《活板》与《核舟记》比较阅读提纲

《活板》和《核舟记》比较阅读提纲序号（9）姓名：______
单元学习目标：
1、熟读课文，借助注释和工具书，或向老师同学请教，用现代汉语翻译全文。

2、比较两篇文章的说明顺序并作解析，学习有条不紊的说明事物。

3、学习古代劳动人民的聪明才智，激发自主创新学科学用科学的热情。

第一节
学习目标：
1、通读两篇文章，将生字词的注音在原文中标注，疏通文意。

2、，借助注释和工具书翻译《活板》。

学习方法与要求：
1、个人通读课文，标出生字词，理解全文大意。

2、以小组为单位，借助注释和工具书翻译《活板》，疑难问题可请教老师或其他小组。

3、《活板》一文中有不少通假字、词类活用的词、一词多义的词，请分别
找出几个并谈谈其用法，在小组交流。

4、理清《活板》一文的结构，谈谈其主体部分是按照什么顺序进行说明的？在小组交流。

作业：读熟两篇文章，对照注释试译《核舟记》。

第二节
学习目标：
1、将《核舟记》译成现代汉语。

2、找出《核舟记》一文的通假字、典型的一词多音多义例子。

3、理清《核舟记》的结构及其说明顺序。

学习方法与要求：
1、将个人的翻译情况在小组内交流，正确地翻译《核舟记》。

2、各小组集中组员找出的通假字和一词多音多义例子做好解释。

3、理顺《核舟记》的结构及说明顺序，小组交流。

作业：
1、试进行两篇文章的结构、说明顺序、说明方法的对比，完成第三节内表
格。

2、搜集有关印刷术的发展资料及工艺美术作品事例和同学交流。

第三节
学习目标:
1、通过两文对比，了解其结构、顺序、方法的异同。

2、巩固前面所学知识。

学习方法与要求：
1、班内展示前两节内容，可自选题目与形式。

2、个人完成巩固练习题目，再与同学交流达到全会。

巩固练习：
1、给下列加点的字注音。

木格贮．之（）以手拂．之（）尝贻．余核舟一（）石青糁．之（）用迄．再火令药熔（）以松脂、腊和．纸灰（）
3、解释下列加点的词。

有奇
．唐人尚未盛为．之奇为其印为．余群从所得明有奇．巧人曰王叔远未为．简易
高可
．有奇字素．无备者可素可以调素．琴阅金经可．爱者甚番十三能织素．，十四学裁衣
4、找出下列句中的通假字并解释。

⑴又为活板（）⑵已后典籍皆为板本（）⑶若止印三二本
（）
⑷诎右臂支船（）⑸左手倚一衡木（）⑹盖简桃核修狭者
为之（）
5、比较两文，填充下列表格。

6、《活板》选自，作者是（朝代）人。

活板
印刷术的发明人是，发明时间是。

7、除了活板印刷术以外，你还知道哪几种印刷术？至少说出3种。

8、你还知道哪些有名的工艺美术作品？至少说出3种。

9、请你选取自己熟悉的某一事物，按操作程序或空间顺序介绍它的有关情
况，要求条理清楚，特征鲜明，说明方法多样。