社会主义核心价值观引领大学生德育建设的几点思考
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一尧在字词教学中渗透德育教育 小学阶段的语文教学袁是学生接受教育的基础学科袁而生 字尧词教学又是小学语文教学中的基础部分袁对小学生的德育 教育有着重要的影响作用遥 汉字是中华民族千年文化传承的重 要载体袁其字形尧字意在发展过程中袁更是融合了众多炎黄子孙 的心血与智慧袁 每一个汉字的形成与发展都蕴含着深刻的寓 意遥 因此袁小学语文教师可以在生字词的教学过程中袁通过对汉 字字形字义的讲解袁为学生渗透更多的人生道理袁加强学生的 理解和感悟袁同时激发学生自主学习和探究的兴趣袁加强学生 的民族文化自豪感遥 例如袁在讲解汉字野生冶的时候袁教师可以从字形方面出发袁 将野生冶字比作是一株突破层层阻碍尧最终破土而出的小草袁培 养学生养成扎实刻苦的精神袁以及超强的耐力与恒心遥 再如袁在 教学野孝冶字的时候袁教师可以借助多媒体技术袁将野孝冶字的字 形演变进行图像展示袁通过野老冶字与野子冶字的结合袁最终形成
小学阶段是帮助学生建立知识基础的阶段袁因此袁很多教学 材料都与学生的实际生活有关袁教师在教学的过程中袁应该结合 学生的日常生活及思维模式袁在立足教材的基础上袁创新灵活的 德育渗透方式袁为学生综合素质和能力的发展奠定良好基础遥
三尧在写作教学中渗透德育教育 写作教学是小学高年级语文教学中的重难点袁可以帮助学 生表达自己的情感和观点袁挖掘学生的内心感受袁实现学生语 言表达能力的提升袁以及师生之间的有效交流和互动遥 因此袁在 小学语文的写作教学过程中袁教师可以培养学生随笔记录心得 体会尧生活感悟等内容的习惯袁然后通过写作的形式袁将学生的 真情实感进行表达和描述袁帮助学生将所学知识实际运用于自 己的思想表达过程中袁能够在提升学生写作能力的同时袁丰富 学生的内心世界袁加强师生之间的交流与互动袁进而有效促进 德育教育在教学过程中的渗透袁 全面提升学生的德育水平袁进 一步实现学生的全面发展遥 结语
. 一 恩A父个l母野l孝尧奉冶R字i养袁g老加h人强t的s学美生R好对e品野s孝德e冶r袁字进v真e一d正步.含提义升的学理生解的袁德培育养水学平生遥感 小学阶段教学的生字词袁都是一些浅显易懂的袁且在实际 生活中最常接触到的基础汉字袁因此袁教师在教学过程中进行 德育渗透的时候袁 要注重与学生实际生活之间的联系与结合袁 从字形尧字义等方面对教学汉字进行讲解袁加深学生的理解和 印象袁 同时在潜移默化中实现对学生思想品德方面的教育袁进 一步加强学生综合素养的培养遥 二尧在阅读教学中渗透德育教育
会主义核心价值观的基础上引领大学生德育建设袁能够在较大程度上实现立德树人任务袁为培养大学生立德树人奠定了良好的
基础遥
揖关键词铱社会主义核心价值观 大学生 德育建设
揖中图分类号铱G416
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤08-0075-02
我国教育部加快了各高校学生实践步伐袁并落实了党中央 与教育部贯彻的社会主义核心价值观袁其中社会主义核心价值 观体系是高校大学生德育建设的基础环节袁 由此可以看出袁高
参考文献院 [1]唐现莲.新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透[J].
中国校外教育,2018(14):136.
社会主核心价值观引领大学生德育建设的几点思考
马富科
渊西安思源学院 陕西 西安 710038冤
揖摘要铱我国教育体制改革以来袁高等院校推进了我国特色社会主义事业的发展袁实现了社会主义核心价值的战略任务袁在社
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 8 期
思想窑政治
课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究
何冬冬
渊甘肃省临夏县刁祁学区多麻小学 甘肃 临夏 731800冤
揖摘要铱教师需要根据教学环节和教学目的的不同袁选择适当的教学模式袁有效加强小学语文的教学效果袁促进学生综合素养
阅读可以帮助学生获取更多的知识和信息袁引导学生感受 语言的魅力袁同时丰富学生的生活阅历和情感体验等遥 然而小 学生受年龄的限制袁理解能力和接受能力都有限袁因此袁小学语 文教材中的教学内容袁多是结合了小学生的性格特点和能力水 平袁选择的一些通俗易懂又生动有趣的教学故事袁可以帮助教 师培养学生的阅读兴趣和能力袁激发学生的阅读积极性和主动 性袁从而能够帮助学生积累更多的知识袁明白更多的道理袁同时 也为教师在教学的过程中袁实现对学生德育教育的渗透袁提供
和能力的提升遥 本文就小学语文教学中德育教育的有效渗透策略袁进行了深入的探索和研究遥
揖关键词铱新课程背景 小学语文 德育教育 渗透策略
揖中图分类号铱G623.2
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤08-0075-01
新课程背景下开展的小学语文教学袁不同于传统的语文教 学袁教师在开展教学活动的过程中袁除了传授基础知识以外袁还 要培养学生的思想品质和道德素养遥 为此袁教师需要在教学过 程中袁结合教学实际情况袁在立足教学材料的基础上袁渗透相关 的德育教育袁为学生的综合发展奠定坚实的基础遥
综上所述袁在新课程背景下开展的小学语文教学袁教师不 仅要注重学生基础知识的理解和掌握袁还要注重学生思想品德 的综合发展遥 为此袁教师可以通过生字词的教学尧阅读能力的教 学以及写作能力的教学活动中袁结合教学的主要内容和学生的 实际需求袁采用多样化的形式进行德育渗透袁在潜移默化中实 现对学生的素质教育遥
了有利的条件遥 例如袁在教学叶开国大典曳的时候袁教师可以通过对文章内
容的延伸和拓展袁将新中国的建立过程以教育叙事的形式为学 生进行讲解袁吸引学生的课堂注意力袁同时加强学生的学习积 极性袁让学生了解新中国成立所遇艰难险阻的同时袁传扬老一 辈革命家坚韧不屈尧勇于牺牲的拼搏精神袁加强学生对生活的 热爱尧对祖国的热爱袁培养学生积极向上的生活态度袁进一步促 进学生综合发展的实现遥 再如袁在教学叶丑小鸭曳的时候袁教师可 以组织学生进行阅读袁 加强学生对文章内容的理解和感悟袁通 过学习课文中野丑小鸭冶坚持自己的理想袁并不断为之拼搏的精 神袁培养学生不畏艰难险阻袁勇于做自己的美好品质袁培养学生 的自信心袁加强学生的德育教育遥
小学阶段是帮助学生建立知识基础的阶段袁因此袁很多教学 材料都与学生的实际生活有关袁教师在教学的过程中袁应该结合 学生的日常生活及思维模式袁在立足教材的基础上袁创新灵活的 德育渗透方式袁为学生综合素质和能力的发展奠定良好基础遥
三尧在写作教学中渗透德育教育 写作教学是小学高年级语文教学中的重难点袁可以帮助学 生表达自己的情感和观点袁挖掘学生的内心感受袁实现学生语 言表达能力的提升袁以及师生之间的有效交流和互动遥 因此袁在 小学语文的写作教学过程中袁教师可以培养学生随笔记录心得 体会尧生活感悟等内容的习惯袁然后通过写作的形式袁将学生的 真情实感进行表达和描述袁帮助学生将所学知识实际运用于自 己的思想表达过程中袁能够在提升学生写作能力的同时袁丰富 学生的内心世界袁加强师生之间的交流与互动袁进而有效促进 德育教育在教学过程中的渗透袁 全面提升学生的德育水平袁进 一步实现学生的全面发展遥 结语
. 一 恩A父个l母野l孝尧奉冶R字i养袁g老加h人强t的s学美生R好对e品野s孝德e冶r袁字进v真e一d正步.含提义升的学理生解的袁德培育养水学平生遥感 小学阶段教学的生字词袁都是一些浅显易懂的袁且在实际 生活中最常接触到的基础汉字袁因此袁教师在教学过程中进行 德育渗透的时候袁 要注重与学生实际生活之间的联系与结合袁 从字形尧字义等方面对教学汉字进行讲解袁加深学生的理解和 印象袁 同时在潜移默化中实现对学生思想品德方面的教育袁进 一步加强学生综合素养的培养遥 二尧在阅读教学中渗透德育教育
会主义核心价值观的基础上引领大学生德育建设袁能够在较大程度上实现立德树人任务袁为培养大学生立德树人奠定了良好的
基础遥
揖关键词铱社会主义核心价值观 大学生 德育建设
揖中图分类号铱G416
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤08-0075-02
我国教育部加快了各高校学生实践步伐袁并落实了党中央 与教育部贯彻的社会主义核心价值观袁其中社会主义核心价值 观体系是高校大学生德育建设的基础环节袁 由此可以看出袁高
参考文献院 [1]唐现莲.新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透[J].
中国校外教育,2018(14):136.
社会主核心价值观引领大学生德育建设的几点思考
马富科
渊西安思源学院 陕西 西安 710038冤
揖摘要铱我国教育体制改革以来袁高等院校推进了我国特色社会主义事业的发展袁实现了社会主义核心价值的战略任务袁在社
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 8 期
思想窑政治
课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究
何冬冬
渊甘肃省临夏县刁祁学区多麻小学 甘肃 临夏 731800冤
揖摘要铱教师需要根据教学环节和教学目的的不同袁选择适当的教学模式袁有效加强小学语文的教学效果袁促进学生综合素养
阅读可以帮助学生获取更多的知识和信息袁引导学生感受 语言的魅力袁同时丰富学生的生活阅历和情感体验等遥 然而小 学生受年龄的限制袁理解能力和接受能力都有限袁因此袁小学语 文教材中的教学内容袁多是结合了小学生的性格特点和能力水 平袁选择的一些通俗易懂又生动有趣的教学故事袁可以帮助教 师培养学生的阅读兴趣和能力袁激发学生的阅读积极性和主动 性袁从而能够帮助学生积累更多的知识袁明白更多的道理袁同时 也为教师在教学的过程中袁实现对学生德育教育的渗透袁提供
和能力的提升遥 本文就小学语文教学中德育教育的有效渗透策略袁进行了深入的探索和研究遥
揖关键词铱新课程背景 小学语文 德育教育 渗透策略
揖中图分类号铱G623.2
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤08-0075-01
新课程背景下开展的小学语文教学袁不同于传统的语文教 学袁教师在开展教学活动的过程中袁除了传授基础知识以外袁还 要培养学生的思想品质和道德素养遥 为此袁教师需要在教学过 程中袁结合教学实际情况袁在立足教学材料的基础上袁渗透相关 的德育教育袁为学生的综合发展奠定坚实的基础遥
综上所述袁在新课程背景下开展的小学语文教学袁教师不 仅要注重学生基础知识的理解和掌握袁还要注重学生思想品德 的综合发展遥 为此袁教师可以通过生字词的教学尧阅读能力的教 学以及写作能力的教学活动中袁结合教学的主要内容和学生的 实际需求袁采用多样化的形式进行德育渗透袁在潜移默化中实 现对学生的素质教育遥
了有利的条件遥 例如袁在教学叶开国大典曳的时候袁教师可以通过对文章内
容的延伸和拓展袁将新中国的建立过程以教育叙事的形式为学 生进行讲解袁吸引学生的课堂注意力袁同时加强学生的学习积 极性袁让学生了解新中国成立所遇艰难险阻的同时袁传扬老一 辈革命家坚韧不屈尧勇于牺牲的拼搏精神袁加强学生对生活的 热爱尧对祖国的热爱袁培养学生积极向上的生活态度袁进一步促 进学生综合发展的实现遥 再如袁在教学叶丑小鸭曳的时候袁教师可 以组织学生进行阅读袁 加强学生对文章内容的理解和感悟袁通 过学习课文中野丑小鸭冶坚持自己的理想袁并不断为之拼搏的精 神袁培养学生不畏艰难险阻袁勇于做自己的美好品质袁培养学生 的自信心袁加强学生的德育教育遥