部编版语文四年级上册《7.呼风唤雨的世纪》

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自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.边读边思考，你会提出哪些问题？
huàn
呼唤
qián
潜入
bó
船舶
我会读
jì
huò
lài
技 术 获 得 依赖
yì
suǒ ào
百亿 探索 奥秘
zhì zhé
lán
素质 哲学 兰花
易错音
唤 纪 技改 程 超亿核 奥 益 联质哲 任 善
左右结构
半包围结构 上中下结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘 日益 联系 物质 哲学 改善 幻想 任何 创造 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
“发现” 和“发明” 有什么不同?
发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。(原先存在的)
发明：指人们创造出来的新事物或新方法。(原先不存在)
发现
探索
发明
创造
想一想：
发明 发现 1.爱迪生( 发现 )金属丝通电后会发出强烈的白光，
用“\”划去加点字不正确的读音。
呼唤(huàn h\àn) 依赖(n\ài lài) 地质(zhì \zì) 潜力(qián qi\ǎn) 船舶(b\ō bó)
赖索兰技来自潜哲同音易混字
唤 huàn
换
字义：呼叫，喊。如：呼唤。 组词：（呼唤）（召唤）（呼风唤雨） 字义：变换，更换。如：交换。 组词：（交换）（换班）（改朝换代）
E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平 均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万 户，居世界第三位。
F．21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮 举。10月24 日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道， 成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。
自己小声读课文，提出自己的问题，再把问题归类， 选出你认为最值得思考的三个问题，并试着解决。
小组内交流。
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的? 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
“千里眼、顺风耳”寄托着人类(
)的美好愿望。
“嫦娥奔月”寄托着人类(
)的美好愿望。
(
)寄托着人类(
)的美好愿望。
在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技 术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段， 找找哪句话可以形容这一切。
这句话运用了引用的修辞方
法，这两句诗出自岑参的《白雪
歌送武判官归京》，本是形容大
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
这篇课文简述了___2_0__世__纪____科学技术的发展历 程，展示了____科__学__技__术___的飞速发展给人类生活带来 的巨大变化和灿烂前景，激发了我们爱科学、学科学 和探索科学的精神。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
这句话在全文中起到了什么作用？ 这句话点明了课文的中心，起到了开篇点题的作
用，“呼风唤雨” 形象地写出了20世纪人类取得了 重大的成就。
是谁呼风唤雨
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？20 世纪是谁“呼风唤雨”？你从课文中哪些句子、 段落感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
两个设问句，说明人类利用科学技术取得了巨大的成就。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说 明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个 畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品 生产国。农产 品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平 均水平多5岁。
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开 ，。
20世纪是一个 创呼造科风奇技唤迹雨，改变生活 的世纪。
科技改善生活
科学技术创造出来的奇迹远不止这些，要想让科 技更好地服务于人类，创造出更美好的生活，还要靠 你们的努力和探索！最后，让我们记住伯特兰·罗素 的这句话——
归根到底，是科学使得我 们这个时代不同于以往的任何 时代。
20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶
人类生活的舒适和方便，是连过去的王 公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精 神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？
人类在上百万年的历史中一直很依赖__自__然____，20 世纪依靠___现__代__科__学__技__术___改变了人类的生活，让人类 登上_月__球____，潜入 ___深__海____，洞察_百__亿__光__年__外__的__天__体__， 探索__原__子__核__世__界__的__奥__秘___。
人教版 语文 四年级 上册
20世纪的重大发明
飞机：1903年，美国莱特兄弟发明了第一架动力飞机。 空调：1902年，美国人威利斯·开利发明了空调，被后人誉为 “空调之父”。 计算机：1943年，为破译德国的密码，英国数学家图灵设计了 第一台名为“巨人”的电动机械式计算机。1946年2月14日， 第一台通用计算机“埃尼阿克”在美国宣告诞生。 因特网：1969年，由众多网络互相连接而成的计算机网络，拉 开了信息时代的大幕。
上百万年前人们生活的情况。
农耕生活：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到， 他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？ 现代科学技术
祖先的幻想纷纷变成了现实
腾
云
驾
雾
顺
风
千
耳
里
眼
我来说说
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。
连用两个设问句,有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使
得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
改
雨 证明：科技改变生活
变
的
生
世 总结：科技使生活更美好
活
纪
这篇课文简述了20世纪科学技术的发展 历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生 活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们 爱科学、学科学和探索科学的精神。
从蛮荒时代到信息时代，从幻想到现实，是 科技创新改变了我们的生活，是科学家的不断探 索与发现推动了这个社会的进步。掌握科学就掌 握了进步的力量，新时代需要新发现，让我们也 去做一个探索者，发现者吧！
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是(
科学技术
)
梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )
20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外 的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日 益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
试用作比较的写法来说明某种事物。
一定要用作 比较的方法！
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，它约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人 站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着 桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
呼 总起：呼风唤雨的世纪
科
风
技
唤 回应：依靠科技呼风唤雨
B．交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二 位。民 用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。
C．把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。
D．医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙 型肝炎等得 到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。
于是他( 发明 )了电灯。 2.科学家( 发现 )蝙蝠能发出超声波，于是( 发明 )
了雷达。
幻想变为现实
科技给人类带来什么样的巨大变化？阅读 第三、四自然段，找出相关语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
运用：听到售货员阿姨的呼唤，我走了回去，原来是拿错书 了，阿姨要重新给我换一本。
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
人类生活的舒适、方便. ，是连过去的王公
贵族也不敢想的。 biàn (方便) 便 pián (便宜)
注意加点字 的读音！
读便. 一（p读iá：n）我宜们。小区的便. （biàn）利店，各种商品的价格都很
初读时，先回顾前两课的提问策略，边读边从不同角度 提出问题。小组合作，参照课后问题清单，整理大家提出的 问题，学会筛选有价值的问题。再读课文，借助提出的问题 ，理解课文内容。本文是科技小品文，要注意学习文中作比 较的写作方法，体会这种写法的好处。
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼. 风. 唤. 雨. 的世纪。
——伯特兰·罗素
作比较 作比较是为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人 们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比 较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象在本文中，通过 将过去、现在和未来作比较，说明了科技创造生活这一主题。采 用作比较的说明方法会使事物的特点、作用更加突出。
课堂小结
按课文内容填空。
人类在上百万年的历史中一直很依赖__自__然____，20 世纪依靠___现__代__科__学__技__术___改变了人类的生活，让人类登 上__月__球___，潜入 __深__海_____，洞察_百__亿__光__年__外__的__天__体____， 探索__原__子__核__世__界__的__奥__秘___。