《夏天里的成长》第二课时(教案)部编版语文六年级上册

夏天里的成长第二课时教案
一、教学目标
1.了解夏天的自然现象和人们的活动。

2.探究夏天的成长和变化。

3.熟练运用描述夏天的语言。

二、教学重点、难点
1.教学重点：探究夏天的成长和变化。

2.教学难点：熟练运用描述夏天的语言。

三、教学内容
1.带着问题阅读课文《夏天里的成长》。

2.分析夏天里的自然现象和人们的活动。

3.探究夏天的成长和变化。

4.运用描述夏天的语言。

四、教学方法
1.问题导入法。

2.合作探究法。

3.创设情境法。

五、教学过程
1. 问题导入
通过问题导入，引发学生的思考和兴趣，激活学习的主动性和积极性。

例如：
•夏天是怎样的一个季节？
•夏天里发生了什么自然现象？
•夏天是人们假期的季节，你喜欢在假期里做什么？
2. 阅读课文
让学生阅读课文《夏天里的成长》，学生可以先自己独立阅读，然后再互相交流分享阅读体验和发现的问题。

3. 分析自然现象和人们的活动
让学生根据课文中的内容，分析夏天里的自然现象和人们的活动。

例如：
•夏天里的自然现象有哪些？分别是怎样的表现？
•夏天里人们都做什么活动？对它们有什么看法？
4. 探究夏天的成长和变化
让学生思考，夏天是如何成长和变化的？这种成长和变化对我们有什么影响？
例如：
•夏天里的一些植物和动物是如何成长和变化的？
•夏天里的气象现象是如何变化的？
•夏天的变化对人们的生活有什么影响？
5. 运用描述夏天的语言
根据前面的分析和探究，让学生运用描述夏天的语言。

例如：
•你能用自己的话，描述夏天里的自然现象和人们的活动吗？
•你能用形象的语言，描述夏天里植物和动物的成长和变化吗？
六、教学反思
本节课通过问题导入、阅读课文、分析自然现象和人们的活动、探究夏天的成长和变化以及运用描述夏天的语言等多种方式，让学生更好地理解夏天这个季节，熟练运用描述夏天的语言。

同时，本节课还注重培养学生的思考能力和表达能力，提高了学生的综合素质。