中心句是如何确定的

中心句是如何确定的
小学阶段，为了树立孩子的全局观念以及培养孩子概括文段主要内容的能力，通常会面对许多找寻中心句的题型。

但是，很多孩子面对这样的题型都会有“畏难”情绪。

其实，搜寻中心句，是有几个技术性的小“窍门”，首先就是看选文的第一句或者最后一句，当然，有时候也有看选文第二句或者中间句子的情况。

遇到后面两者的情形比较少，毕竟，咱们自己写文章都倡导开门见山或者最后点题。

除了技术性的小“窍门”以外，最权威的搜寻中心句的方法，还是应该根据具体内容而定。

比如这里例举三个事例来简单说明根据“内容”这一个依据的重要性。

例举一：
“院子的布局井然有序。

它的北面种着一片草莓，它们亮亮的像颗红珠子；院子的西面种着各种蔬菜，比如说有韭菜、辣椒、西红柿等；院子的南面是由木头搭起的葡萄架，秋天成熟的葡萄十分诱人；院子的东面是花的天地，这里有美人蕉、夜来香、蝴蝶梅……姹紫嫣红，五彩缤纷。

”
这一段选文，整体内容都是在讲院子四个方位的种植摆设，非常明显地告诉读者这个院子的具体布局，所以，中心句就是第一句。

例举二：
“秋天的夜晚，田野静悄悄的，一只只田鼠从洞里钻出来，准备偷吃田里的玉米。

路旁的树上，一只只耩头鹰在耐心地等待着偷吃玉米的田鼠。

猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。

它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间，站在路旁树枝上，俯视着田鼠的行动。

猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜间看到极小的东西，还有一对特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。

它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钳一般的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。

看，田鼠偷吃玉米了。

猫头鹰发现了，它从树上迅速地俯冲下来，用左爪钧起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只见猫头鹰用右爪刺进田鼠的头部，接着叼着奄奄一息的田鼠飞到树枝上……一只田鼠被消灭了。

生物学家说，一只猫头鹰一年可以消灭一千多只田鼠，而每只田鼠一年大约要糟践两千克粮食，照这样计算，一只猫头鹰在一年里可以从田鼠嘴里夺回两吨粮食。

猫头鹰是田鼠的天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它。

”
虽然文字有些多，但是主要内容均为猫头鹰抓田鼠以及保护庄稼的介绍，从而推断出猫头鹰是田鼠的天敌，是人类的朋友，人类应该保护它。

所以，本文的中心句应该是选文的最后一句。

例举三：
“人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。

指纹就是表皮上突起的纹线，由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。

伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。

各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。

据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。

”
本文总体来说，貌似有好几句话对于孩子而言，都挺具有干扰性的。

第一句，概括皮肤组成；最后一句介绍指纹没有相同的情事实。

而选文的主要文字内容都是在讲指纹的各种形状，且没有指纹相同的情形。

由此可以推断，选文的中心句是第二句话。

综上所述：小学阶段，找寻文段的中心句，除了技术性的“窍门”以外，最根本的依据还是要看文段主要讲的是什么内容，再来确定文字的中心句。

这个，需要孩子广泛涉猎文章，提高理解和概括的能力，在此基础上，找寻中心句则显得更加轻而易举。