奇妙的中心句(修改版)3.12

奇妙的中心句
一、回顾节选，引入议题
出示：糖葫芦的图片
1、孩子们，看这是什么？看到它你会想到我们本学期学到的哪篇课文？（《万年牢》）
2、课文的第二自然段给老师留下了深刻的印象，你想知道为什么吗？（出示第二段）齐读。

边读边思考：这一段主要讲了什么？
3、从哪里可以看出父亲做糖葫芦用的都是最好的材料？
4、第一句话概括地写父亲做糖葫芦用的都是最好的材料，后面几句话具体写了什么样的材料才是最好的。

后面的句子都是围绕第一句来写的。

（变红）像这种能够概括文章主要内容的句子就是中心句。

（出示概念，齐读两遍。

）
5、抓住文章的中心句．就能很快了解文章的主要内容。

它还有什么奇妙之处？今天我们就来探讨一下。

（板书：奇妙的中心句）
二、自学文本完成表格
1、请打开阅读材料《锡林郭勒大草原》。

a.默读文本，画出中心句，说说为什么它是中心句？
B同桌讨论一下，中心句中哪个词具有概括能力？分别概括了什么？
“美丽”总结了上文中野草、湖水、野花展现的静态美，“欢腾”概括下文中雄鹰、百灵鸟、小马驹、黄羊、牧民所带来的动态美。

这样的词是句子的核心，具有高度概括能力。

它是中心句的中心词。

2、这个句子在文中的什么位置？起什么作用？
这个句子就像连接两列车厢的铁链把上下文紧紧联结在一起，既承接了上文的内容，又引出了下文，这样的中心句在文中起着承上启下的作用。

板书：中间承上启下
5、好的学习方法能提高学习效率，刚才我们是怎么学习的，咱们来总结一下吧！
（课件出示）读---画----议----填
6、中心句还有什么奇妙的地方？让我们自己去发现吧！
三、小组合作学习《专心的玛丽亚》、《赵州桥》、《美丽的小兴安岭》。

要求：（课件出示）
1、四人小组合作讨论完成学习单
2、组长负责填表汇报
1、中心句在一篇文章的开头，一般都揭示了全文的内容，像一个方阵的排头兵，统领了下文的内容。

板书：开头统领下文
3、中心句放在未尾，就像串项链时打的结，在文中的作用是总结上文。

板书：结尾总结上文
4、刚才我们读了三篇文本，请同学们仔细观察，这三篇文本有什么相同点和不同点？
三、学以致用。

认识了中心句，你们会学以致用吗？
1、（出示句子）天上的云瞬息万变。

出示关键词，讲解：瞬，古同“瞚”。

瞚，从目，寅声。

声旁寅字像矢形，本义为箭矢。

矢在弓上，其发必疾，故引申为疾、进。

瞚，本义指一开一闭，眼睛迅疾转动，即眨眼，引申指极短的时间。

瞬息万变，形容极短的时间内变化快而多。

2、哪些词也可以表示时间短？老师再来补充几个。

（转眼间、一刹那、一会儿、瞬间）
要想写出一篇好文章，除了恰当的修辞，离不开平时的观察和积累。

让我们先来感受一下云的变化吧！（出示云变化的图片）
3、把你看到的云的变化说给同桌听。

8、交流：出示固定句式，练习说话。

看，你们说的多好呀！与你们合作真快乐！
作业：老师这里还有几个句子，请同学们回家试着把它写具体。

四、总结
今天，我们学习了中心句并从中心句中找到了中心词！中心句在开头，它的作用是中心句在中间，它的作用是？中心句在结尾，它的作用是？是呀，中心句多奇妙呀，板书，画花朵。

妙在言简意赅，妙在位置多变，妙在作用丰富。