牛津小学英语4A Unit1教案

牛津小学英语4A Unit1教案
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a pen Unit 1 May I have …?
a ruler May I come in ? Come in ,please . 对话挂图
a rubber May I have …? Yes/Sure .
a copybook This …is for …Here you are .
其次课时
教学内容：B部分中单词及C部分中内容。

教学目标：
1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .
2、能娴熟运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …
教学过程：
一、Warm up
1．Sing a song :Hello .
2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .
3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .
使用学过的交际用语进行对话。

二、Revision .
同学用自己的实物表演Read and say中的对话。

1．师引导同学对话。

2．同学之间交际练习。

三、Presentation and practice .
1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .
（1）利用实物学习单词: a pencil case .
T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?
S: Yes . 听录音，生跟读。

（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .
2.Play a game : What’s missing ?
嬉戏规章：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一同学背对黑板，师拿掉任一张图，让同学猜出缺少的那张图片。

T:What’ missing ?
S: The pencil case .(指同学将图片放回原位)
（这个嬉戏的目的是为了让同学在听、说、读方面巩固这些单词。

）
3．拼写单词。

T: ( 出示一支钢笔)：What’s this in English?
S:It’s a pen .
T：（出示单词卡片a pen ）No Let’s read and spell the ord “pen”: Pen , p-e-n, pen . 让同学练，拼读，并进行单词背诵。

Ss: Pen ,P-E-N, pen . (让同学拼读，书写单词a pen ).
4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case ,
a bookmark ,a brush ,a notebook .
师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ）教会同学有效地记忆单词。

教学“notebook”时老师应留意引导同学区分它与“copybook.”
四、Work in pairs .
1. 出示C部分Ask and anser的图画。

（以图1为例，引导同学问答）
T：May I have the pencil case ?
S: Yes /Sure .Here you are .
2. 师板书句型May I have …?
Yes /Sure .Here you are .
This …is for ……
3. 创设语言训练情景：将同学带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。

(此处练习时将同学分成组进行)如：a pen , a ruler.
五、Assign homeork .
抄写要求四会的单词及句子。

1．师讲解并示范。

句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。

第三课时
教学内容：D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .
教学目标：
1．操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。

2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .
教学过程：
一、Prepare for the class .
1. Sing a song : A B C song .
同学随着录音边唱边伴随做动作。

On duty . 让同学通过值日汇报连锁问答进行练说训练。

2. Free talk .
以Good morning /afternoon .Ho are you ?和同学打招呼，同学按实际情形回答。

二、Revision .
复习本单元中单词及日常用语。

三、Work in pairs .
1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出同学甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导同学甲边接本子边说Thank you .再把同学乙的本子给甲，说This copybook is for (同学乙的名)，引导甲回答All right .（教学让同学明白问答不同，体会答语要得体。

）
2. 引导同学分组创设情景，并进行连锁操练。

四、Say a rhyme : A little book .
1. 听录音，观赏歌谣。

2. 简洁介绍大意，朗读歌谣。

3. 结合实物进行练说。

五、Listen and reapeat .
1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .同学听录音范读。

2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c读/k/.
(结合挂图，理解这句话的意思)
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便同学更好地体会这两个字母在单词中的发音。

如：
book ,box ,clock , camera .
4．再让同学自己去回忆，提出。

六、Assign homeork .
默写本单元所学的单词。

板书设计：
Unit 1 May I have …?
This …is for …
Thank you .All right .
第四课时
教学内容：E．Read and act及G1, 2.
教学目标：
1．能较娴熟地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

2．通过练习训练同学运用所学英语学问做简洁的调查统计。

教学过程：
一、Prepare for the class .
1. Say a rhyme: A little book .
2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让同学自由进行会话交谈）
二、Read and act .
1.师在黑板上写一：
Unit 1 May I have …? 附单词表
Happy Teacher’Day ! a pen a ruler a rubber
Here’s …for … a ball pen a pencil case a bookmark
What ‘s in you pencil case ? a brush notebook a book
I’ve got …
第五课时
教学内容：复习本单元所学单词及句型，做练习册。

教学目标：通过复习操练，让同学较娴熟地使用本单元中的句型进行对话。

教学过程：
一、Prepare for the class .
1. Say a rhyme : A little book . 利用课件进行练说。

2. Sing a song : Hello .
（同学跟着节奏诵读、唱歌）
3. Free talk .四个一组进行连锁问答操练。

二、Revision .
复习本单元中的单词及句型。

（利用图片创设详细情境进行词句操练）
三、Excises .
听录音做练习册。

课后笔记：
1、在教学中采纳应用表演、嬉戏等形式进行，充分激发同学的参预兴趣，反馈状况较好。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让同学在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使同学达到学以致用的目的。

3、对于要求四会单词，同学当堂把握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，关心同学把握。

4、在教学“Work in pairs ” 要求同学充分利用This is …for …进行练说，并让同学依据问句不同采纳应用不同答语。