串、并联电路电流的探究

谢谢！
视 频 资 料 1
视 频 资 料
2
实 际 应 用
如图所示，三个灯泡L1、 L2 、L3、并联， 电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、 I3，则他们的关系是（ ） D
A1 A2 A3
A. I1＞I2＞I3
B. I2＝I3
C. I1＜I2＜I3 D. I1＝I2＋I3
L1 L2 L3
6
探究并联电路中电流的规律
欢迎各位领导同仁们批 评指正，多提宝贵意见！
探究并联电路中电流的特点
在探究并联电路中电流特点时同样采 用上面的步骤，使学生进一步熟悉和了解 探究活动的全过程以及享受从探究实验中 获得正确结论的喜悦心情。
其中与研究串联电路中电流特点一样 在适当的时候给出电路图及数据记录表格 和最后的结论。同样为了加深对结论的认 识教师通过视频回顾实验过程。
探究并联电路中电流的规律
由于本节课的特点其程序化比较突出， 它也是一节完整的探究性实验课，所以我 采用教学办法是：在实验室里进行学生分 组实验，并且严格要求学生要按照课本中 的步骤完成。 在实验中学生不管出现什么问题、错 误还是实验的结论都不要直接说出结果， 教师要尽量做到启发、引导学生寻找问题 的原因所在。从而学生获益多多。
5.分析论证，得出结论 分析论证的内容可以是： 1. 测量结果说明了什么? 2．跟你的猜想或假设有何差异？ 3. 能得出什么结论? 通过同学们的总结情况，教师适时地 给出统一说法的结论（幻灯片）。 为了加深学生对结论的认识教师还可 以通过视频再回顾一下实验过程。
6.评估交流，总结反思 具体内容是： 1.操作中有没有什么失误? 2.测量结果如果不正确，其原因是什么? 3.你在实验中是否发现了新的问题？ 想不想进行探究？
教材： 人教版八年级上册
单位：武安市实验中学
说课人：周文海
《探究串、并联 电路的电流规律》
说课
教材版本：人教版新课标 八年级上册
《探究串联、并联 电路中电流的规律》
教学分析 教学策略 教学目标 教学过程
教学评价
一、教学分析
教材分析:本节是在学生初步了解电路和电流 概念、认识了串、并联电路的特点以及会正确 使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在 观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、 动手实验、收集数据、对数据进行分析论证、 评估交流等的自主活动，让学生初步体验科学 探究的过程，领会科学研究的方法。本节内容 是上册书探究活动的一个小结，是这学期学生 经历的环节最完整、最规范的一次探究活动。
C点的电流IC
1
2
探究并联电路中电流的规律
并联电路中通过干路的电流等于通 结论： 过各支路的电流之和。
数学表达式： I ＝I1 ＋ I2 拓展：I ＝I1 + I2 + I3 I ＝I1＋ I2 ＋……＋In
L1 L2 L3 S Ln
探究并联电路中电流的规律
五颜六色的小彩灯给街道、商店和旅游 区增添了热闹的气氛。一串小彩灯的灯泡往 往有四五十只，这么多的小彩灯是如何连接 的呢？小明同学草市场上买了一串小彩灯， 按下列步骤进行实验探究：⑴把所买的这串 小彩灯接入电路，闭合电键后发现所有的小 彩灯均发光。取下任意一盏小彩灯，闭合电 键后发现全部小彩灯均不发光。根据上述实 验现象可知每盏小彩灯间是以 方式连 接的。⑵用电流表测量出这串小彩灯全部发 光时通过每盏小彩灯的电流，则通过每盏小 彩灯的电流大小有何关系？ 。
然后教师从诸多问题中调出本节课的研 究问题：串联电路中各处的电流大小有怎样 的关系？
2.各抒己见，大胆猜想 在教师的引导下请学生根据自己的经验 及理解提出猜想，并且说出猜想的依据或 者理由。 在这一环节中教师一定要鼓励学生敢于 猜想，大胆说出自己与他人不同的见解。
3.合作交流，设计实验
在猜想的基础上请同学们就实验器材、 实验步骤、数据记录表格以及测量的方法等 等方面做出设计并且进行交流。图表 4.进行实验，收集数据 在实验过程中培养学生动手操作能力和 严谨的科学研究态度，让同学们在互相合作、 帮助的过程中，完成实验并分享成功的乐趣。
四、教学过程
设置情境，激发疑问 各抒己见，大胆猜想
合作交流，设计实验
进行实验，收集数据 分析论证，得出结论 评估交流，总结反思
1.设置情境，激发疑问
把 一串小彩灯挂在黑板上面,通电使其发 光。让学生观察这串小彩灯的发光情况,拔掉 一个灯泡再观察这串小彩灯的发光情况.让学 生说出这是串联还是并联电路。然后进一步 提出关于串联电路你还想知道些什么？
A
L1
L2
B
C
S
电路图 数据记录表格
实验次数 A点的电流IA B点的电流IB
C点的电流IC
1 2
结论：在串联电路中各处的电流都相等。 数学表达式：I＝I1=I2 拓展：I＝I =I ＝I 1 2 3 I＝I1＝I2＝I3＝……＝In
S
L1
L2
L3
Ln
A
L1
L2
C
B
S
实验次数
A点的电流IA
B点的电流IB
情感态度与价值观 严谨的科学态度与协作精神
教学重点、难点 学生自主设计探究思路和方案，在 正确连接电路和使用电流表的基础上进 行实验，并能通过交流、总结、反思得 出初步结论这几个环节既是本节课的重 点和又是难点。
三、教学策略
本节课是完全应用新课标的要求程 序化地进行的探究性实验课，所以教师 要采用以学生为主体的启发、引导探究 的教学方式，通过各个探究活动和教学 环节，培养学生科学、严谨的学习态度。
学生及学习分析: 学生在前面的学习过程中动手做过一些 实验，但实验的动手操作能力和同组同学的 合作意识正在培养和提高。由于本节课是一 个完整的探究过程，所以对于本节课要让学 生从意识上重视起来，真正经历探究的各个 环节，能够进行一定的交流评估并且写出简 单的报告.
二、教学目标
知识与技能目标 1.探究串、并联电路的电流规律； 2.训练连接电路和使用电流表的技能。 过程与方法 对科学探究全过程的切身体验， 领会科学研究的方法。