高中地理第4章防灾与减灾4.1我国防灾减灾的主要成就素材湘教版选修5
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.1我国防灾减灾的主要成就
1.了解并能说出一些我国与防灾减灾有关的法律。
2n加油.能列举一些我国的重大减灾项目。
3.知道“国际减灾十年”与“国际n加油减灾日”有关知识。
4.掌握长江防洪体系建设n加油工程、“三北”防护林体系工程和淮河流域治理工程的相关内容。
5.初步学会根据n加油自然灾害成因，确定防灾减灾措施的方法。
三、“三n加油北”防护林体系工程
1．“三北”防护林体系工程地跨⑬____n加油__________、⑭______________和⑮_________n加油_____地区，涉及我国北方13个省区，建设范围东起⑯__n加油__________省、西至⑰______________自治区，总面积n加油达⑱________万平方千米。
2．淮河多水灾的原n加油因：一是____________；二是________；三是____n加油________；四是____________；五是____n加油________。
参考答案
知识清单n际减灾十年 ④10月n加油的第二个星期三 ⑤人争水地 ⑥水致人灾 ⑦平垸行洪 ⑧退田还湖 ⑨移民建镇 ⑩退n加油耕还林⑪封山育林⑫生态环境⑬东北西部⑭华北北n加油部⑮西北大部分⑯黑龙江⑰新疆维吾尔⑱407⑲农业垦殖⑳水土流失 人工n加油造林 封山封沙育林 飞机播种造林 环境质量 人民生活水平 水土流失 防洪标准n加油供水保证率 支流多 落差小河道弯曲狭窄n加油湖泊淤积 暴雨频繁
一n加油、我国主要重大减灾工程
“师”之概念，大体是从先秦时期的n加油“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解n加油字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事n加油教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习n加油者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称n加油，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说n加油法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可n加油适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日n加油意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的n加油一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者n加油。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更n加油重于传播知识。1．我国防灾减灾的指导方针是“①__________n加油__，②________________”。
这n加油个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑n加油板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导n加油学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价n加油值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保n加油等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累n加油40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱n加油翻参考书吗?2．1989年4月成立了中国“③_____n加油___________”委员会，1991年以来，每年④__________n加油______________被确定为“国际减灾日”。
4．“三北”防护林的意义n加油：“三北”防护林重点治理区的______________有了较大改n加油善，促进了农村经济的发展和________________的提高。
n加油四、淮河流域治理工程
1．淮河治理的目n加油标：通过治理____________，对病险水库、河n加油堤进行除险加固和疏通河道等措施，提高淮河流域各地区的_______n加油_____，改善航运条件，提高____________。
二、长江防洪体n加油系建设工程
1．2019年长江大洪水后，我国n加油政府做出了灾后重建、整治江湖、兴建水利重大决策n加油，治理后长江下游摆脱了“⑤____________，⑥_____n加油_______”的恶性循环局面。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”n加油和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博n加油士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解n加油“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教n加油”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的n加油讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生n加油徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太n加油学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学n加油）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是n加油“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2n加油．主要措施：在中下游地区主要有⑦____________、n加油⑧____________、⑨__________等。在上游地区实行n加油⑩__________、⑪____________等n加油措施，全面地改善了长江源头⑫______________的状况。
n加油唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学n加油”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相n加油去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经n加油籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前n加油者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等n加油科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培n加油养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十n加油分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一n加油席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（n加油国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至n加油此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”n加油“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。知识清单
2．三北部分地区植被破坏n加油的主要原因有人口增加、⑲____________、战争以及统治者n加油大兴土木等，从而产生了土地荒漠化、⑳____________n加油和干旱灾害等。
3．“三北”防护林的建设：1978年，n加油国务院批准在三北地区建设大型防护林工程。通过n加油采取____________、_____________n加油___和________________等措施，以建设一个功能完备、结构合n加油理、系统稳定的大型防护林体系。
1.了解并能说出一些我国与防灾减灾有关的法律。
2n加油.能列举一些我国的重大减灾项目。
3.知道“国际减灾十年”与“国际n加油减灾日”有关知识。
4.掌握长江防洪体系建设n加油工程、“三北”防护林体系工程和淮河流域治理工程的相关内容。
5.初步学会根据n加油自然灾害成因，确定防灾减灾措施的方法。
三、“三n加油北”防护林体系工程
1．“三北”防护林体系工程地跨⑬____n加油__________、⑭______________和⑮_________n加油_____地区，涉及我国北方13个省区，建设范围东起⑯__n加油__________省、西至⑰______________自治区，总面积n加油达⑱________万平方千米。
2．淮河多水灾的原n加油因：一是____________；二是________；三是____n加油________；四是____________；五是____n加油________。
参考答案
知识清单n际减灾十年 ④10月n加油的第二个星期三 ⑤人争水地 ⑥水致人灾 ⑦平垸行洪 ⑧退田还湖 ⑨移民建镇 ⑩退n加油耕还林⑪封山育林⑫生态环境⑬东北西部⑭华北北n加油部⑮西北大部分⑯黑龙江⑰新疆维吾尔⑱407⑲农业垦殖⑳水土流失 人工n加油造林 封山封沙育林 飞机播种造林 环境质量 人民生活水平 水土流失 防洪标准n加油供水保证率 支流多 落差小河道弯曲狭窄n加油湖泊淤积 暴雨频繁
一n加油、我国主要重大减灾工程
“师”之概念，大体是从先秦时期的n加油“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解n加油字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事n加油教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习n加油者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称n加油，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说n加油法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可n加油适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日n加油意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的n加油一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者n加油。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更n加油重于传播知识。1．我国防灾减灾的指导方针是“①__________n加油__，②________________”。
这n加油个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑n加油板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导n加油学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价n加油值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保n加油等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累n加油40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱n加油翻参考书吗?2．1989年4月成立了中国“③_____n加油___________”委员会，1991年以来，每年④__________n加油______________被确定为“国际减灾日”。
4．“三北”防护林的意义n加油：“三北”防护林重点治理区的______________有了较大改n加油善，促进了农村经济的发展和________________的提高。
n加油四、淮河流域治理工程
1．淮河治理的目n加油标：通过治理____________，对病险水库、河n加油堤进行除险加固和疏通河道等措施，提高淮河流域各地区的_______n加油_____，改善航运条件，提高____________。
二、长江防洪体n加油系建设工程
1．2019年长江大洪水后，我国n加油政府做出了灾后重建、整治江湖、兴建水利重大决策n加油，治理后长江下游摆脱了“⑤____________，⑥_____n加油_______”的恶性循环局面。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”n加油和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博n加油士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解n加油“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教n加油”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的n加油讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生n加油徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太n加油学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学n加油）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是n加油“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2n加油．主要措施：在中下游地区主要有⑦____________、n加油⑧____________、⑨__________等。在上游地区实行n加油⑩__________、⑪____________等n加油措施，全面地改善了长江源头⑫______________的状况。
n加油唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学n加油”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相n加油去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经n加油籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前n加油者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等n加油科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培n加油养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十n加油分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一n加油席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（n加油国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至n加油此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”n加油“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。知识清单
2．三北部分地区植被破坏n加油的主要原因有人口增加、⑲____________、战争以及统治者n加油大兴土木等，从而产生了土地荒漠化、⑳____________n加油和干旱灾害等。
3．“三北”防护林的建设：1978年，n加油国务院批准在三北地区建设大型防护林工程。通过n加油采取____________、_____________n加油___和________________等措施，以建设一个功能完备、结构合n加油理、系统稳定的大型防护林体系。