高考生物(人教版)一轮复习“学案”课件：第22讲 染色体变异(共36张PPT)

二倍体 受精卵发育 体细胞中含 有两个染色 体组的个体
两个
多倍体
受精卵发育
体细胞中含 有三个或三 个以上染色 体组的个体
三个或三个 以上
单倍体
配子发育
体细胞中含有 本物种配子染 色体数目的个 体
不确定（是正 常体细胞染11 色
发育 过程
例子
二倍体

多倍体
单倍体
直接发育成个体 雄配子 （如花药离体培养） 单倍体
C.增加了酵母菌的遗传多样性
D.改变了酵母菌的进化方向
解析：进化的实质是在自然选择的作用下，基因频率的 定向改变。
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【知识链接】染色体变异中的结构变异属于细胞水平上 的变化，在光学显微镜下能够看到，因此通过观察该生物 具有分裂增生能力的组织中有丝分裂中期细胞染色体的变 化，结合相应症状就能确定。
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8.思维判断
（1）细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异
（× ）
（2）单倍体一定不存在同源染色体
（ ×）
（3）人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的
种子或幼苗
（× ）
（4）体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 （ × ）
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考点1 染色体结构变异
＊考点精讲＊
1.染色体结构变异与基因突变的区别 （1）从是否产生新基因来区别 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因数目或排列数序 发生改变，从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的增添、缺 失和替换。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形 成新的基因。 （2）通过光学显微镜区别 ①染色体变异可借助光学显微镜观察。 ②基因突变、基因重组光学显微镜观察不到。
学案22 染色体变异
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1.染色体结构变异（连线相关内容）
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2.单倍体是指体细胞中含有 本物种配子染色体数目的个体。
3.二倍体是指由 受精卵 发育而来，体细胞含有两个染色
体组的个体。
4.多倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有 三个
或三个 以上染色体组的个体。
5.单倍体的特点： 植株弱小 ，高度不育；多倍体的特点：
（2）染色体结构变异是基因数异目或排列顺序的改变；基
因突变是基因内部结构的改变。
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＊典例剖析＊
【例1】科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌
的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能
存活，未见明显异常。关于该重组酵母菌的叙述，错误的
是 A.还可能发生变异
（D ）
B.表现型仍受环境的影响
缺点
技术复杂，需要与杂交育种配 合
适用于植物，动物难以 开展。多倍体植物生长 周期延长，结实率降低
举例
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＊典例剖析＊
【例2】下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是 （ D ）
A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
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2.染色体结构变异的分类
变异类型 具体变化
结果
举例
缺失 缺失某一片段 染色体 猫叫综合征
染 重复 增加某一片段 上的基 果蝇的棒状眼
色 体 结
易位 某一片段移接 到另一条非同 源染色体上
因数目 或排列 数序改
间组构变异交。说换明片：倒段（位是1）不某 颠非同一倒同的片源变染段异色。位体前置之者间属变而性交于换，导状易片位从致变段，和后同人者源属慢白染于性色血基粒体因病细之重胞
有＋
性 生
雌配子
直接发育成个体 （孤雌生殖如雄蜂）
单倍体
殖 受精作用
受精卵 发育
生物体
二倍体 多倍体
几乎全部动 物、过半数 的高等植物
香蕉、马铃 薯、普通小 麦、无子西 瓜等
雄蜂、雄白蚁； 玉米、小麦的 单倍体等
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2.染色体组与基因组 （1）染色体组：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体， 它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长 发育、遗传和变异的全部遗传信息。要构成一个染色体组，应 具备以下条件： ①一个染色体组中不含同源染色体。 ②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相 同。 ③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因， 但不能重复。 （2）基因组：对于有性染色体的生物（二倍体），其基因 组为常染色体/2+性染色体；对于无性染色体的生物，其基因 组与染色体组相同。
茎秆粗壮， 叶片、果实、种子 较大， 营养物质 含量较高。
6.人工诱导单倍体和多倍体的方法
单倍体： 花药离体培养
。多倍体：秋水仙素处
理 萌发的种子或幼苗 ； 低温 处理植物的分生组织。
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7.低温诱导植物染色体数目的变化 （1）实验原理： 用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能抑 制 纺锤体的形成 ，以致影响染色体被拉向两极，细胞不 能分裂成 两个子细胞 ，使植物细胞 染色体数目 加倍。 （2）方法步骤： 洋葱根尖培养→取材→ 制作装片 （解离→漂洗→ 染色 →制片）→观察。 （3）实验结论： 适当的低温可以诱导 染色体数目 加倍。
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3.单倍体育种与多倍体育种的比较
单倍体育种
多倍体育种
原理
染色体数目以染色体组的形式 成倍减少，然后再加倍，从而 获得纯种
染色体数目以染色体组 的形式成倍增加
方法
花药离体培养获得单倍体，再 秋水仙素处理正在萌发
用秋水仙素处理幼苗
的种子或幼苗
优点 明显缩短育种年限
器官大，营养成分含量 高，产量增加
＊对应训练＊
1.普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色
眼—三角翅脉的顺序排列（St-P-DI）；同时，这三个基因
在另一种果蝇中的顺序是St-DI-P，我们把这种染色体结构
变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种
之间的差别。据此判断，下列说法正确的是
（C ）
A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因
解析：本题考查染色体变异。染色体数目变异和染色 体结构变异中的缺失、重复会导致基因数目发生变化， 但不改变基因的种类，故A、B、C错误。染色体结构变 异中的倒位和易位会导致染色体上基因的排列顺序发生 改变。
重组
B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会
C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代
D.倒位使3号染色体上基因的排列顺序发生了改变，但并不
改变这些基因对性状的控制
解析：这两种果蝇是两个物种，故C正确。
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考点2 染色体数目变异
＊考点精讲＊ 1.二倍体、多倍体和单倍体的比较
来源 概念
染色