Unit3_第5课时教学设计(2)

Unit3 第 5 课时教课方案
一、教课目的
1．能够有节奏地说歌谣；
2．能够认读、理解句子的意思。

二、教课要点
能够有节奏地说歌谣，发音正确。

三、教具准备
课件、音频（教师能够在优教平台直接调用或下载）。

四、教课建议
Get Ready
1．猜猜他是谁
（1）教师请一名学生到教室前方背对大家。

叫一名学生选择一张卡片，读出卡片
的内容。

（2）背对大家的学生只好听声音猜是哪位同学。

T: Who’ s that?
（3）假如背对大家的学生猜出读卡片的学生，则该学生到前方持续游戏。

2．复习字母与单词
（1）教师取出本单元的单词卡，让学生读一读。

（2）教师说出一个字母或单词首字母的发音，让学生说出以这个字母或发音开端
的单词。

将kangaroo, ladder, jacket, jeep等单词贴在黑板上，为下边的学习做好铺垫。

Let ’ s Chant
（1）让学生看歌谣的插图，说一说图中有什么。

T: What can you see?
（2）教师指着袋鼠让学生说一说它的名称，行走特色是什么。

体现kangaroo和jum 并示范 jump 的动作。

（3）教师放歌谣录音，让学生完好地听，能够模拟袋鼠跳的动作。

听完以后让学
生在图上指出小袋鼠分别跳过了哪些物件。

（4）放录音，让学生做动作、模拟说歌谣。

能够让学生配合录音表演。

Read and Check
（1）教师提早准备一些学生的图像。

遮住图像的面部，让学生猜一猜是谁，要用He is ... She is ...说明人名。

（2）让学生看 Read and Check的第一幅图，朗诵旁边的句子。

让学生选出正确的一句话。

能够让学生说一说他们在选择时主要依照句子中哪些单词，进行阅读方法的
指导。

（3）给学生时间，达成其余的内容。

能够依据学生的状况，决定完好让学生独立达成，或许教师朗诵句子，给学生供给支持。

（4）教师指插图，朗诵句子，让学生说一说他们选择的是哪一句，全班一同查对达成状况。