幼儿园组织与管理PPT课件 (2)

二、学习和研究幼儿园管理的意义 （一）学习和研究幼儿园管理是我国幼教事 业发展的客观需要 （二）学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园 ，提高幼儿教育质量的根本保证 （三）学习和研究幼儿园管理是提高人才素 质、培养管理干部的必备条件
三、学习幼儿园管理应该注意的问题 （一）要运用科学的方法去研究幼儿园管理 这一社会现象 常用的研究方法有以下几种：（1）调 查法。（2）实验法。（3）个案法。
对管理界说的分类 强调作业过程：管理是计划、组织、领导 、控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把 事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
管理是管理者或管理机构在一定范围内 ，通过计划、组织、控制、领导等工作， 对组织所拥有的资源进行合理配置和有效 使用，以实现组织预定目标的过程。
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幼儿园组织与管理
第一章 幼儿园组织与管理概述
本章要点
幼儿园的任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园管理的任务
幼儿园管理的原则
幼儿园管理的方法
笔记讲解
第一节
幼儿园管理的任务
一、幼儿园的任务 《幼儿园工作规程》规定幼儿园有保教 幼儿、服务家长的双重任务。努力提高保 教质量，教育好幼儿，使幼儿身心全面和 谐发展，是幼儿园的根本任务。 2001年的《幼儿园教育指导纲要》提出 幼儿园根本任务是“为幼儿一生的发展打好 基础”。
重视管理的信息化和战略化研究10第三节什么是幼儿园管理11一幼儿园管理的概念幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律采用科学的工作方式和管理手段将人财物等各因素合理组织起来调动各方面的积极性优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动12二学习和研究幼儿园管理的意义一学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要二学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园提高幼儿教育质量的根本保证三学习和研究幼儿园管理是提高人才素质培养管理干部的必备条13三学习幼儿园管理应该注意的问一要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象1

载体----组织。 目的----目标、效率 对象----一切可以调用的资源 本质----协调,资源运用，系列活动 环境——内外环境条件约束
管理与领导（对象、关键任务） 区别：（1）领导是管理的一个职能，管理 的其他职能则不属于领导。（2）领导与管 理的范畴既有包含的关系，又有相互区别 的部分。（3）领导的对象是人，而管理涉 及的范围比领导要广泛得多。（4）领导活 动重点在于做出决策，确定奋斗目标和方 向，管理重点在于保证领导确定的目标的 实现。
（二）本着发展的观点，批判地继承现代社 会纷繁复杂的管理体制和管理模式 （三）能够灵活运用已学知识，将理论与实 践紧密结合
思考与练习
1.结合实际生活，谈谈你对管理的理解？ 2.请你列举两个生活中管理行为的例子，并 分析其不同的职能。 3.请简要论述管理理论的发展历史。 4.你认为儒家管理思想对幼儿园管理有哪些 指导意义？ 5.什么是幼儿园管理？ 6.简述学习和研究幼儿园管理的必要性。
幼儿园组织与管理
课程简介 一、课程性质 专业必修课 二、课程目标 通过本课程的学习，了解幼儿园管理的基 本理论和主要实务工作内容，熟悉幼儿园 组织与管理的原理、原则、方式，掌握幼 儿园组织与管理的基本方法与技能，培养 管理思维、意识，以及在幼儿园组织与管 理中的基本能力。 三、课程教材
四、知识体系 绪论 第一章 幼儿园组织与管理概述 第二章 幼儿园管理的体制 第三章 幼儿园管理过程 第四章 幼儿园保教工作的管理 第五章 幼儿园卫生保健工作的管理 第六章 幼儿园总务工作的管理 第七章 幼儿园幼儿园安全工作 第八章 幼儿园环境创设与管理 第九章 幼儿园组织文化建设与团队 第十章 幼儿园公共关系管理.. 第十一章 幼儿园工作评价…….
3.人的激励是关键 （1）报酬激励法。经济型报酬和非经济型 报酬。 （2）目标激励法。 （3）奖惩激励法。 （4）考评激励法。 （5）竞赛与评比激励法。 （6）组织文化激励法。组织文化的激励主 要包括三个方面：一是价值观激励。二是 榜样激励。三是组织形象激励。
（三）完善幼儿园教育环境的管理 幼儿园的教育环境可以分为物质环境和 精神环境。 幼儿园物质环境既包括设备设置空间场所 等，也包括教具、学具、玩具、图书等。 幼儿园精神环境的管理主要表现在：构建 与协调幼儿园良好的人际关系；创设与协 调幼儿园平等、宽松的心理氛围；建立好 完善畅通的信息沟通渠道；建设和更新优 秀的组织文化。
3.马克斯· 韦伯 韦伯（1864~1920）德国人，代表作是《新教伦理 与资本主义精神》、《社会与经济组织理论》，起草 过魏玛宪法，被称为“组织理论之父”。韦伯的理论 为社会发展提供了一种高效率并且合乎理性的管理体 制，即理想的行政组织，也称科层制。韦伯还提出任 何管理组织必须以合理合法的权力为基础。其主要观 点是：（1）强调在管理过程中重视人与工作的关系 ，对事不对人。（2）参与企业中的员工都必须接受 公开的考试，并且按照自由契约的精神参与企业。（ 3）提倡对员工的进行合理的分工。（4）主张建立一 整套比较合理的奖惩制度。（5）对于企业的管理者 必须明确他们的管理权限，并且依据法律效力的规章 制度来行使他们的管理权力。



调查法是调查研究法的简称，是根据研究目的有 计划地运用座谈、访问、测验、调查表等手段来 收集相关资料，并通过对资料进行整理和分析， 来认识事物现状及发展变化规律的研究方法。 实验法是以一定的理论假设为指导，根据研究目 的，有计划地操纵某些条件、控制某些条件，观 测特定的教育现象随之发生的变化，以探索不同 教育现象之间的因果关系，揭示教育规律的研究 方法。 个案法也称为“个案研究法”，就是以个案为研 究对象的方法，是以具备某种特征或某种特殊价 值的个体、个别团体或个别事件为对象的研究方 法。
2.管理理论丛林阶段 二战之后出现了很多新的管理理论流派， 被比喻为“管理理论丛林”，比较重要的 流派有以孔茨和奥唐奈里奇为代表的管理 过程学派、强调利用数学统计方法和电子 计算机技术的管理科学学派、社会系统学 派、决策理论学派、系统理论学派、经验 主义学派。
（二）当代管理理论阶段 当代管理理论代表人物有迈克尔· 哈默 ，彼得· 圣吉。 其主要观点（1）企业的管理与发展必 须要考虑消费者的需要。管理的理论研究 主要针对学习型组织展开。（2）企业的管 理应以工作的流程为中心。企业应重新设 计企业的经营、管理与运作方式，实现企 业的重组。

对管理的其他界说：(1)管理是一门怎样建立目 标,然后用最好的方法经过他人的努力来达到的 艺术。（泰勒）(2)管理就是计划,组织,控制,指 挥,协调。（法约尔）(3)管理就是决策。 （西 蒙）(4)管理就是协调活动。（马克斯韦伯）(5) 管理是指和别人一起或通过别人使活动完成的更 有效的过程。（罗宾斯）(6)管理就是个人与群 体共事，以达到组织的目标，是做人的工作，以 研究人的心理和环境为中心，激励人的行为，调 动人的积极性。（梅奥）(7)管理就是设计和保 持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成 既定的任务。（孔茨）
2.法约尔 法约尔，法国人，被称为“现代经营管 理之父”。其主要观点如下：（1）提倡管 理教育。（2）提出管理的五大职能：计划 、组织、指挥、协调和控制。（3）提出十 四项管理原则：劳动分工、权利与责任、 统一指挥、个人利益服从集体利益、人员 报酬、等级制度、集中、秩序、公平、人 员稳定、首创精神、团队精神。
三、未来管理理论的发展趋势 （一）重视企业文化的建设 （二）继续重视人本管理和科学管理的结合 （三）重视管理的信息化和战略化研究
第三节
什么是幼儿园管理
一、幼儿园管理的概念 幼儿园管理，是指幼儿园管理人员和有 关教育行政人员遵循一定的教育方针和保 教工作的客观规律，采用科学的工作方式 和管理手段，将人、财、物等各因素合理 组织起来，调动各方面的积极性，优质高 效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园 工作任务所进行的实践活动。
（三）儒家思想对管理理论的贡献 儒家思想认为人性本善，强调人在社 会活动中的重要性。管理要从人的本性出 发，考虑人的生存，人的价值，人的尊严 。重视人才培养、考察、选拔、评价，用 人唯贤，量才任用，注重人才德行。提倡 “和为贵”的社会生态平衡法则，把组织 看成是一个有平衡系统的有机整体。管理 者要改善员工生活条件，提高员工的生活 水平。
第二节
幼儿园管理的特征与内容
一、幼儿园管理的特征 （一）以幼儿发展为本 管理要将幼儿的健康和谐发展作为幼儿园 各项管理工作的出发点和归宿，凸显以幼 儿发展为本的特征。
（二）保教并重，教养结合 保教并重、教养结合特征既是幼儿园管理 工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则 。
（三）幼儿的安全至上 《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生 命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。 由于幼儿年龄小、生活经验贫乏，自我保护能力 有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱， 因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的 时期。 幼儿园要（1）创设安全的生活环境，减少隐患 。（2）加强教师的安全意识，增强教师高度的 责任感。（3）做好家长工作，形成家园合力。 （4）关注幼儿的心理卫生与健康。
二、幼儿园管理的任务 （一）建立幼儿园管理系统 1.建立完备的组织系统 （1）形成有效的正式组织机构。 （2）保证组织的正常运转。 （3）强化组织的协作效应。 （4）加强对非正式组织的引导。 2.建立完备的条例系统 建立完备的条例系统包括刚性制度和柔 性制度的管理。
（二）加强幼儿园人力资源的管理 1.人的选用是基础 合理用人首先是合理选人。其次是做好优 化组织工作。 2.人的培养是核心 幼儿园对员工的培养途径有两个方面：一 是外部培训。二是内部培训。 幼儿园对员工的培养方法：（1）复合型培 养方法。T（2）全员式培养方法。（3）规 划式培养方法。
幼儿园组织与管理
绪论
..
本章要点
管理的含义
管理的职能
管理的重要理论
幼儿园管理的含义
幼儿园管理的意义
笔记讲解
第一节
什么是管理
一、管理现象的产生 管理是人类社会一种古老的历史现象。 管理是一种普遍的社会现象。
二、管理的含义 对管理的常见的界说：（1）管辖+处理；管人+ 理事；约束+理顺。（2）管理就是艺术，管理就 是服务。（3）管理就是通过别人把事办成。<余 则成>（4）管理就是借力。（5）管理是社会组 织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的 协调活动。（周三多） （6）管理是通过组织计 划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财 力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机 构的目标，完成机构的任务。（翟立林）（ 7） 管理是人类一种有组织、有目的、有领导的活动 方式，是组织活动不可缺少的组成部分。（程正 方）
二、管理理论的发展 （一）现代管理理论阶段 1.行为科学学派 行为科学学派的代表人物是梅奥。 梅奥人际关系理论的基础是霍桑实验（照明试 验、福利试验、访谈试验、群体实验）。 梅奥认为(1)工人是“社会人”，除了追求 经济利益外，还希望满足心理需要，如人与人 之间的相互尊重、平等，有安全感、归属感等 。（2）提高生产效率的最重要的是增加职工 “满足度”，提高工人的“士气”。（3）企 业中存在着非正式组织。
有人总结说“领导是做正确的事，管理是正确 的做事；领导是发现问题，管理是解决问题 ”.如何理解这句话？
领导 管理
人 人或物
战略 方向 战术 技术
管理与经营 管理不包括经营，而经营包括管理。经营比 管理范围更广、内容更复杂，层次也更高 。承担风险，所有权不同。 经营包括以下几个方面： (1)技术活动 (2)商业活动(3)财务活动 (4) 安全活动 (5)会计活动 (6)管理活动
三、管理的职能 （一）计划职能 管理的计划是管理的首要职能，是管理者为实 现组织目标对工作所进行的筹划活动。 （二）组织职能 组织职能是管理者为实现组织目标而建立与协 调组织结构的工作过程。 （三）领导职能 领导职能就是指管理者指挥、激励下级以有效 实现组织目标的行为。有分工协作就会有领导。 （四）控制职能 控制职能是管理者为保证实际工作与目标一致 而进行的活动。
第二节
管理理论的形成和发展
一、管理理论的形成 （一）管理理论形成的条件 1.资本主义工业革命的产生。 2.传统的工厂管理模式相对落后。
（二）科学管理理论的创立 1.泰罗 泰罗，美国人，科学管理活动的创始人，被称 为“科学管理之父”。泰罗科学管理思想的核心 内容是提高企业效率。泰罗主要思想如下：（1 ）建立和谐的人事关系。（2）科学管理的目的 在培训和发展企业中每个劳动者的才干。（3） 管理应该从实际出发，发现问题，分析问题，解 决问题。（4）泰罗主张企业内部必须有明确的 规范，明确的权利义务，明确的操作方法和程序 ，明确的目标，进行明确的控制。