的母亲为何与我过不去。

我不知所措地站着，回头望着母亲那张愠怒的脸，眼眶里顿时盈满了委屈的泪水。

母亲走到我身边，轻轻地为我擦去了泪水，然后指着近处一床被风吹落的被单说:“你难道没看见这掉在地上的被单吗,”
我点点头。

“看到了为什么不拾起,”母亲接着问。

“那不是我家的。

”我小声地为自己辩解。

“不是自家的就不拾了吗,”母亲严肃地说。

尔后，母亲一边把被单晾好，一边对我说:“不能老想着自己。

别人有难处，可不能视而不见。

”
正是母亲的这句箴言，使我在以后的生活中一直把帮助别人作为自己的一种无上的快乐。

我想，我一生都会珍藏着这份箴言，因为它已经变作了成长的盐和钙，注入了我生命的年轮。

小荷包
2
火车开始启动了，儿子坐在车窗旁，挥手向母亲告别。

车窗外，母亲在频频地挥手，风儿吹起母亲的发丝，儿子注意到那飘扬的黑发中的银雪，好多好白。

儿子心中一阵酸涩……
第二年夏，儿子放假，从大学回来。

餐桌上，儿子向母亲双手捧上一样礼物，急切地让母亲拆开看看。

母亲小心翼翼地撕开那精美的包装纸，打开盒子，取出了一只漂亮精致的钱包，“妈妈，你喜欢吗,”儿子的声音里明显地有些激动。

“喜欢，但妈用不着啊～”“妈，我见你那小荷包，又老又旧，早该换新的了。

可每次让你换，你却总像宝贝似的藏着。

这次该换了。

”母亲笑了，眼角却不自觉的淌下了一滴眼珠儿。

转眼间，暑期过去了，儿子又要走了，可他却始终没见母亲用过他送的荷包。

“哎，母亲何必珍藏一只旧荷包呢,怕是舍不得用新的吧，看来我得把荷包扔了。

”
于是，儿子在母亲的小抽屉里取出了那一只小荷包，扔掉之前，儿子想取出里面的物件，手指却碰到了一些刺刺的东西，取出一看，竟是一些短短的白发。

“谁的,这么多……”儿子的脑袋有些发懵，心里隐隐升起一些似曾相识的感觉。

忽然，他“呀”地失声惊叫起来:这白发，不正是自己的吗,他想起来了，高中三年，功课繁重，自己居然变成了一个“少白头”，每次，他都拿着小剪刀让妈妈替他剪去。

原以为那些白发早已在尘灰间消散了，岂知母亲把一根根细细的发丝悄悄地拾起，装入这荷包，并一直珍藏着。

儿子的眼前浮现出母亲送别时的情景，那根根银丝，好长好白……儿子的眼睛湿润了。

他把那白发重新整理好放入小荷包中，郑重地把它放在原处。

“这是母亲的珍藏，更应该是我的珍藏啊～” 从此，荷包中珍藏着两种感情，母亲对儿子的，儿子对母亲的。

懂得收藏意味着你对生活的理解与感恩。

书中的枫叶记载的是春的繁盛，夏的热情，秋的奉献，而蕴含的却是生命的真谛。

小荷包中珍藏的是缕缕白发，更是那平凡的但却永恒不变的感情。

您在您的小荷包中珍藏了什么东西呢,
一张泡泡糖纸，我的珍藏
母亲的书架上，一直放着一本字典，已经残旧不全了。

我偶尔去翻，竟发现里面还夹着一张发白的泡泡糖纸。

不禁想起童年时爱吃泡泡糖的我，那时的泡泡糖并不像现在，个个都能吹出泡泡来，碰到运气不好，放进嘴里就是一口碎糖渣，甜得发苦，滋味极是难受。

想眼前的这块一定是能吹得很大的，否则，怎么会珍藏至今呢～
五六岁的时候，全家都住乡下。

每当我想吃泡泡糖，向母亲要钱，母亲不给，便赖倒在地上半天。

母亲见了心痛，就从身上摸出两分钱:“去吧，别乱花。

”泡泡糖一分钱一块，我便买一块，还给母亲一分，接着便怀着侥幸的心理小心地剥开糖纸，遇上的好的自然能有滋有味地嚼上半天，不好的只能遗憾地吐掉。

这种心情怕是现在的孩子很难懂得的。

我曾一度天真地以为泡泡糖是轮胎做的。

说给家人听，便遭到大家的哄笑，但母亲没有，只是说:“既然这样，那长大后一定要造很多轮胎，好给小朋友吃。

”我也若有所悟地点头。

这一次我印象很深。

而今，当我盯着眼前的白色糖纸，嗤笑自己儿提时的天真时，眼前却展开一片白色的野花，随之而来是白色的芦苇，白缎似的河流，远处是白色的云缓缓而至，在这一片纯洁的白色中，奔跑着一个白衣的少年，嚼着泡泡糖，哼着歌，后面是母亲亲切的呼唤。

那少年便是我，
听母亲现在的陈述，那段日子真的是很艰苦，这使我常常不由自主感激起来。

是母亲的关怀与爱护，让我度过年那段白雪纷飞的日子，不留一丝寒冷与苦涩，只有天堂般的圣洁与纯净。

如今，母亲的身影日益苍老。

而我，随着年龄的逐渐增长，却离母亲越来越远。

母亲走进了我的白色世界，我却始终没有走进母亲的白色世界。

此刻，我轻托着雪白的糖纸，面对母亲为我珍藏的美好童年，心里充满了淡淡的怅惘。

一滴眼泪落下。

溅湿了糖纸。

瞬间，这纸上竟飘出母爱的芳香。

【写作点拨】
3
构思本文，一定要抓住材料后的提示语“生活中不是缺少美，而是缺少珍藏的情怀”。

以此为基点，进而辐射到自然、社会、人生。

它要求我们用自知的视角，去审视、去品评自然、社会、人生!
在立意上有四个层面，—是可以写人与人之间的关系，如同学之间的友谊，师生之间的感情等二是写自然精灵，可以写山自然精灵获得的某种人生启迪(也可以通过一些具体事例呼唤人们珍爱自然(珍爱宇宙间的生命厂是从社会的视角人手，可以记叙一件社会L的好人好事来凸现“关爱、宽容”等的重要，来赞美或渴盼其乐融融的人间温情，呼唤社会的文明新风等:四是写国家，如“嫦娥，你好吗?”将古代的美丽传说和今天的“嫦娥奔月计划”结合，赞美祖国的繁荣昌盛。

在文体的选择上，如果你善于叙事，最好选择记叙文;如果你长于抒情或议论，则可以写成散文或议论文。

在整体布局上，如果你掌握的材料比较丰富，你可以选用日记体、小标题或排比段式的散文结构，以便叙事抒情议论;如果你对某件“珍藏”的事情有比较深刻的记忆，刚可以采用“一线贯穿”先抑后扬…‘倒叙”等多种技法，从而使文章耳目—新。

【思路拓展】
1(留意细微之物，珍藏细致人生
怎么能忘?又如何忘得了?这薄薄的镜片曾经渗透过老师们讲课时神采飞扬的眼啊!它看到过那些日子里的我们是怎样欢笑，怎样流泪的。

它见证了我们的誓言，也曾历数过我们共同面对的困难，共同进步的时光～那些日子，我们总是非常快乐，好似梦在飞扬。

那些日子，云淡风也清。

2(拥抱人生曲折，珍藏人生财富
直线固然完美，但像直线一样—成不变的人生却不免枯燥乏味。

弯曲纵然有缺陷(但每一个弯曲带给人生的跌宕起伏，让生命绽放了更多精彩，欢笑的，悲伤的，人生会因此而更美丽。

所以，从现在开始，让我们拥抱人生中的曲折吧，紧紧拥抱这人生的财富。

它们会磨炼我们，让我们的生命像三文鱼，经历了艰难的旅程之后，更加顽强。

3(倾听花开声音，珍藏幸福滋味
他们是一群特殊的人们，因为身体上的残疾组成了这个特殊的家庭。

大哥拄着拐杖经营着一家超市;二哥没有胳膊，双脚却能写书法，敲击着键盘甚至穿针引线;大妹双目失明，却精通多种乐器:小妹体弱多病，但心灵手巧，给家人带来无尽欢乐。

在别人眼中，他们是一群不幸的人(可是他们却笑着说:“我们有家，有亲人(有自己的梦想，我们很幸福……”那笑声似花开的声音，淡淡的，迷人的，让人沉醉。

4(逆境砥砺自己，珍藏诗意生活
没有阳光的口子，东西就会发霉;没有美丽的生活，快乐就会流走;没有美丽的心情，生命就会失色。

在人生的道路上，会有很多逆境，让我们一起珍藏一份美丽心情，轻装?发，沿途的风景会成就我们诗意的生活。

5(珍藏美丽心境，涤荡个性生活
我曾想手捧书一本，独坐孤灯下，与古人神交;我曾想脚踏千山万水，夜宿幽山十，与日月同辉;我曾想携知已好友(彻夜畅谈……这就是我向往的生活，生活不求名利(只为活出味儿。

6(走进童心世界，珍藏几多灿烂
“十一”前，我穿着一件纯白的带有蓝色花边的衬衣从草从中走过(妹妹在不远的前边喊着:“姐姐，你身卜有—只蝴蝶。

”我看也没看，只是说:“不是蝴蝶，是花边!”她却跑到我面前厂，“没有蝴蝶的[”我强调。

她踮起脚用手指给我看，我轻轻地侧过脸，一只沾山的蝴蝶止在我肩上，神情专注得就像停留在一朵花上，煽动着美丽的翅膀……看看美丽的蝴蝶，再看看妹妹天真的笑意，总感觉那时的天是那样的蓝，日子是那样的灿烂……
7(展示自我人格，珍藏理性风尚
我们是中国人，是炎黄子孙，我们应该有自己独特的人格，干吗非要跟在“时尚”后面跑呢?你以为麦当劳很有营养吗?脂肪多就叫健康食品?你知道圣诞节是什么吗?是庆祝他们“祖宗”生日的，你一个中国人跑去瞎掺和什么呢?你以为迪斯科怎么怎么怎么的?那同样是别人的创意!你一个中国人怎么不去发明创新呢……要知道，很多外国人也很崇拜中国文化呢～
8(走进高洁隐士，珍藏梦想情操
4
“采菊东篱下，悠然见南山……”陶渊明的《归园田居》唱出了一个诗人心中永远的追求。

日出而作，日落而息，是陶渊明对田园生活的向往，对恬淡生活的无限期盼。

在当时的社会背景下，他拿出自己的勇气去追求自己的梦，尽管在《五柳先生传》中，陶渊明白况的生活是那么的穷困潦倒，但那是他的梦，不管多难，他都会高兴地走下上，他活出的是自己的味儿。

【试题迁移】
1(迁移到话题“打开心灵之窗”:打外心灵之窗，让心儿放飞。

关键在于保持‘分美丽的心境，坦然面对生活中的荣辱得失，保持一分恬静的;心态，五色的阳光便会照亮你美丽的心房，你便会拥有一个美丽的人生。

2(迁移到话题“感恩的情怀”:和谐补会，感恩为先。

我们在太多的物欲横流中丧失了感恩的情愫，在对待周围人事上我们是那么冷漠。

在风雨声中我们也总是冷眼旁观，有时自己也难免放纵私欲……这些，都需要珍藏一份感恩的情怀。

3(迁移到话题“名人效应”:我们生活在星光闪烁中，名人的言行举止辉映着时代的风帆，苏武在雪海中牧羊，苏轼在被贬时“会挽雕弓如满月”，陆游在日暮之年“铁马冰河入梦来”……多珍藏—份信念，毅力……你的人生:就会充满鲜花和掌声(你将会在丹青中抹下重重的一笔:
4(迁移到话题“平凡的爱”:爱是润滑剂，它让你分享家庭的温馨，社会的美好，朋友的亲密无间;它让自然生灵欣欣向荣，鸟鱼虫草更加迷人，山川口月更加令人流连忘返……珍藏——份爱的情愫，为美丽铺就底色。

5(迁移到话题“梦想情操”:以恒心为帆，信心为浆，梦想为罗盘，悄然开动人生的航船:珍藏一分梦想，就珍藏了一分希望，就珍藏了你未来丰富的人生。

“珍藏”这个话题，还可以转换角度，迁移到“自然’”‘拼搏”“亲情”等很多话题中。

思路导写:1、细读提示，巧妙构思。

题目的提示语明确指出“珍藏”既可以是物质上的珍藏，也可以是精神上的珍藏。

物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。

提示语中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。

你可以通过延伸思考，将题目完善为:“珍藏在心底的芳香”“珍藏爸爸的一记耳光”“珍藏一个电话号码”“珍藏母亲的眼泪”“珍藏温馨的批语”等，肯定能让人耳目一新。

无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交代清楚值得珍藏的理由。

2、说真话，写出
真情。

写作要求说真话，实话，心里话，不说假话，套话。

不能为了打动老师故意胡编乱造，或者把平常看到的文章改头换面套用过来。

文贵情真，最选择那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写。

3、抓住细节描写。

作文最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节。

既然是细节，就应该运用叙述、描写、议论抒情等多种手法把它写具体，写详
4、特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点，适当的抒细，让“细微之处见真情”。

情议论，画龙点睛，才能使文章充满神采。

如:母亲的眼泪是圣洁的，珍藏母亲的眼泪，我读懂了母爱，也学会了自律。

5、在文章的开头、结尾及文章的主体中添加“闪烁出现”能够表现话题“珍藏”的语句，这才能彻底将此文从一般性的感悟主题转变成所需求的话题。

(点题、扣题) 如:(开头)在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。

(结尾)在以后的日子里，
5
每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。

——珍藏这棵树，在我记忆的深处。

珍藏的记忆
如果说，有什么我已忘记，那是因为时间;如果说我有什么仍然记起，那是因为你,,我永远珍藏的记忆。

春风沉醉的晚上
浅浅的月光为大地蒙上了一层薄薄的面纱，星星在天空调皮地眨着眼睛，俯视着那小小的院子、小小的我。

我依偎在母亲怀中，母亲轻轻握起我的手，指着天上的星星在我的耳边轻轻的念道:“1，2，3……”
我摩挲着母亲的手掌，感觉到一个个的小疙瘩，天真地问道:“妈妈，你手上怎么有那么多小疙瘩呢,”母亲笑了:“孩子，这小疙瘩是妈妈对你的爱啊～”
难忘那珍藏的记忆，难忘那春风沉醉的晚上。

两滴泪
望着拿着电话大聊特聊已将近半个小时的我，母亲终于忍不住了。

“你和谁讲话，这么久～”母亲小心地问。

“怎么啦～连个电话都不让打啦～”我望着母亲惊愕的表情，重重地关上了书房的门……
家中很寂静，但，为何,我的心却好像有无限的愁思，剪不断，理还乱。

母亲还是像平常一样轻轻地敲门，轻轻地进来，轻轻地放下果汁，轻轻地转身离去……
但我惊讶地在果汁旁发现一滴晶莹的液体，是泪吗,是母亲的泪吗,是母亲因为女儿的不懂事而伤心的泪吗,
我眼前出现了一幕幕场景:雨中送伞的母亲，在病床前彻夜不眠的母亲，望着狼吞虎咽的我假装不饿的母亲，望着我那不及格的试卷鼓励我的母亲……
我在心中默念了无数声“对不起”，一滴泪，悄然滑落……
难忘我那珍藏的记忆，难忘那两滴泪……
落叶，是倦了的蝴蝶
母亲，真的老了……
那天，母亲来看我，嘘寒问暖后，母亲就要离去，我执意要去送送母亲。

我哼着小曲一蹦一跳地走下楼梯，不经意地回头看了看母亲:
母亲一只手抓着扶手，眼睛紧紧地盯着楼梯，一步一个台阶慢慢地走下来，动作虽然迟缓，但嘴角仍是那浅浅的微笑……
我的心在那一瞬间，像被揉碎，眼睛湿润了:母亲，真的老了……。